学术沙龙主持稿

Ⅰ 初中校际间合作能解决的问题有哪些

薄弱学校之所以薄弱普遍是因为师资水平低、教学设施不完善、资金紧张等问题。因为师资水平低、教学设施不完善、资金紧张等问题，严重影响了学校教研，乃至教学的正常开展，更谈不上提高教育教学质量了。那么，在当前的教育环境下，薄弱学校应该如何自谋出路，走出困境呢？笔者认为，校际联合教研，互助合作，资源共享，是薄弱学校改变窘境，谋求发展，有效开展教科研活动，提高教育教学质量的主要出路。我认为校际教研活动的形式可以有以下几种：

1.跨校联合备课。农村学校一般规模比较小，学生数少，师资力量薄弱，一个年段单人任教情况也比较普遍。这样，有些学科往往因为没有骨干教师的引领或没有教研伙伴，而致无法开展正常有效的教研和集体备课。因此，与邻近学校跨校联合备课，不失为解决这一困难的有效途径。这时，参与人多，围绕主题，各抒己见，出谋划策，人数多，意见多，思维广，见解也更深，这样，对老师而言，才能集思广益，深得启发。

2.跨校兼课。跨校兼课，也是适合解决当前农村学校普遍面临的部分学科师资缺乏的困惑。在后林中学任教时，我们学校初三年有两个班，化学老师有2名。而杏陈中学初三年有四个班，化学教师只有1名，不仅集体备课没办法开展，就连正常的课都没法保证。这样，经过两校协商，由后林中学的一名教师到杏陈中学兼课，从而实现了师资共享和合理分配。

3.课例研究。课例研究是教学研究的一项重要形式。但上课要有人听，有人评，才会使上课者以及参与者得到提高。校际联合，就有利于营造教研氛围，提高教研水平。首先，校际联合开展这样的活动，听课的人就多了起来，会给上课的老师一种自豪感。根据笔者的经验，听课的人越多，上课的人信心指数也会越高。而人多了，教师会乐于参加，积极性得到提高。不是本单位的教师，彼此之间不会顾虑太多，评课时往往可以直言。同时，学校不一样，教学思想也不一样，评价的内容、方式都不一样，就容易形成争论。争论越多，思想的火花越亮，听课老师所得到的东西越多。最后，学校联合举行活动，造成的声势比较大，影响也大，往往可以请专家来校作指导，得到直接有效的引领。

4.学术沙龙。新课程实施以来，教师的教育教学思想，实际的教学行动，都需要有一个大的改变。这要从两方面入手，公开课活动逐步解决教师的实际教学问题，专家讲座解决理论问题。但怎么样把两者结合起来，学术沙龙的作用就大了。

某地某两所学校的青年教师很有积极性，但他们觉得孤独，没有交流的机会。因为没有交流，他们也无所适从。于是，两所学校联合起来开设学术沙龙活动。今年上半年，区里论文评比前夕，参加沙龙的老师将自己的论文分发给每个人，然后大家聚集在一起，一篇一篇讨论过来，把自己的经验提供给别人，提出不合理之处，相互交流。结果参加学术沙龙的教师的论文都获得不错的成绩。

5.联合开展课题研究。薄弱学校之间，所遇到的教育、教学及管理等方面的问题比较相似，联合开展研究集中人力物力，优势互补，有利于解决共同问题，避免低水平重复研究，以提高研究效益。如“农村初中校如何有效控辍的研究”，这是农村校普遍面临的窘迫的问题，更是众多农村薄弱学校共同面对的难题，薄弱学校之间联合开展这一研究，有利于提高对这一问题研究的深度和广度，使得课题研究呈现出多样性，使研究的结果更有推广意义。同时，学校之间经常围绕这一问题进行研讨，介绍彼此的成功经验和困惑，可以起到相互借鉴，相互启发的作用，促进了学校和教师的共同发展。

校际联合教研，不仅在师资力量薄弱的农村学校，对推进学校教学教研工作的正常开展有用，就是在师资雄厚，各方面条件都不错的学校，为更好的创出新路子，争取新成效，也是十分必要。可是，“联合”的局面似乎并不是阳光灿烂，不能很好地得到推崇，为什么呢？笔者认为有如下一些原因。首先，缺乏自上而下的倡导性文件，或指导性资料。对其意义和操作过程的可行性都比较盲目，没有方向，对其可能出现的代价和风险更是心中无底而不愿尝试。其次，当前的考试制度，特别考试成绩作为评价学校的主要标准的体制下，很多学校当然宁愿闭门造车，也不愿别的学校窃取本校“秘诀”。再次，人的因素。教师因为社会意识影响，教育体制的局限，对工资福利的不满等多因素影响，普遍丧失了主动参与教研活动的热情。又加之没有专门的活动经费，教师参加活动的往返行程、食宿得不到保障而兴致不高。

那么，如何去解决这些问题呢？笔者认为：

一、教育局或进修学校可以出台一份有关开展学校联合教研的文件，既分析了校际联合的意义，又对校际联合提出一些指导性意见；同时，可以明确联合学校，以及校际联合的任务目标和要求。这样，既可避免了联合教研的盲目，有“法”可依，有章可循，也明确了活动的责任，而避免了随意性。

