大学生职前指导

㈠ 大学生职前指导中心

大学生职前指导中心是专门从事大学生职业生涯规划，人才培养的教育型机构，致力于解决大学生就业难问题。全面提高大学生的综合能力和就业竞争力，促进大学生就业

㈡ 大学生职前教育指导中心怎么样,指导的说下

我来说下吧，我是川大大三的学生，我从大一就在中心学习，刚开始我也像很多同学那样怕上当受骗反反复复好几次才报名了，结果证明我的选择是正确的，刚去的时候我很胆小也不敢和别人说话，经过几次学习和活动我慢慢找到了自信，学到了很多学校学不到的社会知识，觉得自己有了很大的提高。上个月我签了一家成都电业公司非常不错，真的很感谢职前中心。中心提供了很好的平台，学不学的到东西关键还是要看自己认真去学没有。

㈢ 成都市磨子桥那儿的那个大学生职前指导教育中心怎么样

这个我去参加过，当时有各个高校的同学和不同专业的同学，先是我们自己交流，关于专业，关于大学生时间规划，关于综合素质这方面的主题，最后大家都有很多问题，然后老师对于你自己的不同问题做了个解答。当时我记得是王老师给我们讲的，让我认清了很多现实性的东西，大学啊，社会啊，专业啊，就业啊这些...

㈣ 大学生的职前教育应该针对哪些方面来做

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作者：能力星球（来自豆瓣）
来源：https://www.douban.com/note/575903623/
现在正是大学生毕业求职的高峰期，很多大学生可能在大二、大三时就已经为大四毕业找工作打基础了，而对于相当大部分的一群同学来说，很多人对找工作这件事情是很盲目的，把自己的简历写得非常华丽，然后就带上简历去了招聘会现场，满心以为自己可以找到一份好的工作，为此奋斗终生，但实际上结果往往并不能令自己满意，要不就是公司自己看不上，要不就是自己没能面试成功，那么是什么原因造成这样的结果呢？今天，我们就来讨论一下如何才能找一份你期待的工作。
第一步：我们要明确什么样的工作才是好工作，令人满意的工作

什么样的工作才是“好工作”呢？有的人认为只要工资高就是好工作；有的人认为公司福利好就是好工作；也有的人认为像公务员、老师那种所谓的“铁饭碗”就是好工作，其实每个人对自己的工作都有不同的观点。那么，评价工作好与坏的标准是什么呢？
薪水、职位、工作环境、工作强度，还是发展空间？每个人的答案肯定都不尽相同。其实别人眼中的“好工作”未必就是你的首选。比如，有人觉得教师工作很稳定，各方面的待遇也不错，可是自己亲身实践后觉得教师的工作就是上上课，批改批改作业，好像每天都做差不多的工作，今天就可以看到几十年后的自己，工作索然无味，只好重新选择。因此，只用一个“好”字来形容工作实在欠妥。
其实，工作没有好与坏，只有适不适合。那么我们应如何去判断工作适不适合我们呢？
首先要了解自己，包括了解自己的知识、技能、性格、爱好以及身体状况等。找工作之前，你必须先对自己有全面的认识，一定要明确自己能做哪方面的工作，不适合做哪方面的工作。同时，这个工作最好是自己所感兴趣，所谓“兴趣是最好的老师”，工作需要激情，一个自己不感兴趣的工作，恐怕自己工作起来都会没有激情，必然是做不好的。
其次，找工作切忌眼高手低，明明自己没有能力做的工作却偏要做，那结果一定是被拒之门外的。一个人的能力是从事某项工作的基础。有什么样的能力决定了一个人将会处于什么样的层次。但在现实操作中除了“适才适用”外，还有两个极端。一是“大材小用”，自身的能力不被认可，能力达到了但没有找到相应的职位。二是“小材大用”公司提拔时，没有考虑到个人能力是否达到，就匆忙的赶鸭子上架，让你去做了根本以目前的能力还远远达不到的工作。
第三，最为重要的是一定要有利于自己未来的发展，俗话说“万事开头难”，大学毕业后的第一份工作一定要谨慎。这份工作能提供给我们多大的发展空间？与发展空间直接相连的就是企业平台。在选择企业时，也不是以大公司或外资企业就一定好，发展空间就一定大。我们必须要明确发展空间是自己职业发展的一条线，可以由很多的阶段和公司平台组成。在某一个平台无法提供发展空间的时候，可以重新选择。

