教育管理指导意见

『壹』 关于加强家庭教育工作的指导意见怎么写

一、充分认识加强家庭教育工作的重要意义
家庭是社会的基本细胞。注重家庭、注重家教、注重家风，对于国家发展、民族进步、社会
和谐具有十分重要的意义。家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。家庭教育工作开展的如何，关系到孩子的终身发展，关系到千家万户的切身利益，关系到国家和民族的未来。近年来，经过各地不断努力探索，家庭教育工作取得了积极进展，但还存在认识不到位、教育水平不高、相关资源缺乏等问题，导致一些家庭出现了重智轻德、重知轻能、过分宠爱、过高要求等现象，影响了孩子的健康成长和全面发展。当前，我国正处在全面建成小康社会的关键阶段，提升家长素质，提高育人水平，家庭教育工作承担着重要的责任和使命。各地教育部门和中小学幼儿园要从落实中央“四个全面”战略布局的高度，不断加强家庭教育工作，进一步明确家长在家庭教育中的主体责任，充分发挥学校在家庭教育中的重要作用，加快形成家庭教育社会支持网络，推动家庭、学校、社会密切配合，共同培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班
人。

『贰』 教育部关于加强家庭教育工作的指导意见第二讲，明确职责，提高素质g各让家长些感受怎么写

家长是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子至关重要，在家中要以身作则，讲话文明，做事文明

『叁』 教育部加强中小学管理规范办学行为的指导意见的教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见

教基一〔2009〕7号
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：
但目前一些地方和学校仍然存在着办学行为不规范的突出问题，不符合素质教育的要求，不能很好地适应基础教育发展的新形势，制约着新时期基础教育持续健康发展，成为人民群众普遍关注的热点问题。为进一步全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，切实加强中小学管理，现提出如下指导意见：

『肆』 你对学校教育工作的意见和建议

推进义务教育道德与法治、语文、历史教材使用全覆盖。

全面落实大中小学教材建设规划。出台中小学、职业院校、高等学校教材管理及学校选用境外教材管理办法。研究制定中小学教材审查工作细则。推进义务教育道德与法治、语文、历史教材使用全覆盖。加强中小学道德与法治（思想政治）教材、高校思想政治理论课教材一体化建设。

印发中等职业学校思想政治、语文、历史课程标准。完成普通高中三科统编教材编审和14个学科非统编教材审查工作。继续编好、审好、用好马工程重点教材，研制党的领导进教材编写指南，推荐一批相关学科哲学社会科学优秀教材。加强少数民族文字教材建设和管理。

(4)教育管理指导意见扩展阅读：

学校教育工作的相关要求规定：

1、出台加强劳动教育的指导意见和劳动教育指导大纲，修订教育法将“劳”纳入教育方针。鼓励职业院校联合中小学开展劳动和职业启蒙教育。

2、将学生参加劳动实践内容纳入中小学相关课程和学生综合素质评价。因地制宜组织开展家务劳动、校园劳动、校外劳动、志愿服务等形式多样的劳动实践活动。

3、发挥家长学校、家长委员会、家长会等作用，加强家庭教育指导，密切家校合作。开展家庭教育主题宣传活动，研究制定家长、学校指导手册。启动家庭教育法立法研究与家校共育共治机制实践试点。