第二步：我们要了解自己所选择的公司以及该公司对毕业大学生的基本要求

我们需要了解我们所选择的职业和行业。一份工作，包含三方面信息：
行业、公司、职位。明确了这三点，才能确定一份工作的性质，职责，所需能力以及技术的要求，才能明白这份工作是否适合你，你是否有兴趣。
了解职业岗位的工作内容、工作性质和对从业者素质的要求。
可以向亲朋好友中做过相关工作的人了解有关情况，也可以向从事这方面工作的其他人请教，他们经验丰富，体会深刻，能给我们这些未从事过这份工作的初学者提供具有指导意义的信息，他们工作过程中的失败教训，对我们可以起到预防的作用，而他们的成功经验也是我们可以借鉴的。
其实在找工作之前，首先明确公司希望你是怎样的人才，第一是素质，其次是能力，最后才是知识。
素质方面：第一是要有吃苦耐劳的精神，用人单位怕用毕业生很大程度上是觉得90后的毕业生娇生惯养，吃苦精神不强，眼高手低；第二条是做事要认真，有责任心 ，勇于担当，如果工作出现失误，要勇于站出来，做事认真、有责任心的人往往可以找到好的工作；第三是要具有团结协作精神；此外，还要具备沟通、社交等方面的基本素养。
能力方面：首先是口头表达和文字书写能力，对于内向的人而言，在找工作前半年左右就要开始练习多讲话，敢讲话，有话讲。此外，还有沟通能力，获取知识、应用知识的能力，获取信息、处理信息的能力。
知识方面：大学4年有三分之二的时间都在学习专业知识，但是在实际工作中需要多种知识。在人才需求排行榜上，营销人员一直高居榜首，但是企业不愿意要专门学营销的文科生，而是要有工作经验。工作和学习是截然不同的，我们要调整思路和心态，成绩好并不意味着就一定能找到一份好工作。
现在很多企业尤其是外国公司在要人的时候，经常注意求职者是否做过学生干部，有没有组织能力，愿不愿为社会公益事业做志愿者。这些其实都是在考察人际关系和组织协调的能力。

第三步：以上这些事情都准备好了之后，再去进行有针对性的求职

明确自己能干什么，想干什么，公司是否有前景，这些问题在求职当中都是必须要考虑的问题。
找工作时要围绕着“我有能力做好这份工作，而我提出的要求也是十分合理的，该公司可以给我一个可持续发展的平台”这样三点来展开。一定要学会推销自己，这样公司才会认可和录用你。

相信以上三步做好之后，一份你非常期待的工作就离你越来越近了。

㈤ 作为大学生在求职前应该做好哪些准备

求职是培养能力的过程，要不间断的学习积累

求职是一个漫长的过程，offer不代表求职结束，而是职业生涯的开始。

一个年轻人完成从“学生”到“初级职场人”的转变应当把求职流程分为五大阶段：求职学习期、求职预备期、求职冲刺期、求职分水岭、职场过渡期.(如图)

Ace爱思益研究院研究成果：CEDT职场启蒙及发展模型

爱思益基于用户求职流程和重课程服务总结出来一套发展模型：Career Enlightenment & Development Track（CEDT）

• 求职是培养能力的过程，要不间断的学习积累

A.爱思益提倡的"打铁还需自身硬"。通过长期的准备和学习，积累足够多的工作必备技能以及项目、实习经历，并让其拥有较好的项目实习经验，可在应聘时向面试官展示呈现，有真正的能力提升，凭实力去拿到更好的求职结果。授人以鱼不如授人以渔,个人能力的提升才是一切的基础

B.求职技巧：面试实战模拟，吃透笔试面试每一个环节的考察点，大大提升笔面试通过率。求职技巧是可以在短期内快速提升.比如大家都知道快消面试中经典题型"宝洁"八大问以及咨询的case面都是有技巧可循,好的技巧可以让你迅速抓住题眼,在复杂的面试环境下高效解决问题,而这也不断地锻炼思维能力,技巧在反复地练习中逐渐消化，成为能力。一旦学会，能力就会触类旁通的运用在其他领域.

求职技巧目的不是让你变成面试笔试机器而存在,而是让你在样板模型的基础上建立思维模型，拥有独立、自主的思维。

㈥ 大学生职前教育培训的必要性

职前教育帮助年轻人完成从“学生”到“初级职场人”的转变

求职从不是简单的事情，需要专门的系统的学习。

如果说考研、留学都需要系统的学习，那么求职找工作，也需要科学的教育辅导。求职是一个漫长的过程，offer不代表求职结束，而是职业生涯的开始。一个年轻人完成从“学生”到“初级职场人”的转变应当把求职流程分为五大阶段：求职学习期、求职预备期、求职冲刺期、求职分水岭、职场过渡期.(如图)

(Ace爱思益研究院研究成果：CEDT职场启蒙及发展模型)

• 职前教育除线上课程，项目学习经验在求职中有不可替代性和绝对优势

职前教育除去知识和求职技巧的课程培训，也会配比项目学习的辅导有较好的项目实习经验，应聘时向面试官展示呈现自身能力，也是求职中必不可少的。

据数据显示2018年获得offer的同学中有将近45%认为有相关实习经历是获得offer的重要原因,相比无实习经历的同学，有实习经历人群的专业认同度、职业成熟度更高。在实习过程中能够加强对专业知识的认知，更能提前具备一定的行业认知。

其实在群面环节你就可以非常直观的感受到，没有任何实习经历的同学，基本上不会出现在群面桌上。你和职位是否够匹配，也不是说我觉得自己匹配就算匹配的，你得有以往经历做支撑，突出你的不可替代性和绝对优势。同时,实习是检验自己对行业喜爱与否，且犯错成本最小的渠道.这也是为什么职前教育会将项目经验放在如此之重的位置，我们鼓励同学参与实习，在实践中加强对专业、行业的认知，尽早完成从“学生”到“初级职场人”的转变。

㈦ 大学生职业生涯指导的若干意见

要规划好自来己的职业生涯，首自先你得了解自己的性格特质和目前你所拥有的技能，找出自己适合的职业（此所谓知己），再次你需要对这些你可能适合的职业做一个客观的行业和职业环境分析（此所谓知彼），在做到了知己知彼的情况下，明确自己的目标，做两到三条职业路线规划（目标不宜过多设定，故而要谨慎，但路线可以有两到三条不等，以做灵活处理），然后就努力地做下去。