『伍』 我要获取教育部《关于妥善解决中小学代课教师问题的指导意见》（201)8号文件全文，请告知。谢谢！

教育部 人力资源和社会保障部 财政部 中央编办 关于妥善解决中小学代课教师问题的指导意见 教人[2011]8号 一、采取多种举措妥善解决代课教师问题 1、略 2、略 3、妥善做好辞退补偿。辞退未被招聘使用的代课教师，要参照《中华人民共和国劳动合同法》及《中华人民共和国劳动合同实施条例》等精神，按照本人实际代课时间给予一次性经济补偿。工作每满一年的最低补偿标准由各地参考当地社会成员最低生活费用、职工月平均工资等因素综合确定，不得低于当地最低工资标准。实际代课时间按代课教师本人在公办中小学代课的实际年限合并计算，由县级教育行政部门认定。 4、依法依规纳入社保。解决被辞退代课教师社会保障问题是十分重要的关键性举措，要按照国家社会保障制度改革的政策和方向，充分考虑代课教师的实际贡献，根据不同情况，将其纳入城乡居民社会养老保险或城镇企业职工基本养老保险和基本医疗保险。对符合条件的代课教师，可按国家规定享受城乡最低生活保障和城乡医疗救助待遇。 5、积极开展就业培训。 二、建立健全农村教师补充长效机制 6、保障教师正常补充需求。 7、加强临时聘用教师管理，对因教师脱产进修、产假、病假以及流动人口子女就学增加等原因，出现教师临时短缺，应首先由学校主管部门在现在教师中调剂交流解决，难以调剂的，可以临时聘用教师。对临时聘用教师，要严格规范管理，加强业务指导和培训，帮助提高教育教学水平。有关管理办法另行制订。 8、妥善解决民办教师遗留问题，要认真落实《国务院办公厅关于解决民办教师问题的通知》（国办发[1997]32号）等文件精神，按照社会保障政策的有关规定结合本地实际，将被辞退的原民办教师纳入相应的基本养老保险和基本医疗保险，对根据国办发[1997] 32号文件被辞退的民办教师，当时未按规定给予一次补贴的，地方政府应予以落实，对离岗、退养的老病残民办教师，要采取切实措施，使他们的生活得到保障。 三、确保解决代课教师问题各项举措落实到位 9、地方是解决代课教师问题的责任主体。各地要高度重视，切实增强责任感和紧迫感，统一思想，坚定信心，抓紧部署，省级政府要加强统筹，建立协调机制，制定实施办法和工作方案明确具体政策，保障经费，落实加大工作指导力度，各地要把妥善解决代课教师问题的工作情况作为各级地方政府工作考核评价教育督导的重要内容，对违规行为要及时纠正并坚决追究责任，严肃处理。

『陆』 教育部加强中小学管理规范办学行为的指导意见的介绍

进入新世纪以来，我国基础教育事业快速发展，整体上进入更加注重内涵发展和提高质量的新阶段。加强中小学规范管理，办好每一所学校，成为新时期基础教育实现科学发展的必然要求。近些年来，教育部相继出台了一系列规章制度，各地也进行了积极有益的探索和实践，加强了中小学校的管理。

『柒』 如何看待加强家庭教育指导意见

实事求是地说，近年来基础教育学校的改革发展已经取得了非常显著的成绩与进步，无论是办学条件、师资队伍，还是入学率与普及率，等等，都发生了明显的改变与提高。然而，老百姓似乎对这样的成绩和进步有点不太“买帐”，各种各样的批评和指责仿佛也不绝于耳，即使是一些教育水平和办学质量比较高的地区和学校，好像也不能幸免。这其中的原因当然是比较复杂的。然而，不容否定的是，这些年的改革比较多地集中在学校的改革，而存在淡化，至少是忽视了作为一个教育体系重要组成部分的家庭教育，特别是学校教育与家庭教育的联系，以至于一方面家庭教育本身由于社会发展和家庭形态的变化，而没有能够得到充分的重视和改善，另一方面，则是学校教育与家庭教育之间出现了分离的现象，彼此出现了某种不应该有的误解，甚至是对立和矛盾。因此，《指导意见》的颁布将从家庭教育改革以及整个体制机制的改革两个方面进一步推动教育的深化改革发展。

《指导意见》对如何进一步推动家庭教育的改革提出了一系列非常重要的意见，包括家庭教育工作的意义、责任和基本思路，特别是十分具体地提出了家庭教育工作的关键环节和主要内容，等等。其中，把弘扬社会主义核心价值观和中华优秀传统家庭美德，作为家庭教育工作的重要内容，则是真正科学地抓住了家庭教育的基本规律、独特定位与基本功能。从教育理论和实践的角度来看，家庭在儿童和青少年学生思想品德的培养和养成方面，至少具有两个非常关键的特点。其一，儿童和青少年阶段是他们思想品德形成的最关键的时期，甚至是具有不可逆的特点。中国有句老话，“三岁看大，七岁看老”。这里所谓的“看”，显然不是儿童和青少年的聪明与认知水平，而更多的是说，这个成长发展阶段儿童和青少年的道德发展程度和水平，以及相应的性格特征，基本上决定了他们成年以后的基本状况。据说国外还有专门的研究机构对这种早期道德发展对人生的影响，进行了实证的研究。而在儿童和青少年成长的这个阶段，家庭，及其父母和监护人的责任是非常关键的。一旦错过了这个阶段，将来的“补偿”往往需要极大的成本，甚至是难以找补的。其二、家庭是道德培养和养成，特别是个人私德形成的关键空间。不待言，随着社会的发展和进步，以及家庭形态的变化，家庭教育的职能也在不断发生着变化。其中，有些职能逐渐转移出去，包括职业技能的学习和掌握等；而有些则得到了进一步的强化，如情感的培养等。但毋庸置疑的是，无论如何变化，道德教育，包括道德意识和道德行为能力的培养始终是家庭教育最重要和基本的职能。尤为根本的是，作为社会公德的重要基础，以及德育的出发点，个人私德的培养必须真正立足于家庭教育，而家庭也正是这种私德养成的不可替代的场所。从这个意义上说，家庭在整个德育过程中，特别是对进一步弘扬社会主义核心价值观，实在是具有非常重要的独特的责任与功能。