如果你目前还不清楚自己是什么性格的人，适合做什么，需要什么，建议你可以先做这样一个专业测试：

MBTI职业性格测试（Psytopic特别版）

㈧ 如何指导大学生的职业生涯规划

而大学生职业生涯规划则是针对大学生在认识自我、了解社会的基础上，从大学生自身实际和社会需求出发，确定职业发展的方向，制定大学学习的总体目标和阶段性人生目标、步骤，尽其可能地规划未来生涯发展。 一、大学生职业生涯规划的必要性和存在的问题 合理设计职业生涯规划，是大学生迈向成功的第一步，具有十分重要意义：第一，能引导学生正确认识自身的个性特质、对自身价值进行准确的定位；第二，能使学生明确自己的理想职业和发展目标，找到更适合自己发展的职业道路；第三，能引导学生发掘自身潜在的优势，增强学生的就业竞争力；第四，能使学生在面对社会不断变迁时，更好地去适应变化，增强学生的适应能力和应变能力。 目前，我国高等院校年年扩招，全国普通高等学校在校生人数已达2000万人之多，在如此快速的人数增长规模下，大学生的就业问题成为了各大高校的首需解决问题。而就湖南而言，2008年毕业生增加了3万多。然而，2006年湖南高校就业率不足50%，那么在大学生人数不断增加的现如今，湖南省的大学生就业压力较大。在大学生就业如此困难的情况下，大学生职业生涯规划就显得更加重要。但目前大学生职业生涯规划仍存在一些问题，以下就是其中最常见、最需解决的三点。 1、大学生缺乏规划意识，没有意识到职业生涯规划的必要性 一项针对湖南某高校在校大学生的调查指出：62%的大学生对自己将来的发展及工作、职业生涯没有规划，33%的大学生不明确，只有5%的大学生有明确的设计；认为在大学期间为自己制定职业生涯计划有非常重要意义的只占45.35%，而认为完全没有必要的占了15.1%。以上数据都充分显示：目前，大学生缺乏职业生涯规划意识，没有意识到职业生涯规划的必要性。 2、大学生对职业生涯规划没有准确认识，追求“最佳规划” 职业生涯规划会受到个人兴趣爱好、个人素质等主观因素以及社会变迁等客观因素的影响，因此，要求随时根据各种变化来做出调整。然而，许多学生却一味追求所谓的“最佳规划”，妄想一劳永逸，无法根据变化做出灵活调整，导致出现发展目标与现实社会以及自身价值产生较大差距的现象。 3、大学生在职业生涯规划的具体实施过程中，缺乏职业方向性 通常，具有工作经验的大学生在就业时有一定优势，因此，大学生在学习期间都会从事社会实践活动。但是，由于缺乏对所学专业的了解以及工作机会的限制，大多数学生都从事家教、促销等实践活动，没有将自己所学进行利用，缺乏职业方向性，只注重了量的积累，而忽视了质的追求。 二、高校辅导员在大学生职业生涯规划中的作用 大学生的职业生涯规划教育除专业教师的指导以外，各专业的辅导员也起着非常重要的作用。 第一，高校辅导员要负责学生学习和生活各方面的指导工作，因此，与学生平时交流和晤谈的机会和时间比专业指导教师多，对于学生的个人兴趣爱好和个性特点较了解，能更好的指导学生对自身价值进行定位。 第二，由于高校辅导员通常都在固定的院系工作，对学生所学专业在专业的性质、相对口的职业、用人单位的招聘条件等方面都有一定程度的了解，能指导学生更准确的进行职业需求评估，确定自己的职业理想和发展目标。 第三，通常情况下，高校辅导员将伴随学生度过大学时期，因此，对学生的职业生涯规可做到全程指导和个性指导相结合，随时帮助学生解决在不同阶段产生的各种问题。 第四，高校辅导员可以从学生的社会实践着手，根据学生所学专业的性质以及学生的个性特征，指导学生进行有针对性的进行社会实践，培养学生的职业方向性。 三、对于高校辅导员指导大学生职业生涯规划的建议 大学生职业生涯规划的流程通常可分为五个步骤：第一，产生规划意识；第二，进行全面的自我评估和职业需求评估；第三，确立理想职业和发展目标；第四，制定相应方案；第五，实施方案并反馈调整。高校辅导员可以再这五个步骤的具体实践过程中利用自己的作用给予学生有利指导。 1、明确提出职业生涯规划，让学生产生规划意识 产生规划意识是大学生职业生涯规划的开端，通常是针对才跨入大学校门的新生。因为新生对大学生活缺乏了解，往往在很长一段时间里对于怎样利用自己宝贵的时间和有限的资源感到迷茫，而此时如果不能及时地给予学生指导，则会使学生经历许多本不必经历的挫折。针对这种现象，高校辅导员在对新生进行入学教育时就要明确提出职业生涯规划，讲解其必要性，并让学生用一周左右的时间去熟悉自己的学习生活环境和了解自己所学的专业，让其身临其境地去体会职业生涯规划的必要性，产生规划意识。 2、指导学生进行全面自我评估和职业需求评估 自我评估就是对自己进行科学、全面、彻底的解剖，目的就是认识自己、了解自己，学生进行自我评估就是对于自我价值观、性格、爱好、能力和气质等方面的了解。高校辅导员在学生进行自我评估时要更多的从学生的日常学习生活方面着手：对学生取得的成绩给予鼓励，使学生产生成就感；开展各类活动，培养学生的综合素质，使学生了解自己的兴趣爱好；鼓励学生积极参加各种活动，培养学生的创新精神、人际交往能力以及面对挑战的勇气，使学生了解到自己的优势与不足；注重学生的心理健康教育，对学生的不良情绪进行疏导等。 职业需求评估是学生根据所学专业了解目前社会的需求信息，换言之，即是了解所学专业在社会上可以从事何类职业以及该类职业对人才有何要求。在学生进行职业需求评估时，高校辅导员要利用集中教育和平时交流的机会，指导学生了解专业的性质，向学生讲解目前该专业所对口的职业以及该专业人才应该具备何种素质和能力，为学生指出未来发展的大致方向。 3、指导学生确立职业生涯目标 从美国的成功学大师安东尼.罗宾斯的万能公式“成功=明确目标+详细计划+马上行动+检查修正+坚持到底”我们可以看出，成功的首要前提就是要明确目标，而职业生涯规划也是如此。

㈨ 大学生职业生涯规划指导方面有哪些

这是职业生涯规划的内容，应该差不多吧！

1、 自我评价

也就是要全面了解自己。一个有效的职业生涯设计必须是在充分且正确认识自身条件与相关环境的基础上进行的。要审视自己、认识自己、了解自己，做好自我评估，包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我应该干什么、在众多的职业面前我会选择什么等问题。

2、 确立目标

确立目标是制定职业生涯规划的关键，通常目标有短期目标、中期目标、长期目标和人生目标之分。长远目标需要个人经过长期艰苦努力、不懈奋斗才有可能实现，确立长远目标时要立足现实、慎重选择、全面考虑，使之既有现实性又有前瞻性。短期目标更具体，对人的影响也更直接，也是长远目标的组成部分。

3、 环境评价

职业生涯规划还要充分认识与了解相关的环境，评估环境因素对自己职业生涯发展的影响，分析环境条件的特点、发展变化情况，把握环境因素的优势与限制。了解本专业、本行业的地位、形势以及发展趋势。

4、 职业定位

职业定位就是要为职业目标与自己的潜能以及主客观条件谋求最佳匹配。良好的职业定位是以自己的最佳才能、最优性格、最大兴趣、最有利的环境等信息为依据的。职业定位过程中要考虑性格与职业的匹配、兴趣与职业的匹配、特长与职业的匹配、专业与职业的匹配等。职业定位应注意：① 依据客观现实，考虑个人与社会、单位的关系；② 比较鉴别，比较职业的条件、要求、性质与自身条件的匹配情况，选择条件更合适、更符合自己特长、更感兴趣、经过努力能很快胜任、有发展前途的职业；③ 扬长避短，看主要方面，不要追求十全十美的职业；④ 审时度势，及时调整，要根据情况的变化及时调整择业目标，不能固执己见，一成不变。

5、 实施策略

就是要制定实现职业生涯目标的行动方案，要有具体的行为措施来保证。没有行动，职业目标只能是一种梦想。要制定周详的行动方案，更要注意去落实这一行动方案。

6、 评估与反馈

整个职业生涯规划要在实施中去检验，看效果如何，及时诊断生涯规划各个环节出现的问题，找出相应对策，对规划进行调整与完善。

由此可以看出，整个规划流程中正确的自我评价是最为基础、最为核心的环节，这一环做不好或出现偏差，就会导致整个职业生涯规划各个环节出现问题。