《指导意见》不仅仅对家庭教育工作的改革与实施提出了十分具体的意见和建议，更加重要的是，它从整个国家教育改革的宏观层面，特别是从如何进一步加强与完善家庭教育与学校教育之间的联系，不断深化改革家庭教育工作的体制机制提出了非常具体的要求和思路。这些内容与要求可以说是真正抓住了深化教育改革的一个重要“短板”。坦率地说，尽管这些年基础教育的学校建设取得了长足的进步，但由于与家庭教育之间缺乏良好的合作机制，其成效受到了内在的抑制和损耗。按照世界著名教育学家杜威的观点，这种学校教育与家庭教育之间的分离，则是教育中最大的“浪费”。而且，根据某些教育科学研究的成果和结论，学校及其老师与学生及父母等之间相互的沟通、联系与合作，将极大地提升学生的道德发展水平与认知水平。所以，如何加强学校与家庭之间的联系与合作，已经成为了当前教育科学研究的一个重要课题。根据国际家庭教育、社会教育和学校教育相互关系的有关理论，过去传统的“顺序模式”，即家庭教育、社会教育和学校教育分别先后在个体成长过程中发挥中各自的重要作用，正在转变为一种新的“重叠模式”，即在儿童和青少年成长的每一个阶段，家庭教育、社会教育和学校教育都相互联系地共同发挥着整体的作用，形成一种整合的优势。因此，这三种不同的教育机制如何能够有机地结合在一起，也已经成为了国际教育研究的一个重要课题。《指导意见》非常及时地适应了教育深化改革的这种内在趋势，结合中国的实际，明确要求各地教育部门采取有效措施加快推进中小学幼儿园普遍建立家长委员会，包括建立年级、班级家长委员会。同时要求中小学幼儿园将家长委员会纳入学校日常管理，制订家长委员会章程，将家庭教育指导作为重要任务。并且对家长委员会的具体工作内涵提出了非常具体的意见和建议。另外，《指导意见》还要求各地教育部门和中小学幼儿园要密切配合妇联、卫计委、关工委等相关部门，在师资队伍、固定场所、教学计划、活动开展等方面给予协助，支持办好家长学校。中小学幼儿园要把家长学校纳入学校工作的总体部署，对家长学校的建设提出明确的要求，由此使得家庭教育、社会教育和学校教育三者之间的整合获得了一个非常现实的基础，进而也将非常有效地直接推动家庭教育与学校教育之间的沟通和合作，进一步提高整个基础教育的质量和国民的总体素质。
《指导意见》的颁布，为家庭教育工作的改革发展提供了一个十分重要的机遇，给家庭教育工作的发展创造了一个新的空间。但必须强调的是，家庭教育的改革需要多方面的共同参与，包括不同部门的协调，形成合力，才能真正实现家庭教育和整个教育深化改革的目标。

『捌』 关于加强家庭教育工作的指导意见 演讲笔记

一、克制自己的不良情绪。
保持情绪良好，不要把在单位的工作情绪带到家里，甚至转移给孩子，要“制
怒”，怒则失去正常理智，万事皆失去准线。父母之间即便真有矛盾争吵也要避开些，减少对孩子的影响。
二、要真爱自己的孩子。
人际交往的原则，理解、尊重、平等，多看优点，少看缺点，何况自己的骨肉至亲，不要吝啬我们的爱，多表扬他，增加自信，有自信才有志向，有志向才会成功。不要光看分数而看不到孩子的进步，“爱屋及乌”捆-绑式的爱是要不得的，和孩子相处、和老师沟通都要讲“和-谐”，和则兴，学习才会进步，才会一步步走向成功。
三、对 孩子要放手，培养其独立能力。
古人说：“授之以鱼，不如授之以渔。”我们要勇敢放手，没有错何来对，让孩子自己领悟，“苦其心志，劳其筋骨”方能进步。
四、学习要走直线。
众人皆知一个数学观点：“两点之间，直线距离最短”，所以从学习到有成，
要坚持走直线，中间弯曲将事倍功半，家长负责时刻矫正。避免“小猫钓鱼”的故事再发生。
家庭教育也是一项工作，我们要坚持做下去才会有效果，曾国藩说过“但须
有志有恒，乃有成就耳” “事断不可求速效，求速效必助长，非徒无益，而又害之。必要日积月累，如愚公之移山，终久必有豁然贯通之侯”