二、改变以考试作为评价一所学校办学好坏的主要标准的做法，甚至取消以简单的方式给学校排名的行为。也可以把市场的竞争形式和竞争意识引入学校管理，通过宣传，引导学校和教师对“竞争”和“合作”的健康正确理解。这样，才不会造成学校间的彼此敌意，而友好地相扶相长。

三、教育局或学校之间要协商解决好活动的经费，减少教师的活动负担。当然，为保证活动的有效和有序，在开始时，要双方协定，并定出活动的方案，纳入学校的工作计划中。对每一次的活动都要有具体的要求，如有方案、过程记录、活动小结等。

校际联合教研形式内容质量的有效，可以让我们启开如何引领教师走专业发展的思路，更增强各校要持续打造一支优秀教师群体的强烈责任感。当然我们应该继续思考如何在校际联合时注入更丰富，更深层面的研究内涵，使校际联合发挥更广泛的作用。

关于开展校际教研活动
增强课堂教学实效性的指导意见
夏张镇教育工作指导中心

为进一步加强学校之间的教科研交流和合作，发挥校际教研的整体优势，提高课堂教学整体水平，推进全镇教育均衡发展，经研究决定，在全镇开展校际教研活动。现提出以下指导意见：
一、指导思想
1、校际教研是校本教研的一种深化形式，是整合教学资源，实施整体推进，促进教育均衡发展的必然要求。建立和健全校际教研机制，旨在拓展和完善教研网络，创新教研机制，转变教研方式，加强学校之间的交流与合作，增强教研实效，提升教研水平。
2、校际教研是落实全镇教研工作重心下移的重要举措，是联系学校与教研会的纽带。校际教研的根本目的是发挥骨干教师的示范引领作用；避免听评课活动的盲目性，提高教研活动的实效。
3、校际教研能够进一步推进校本教研制度建设，构建校际教研组织。通过校际教研活动的开展，建立学校之间的教研合作共同体，达到优秀教育资源互补共享，以推进课程与教学改革，促进教师专业成长，提高全镇整体教学水平。
二、活动方式与内容
全镇六处小学轮流做校际教研活动承办者。按照教研会要求，各校在校本教研基础上，按照“征集问题，确定主题——准备主题发言——组织研讨课——引领观课——评课、交流、达成共识——总结提升”的模式进行。
（1）确定主题。校际教研活动的研讨主题自下而上产生，围绕“提高课堂教学有效性”这一主题，各校收集教师平时积累的课程实施中的困惑或教学中存在的问题，承办学校组织学科骨干教师对收集到的所有问题进行分类整理，经过讨论，确定研讨主题。
（2）教师研究。各学校学科骨干教师围绕主题准备发言稿，主要就各自学校解决这个主题所采取的措施及教学中存在的困惑或问题等方面进行阐释。
（3）组织研讨。活动前一周，确定研讨课主讲人，主讲人先精心备课，然后是备课小组开展“集慧式”备课活动，群策群力，发挥集体智慧，对教学目标的确定、教学重难点的突破、教学环节的设置进行精心研究，形成教学策略。
（4）引领观课。在观摩课堂教学前，教师首先明确观课要点，观课要点是根据活动主题制定的，主要观察本节课是如何实践本次活动的研讨主题的；在课堂教学中，践行了哪些新的课程理念；在课堂教学中，教师角色行为发生了哪些变化；在课堂教学中，教师是如何处理教材的；与传统的课堂教学相比，有哪些发展和创新；在课堂教学中，教师运用了哪些方法促进了学生的发展；等等。
（5）评课议课。本环节主要由单位联系人主持。评课可以是选代表评课，也可以是所有观课人逐一评课，还可以是对话式评课或插话式评课，授课教师与观课教师要进行互动，可交流、对话、提问、答辩，最终达成共识。
（6）总结提升。本环节主要由承办单位校长主持。通过活动反思，一是要总结活动的经验，并将活动中取得的经验提升到一定的理论高度，作为今后在全镇必须推广的教学成果。二是总结存在问题，以便安排下一次的活动。下次校级教研活动承办单位联系人要在总结提升后将下次校际教研的主要内容、环节进行提前宣布。
三、关于课堂教学要求
在校际教研活动中，要落实好以下课堂教学要求：
1、课堂教学要注重“三讲清”、“三着眼”。讲清概念，讲清联系，讲清作用；着眼于双基，着眼于当堂消化，着眼于中差生。精讲精练就是讲难点、讲联系、讲规律、讲迁移；练思维、练方法、练基本功、练能力。能以练代讲的就只练不讲，练的目的是使知识转化为能力，练的内容要序列化，练的方式要多样化，练的方法要科学化，练的题目要活，数量要少，质量要高。向课堂要质量要效率，就要讲在课堂，练在课堂，反馈矫正在课堂，完成作业在课堂，所有学习任务基本在课堂解决。克服传统教学讲在课堂，练在课外，作业在课外，学习任务完成在课外，造成学生学习负担积累的弊端。
2、从重视教法向重视学法转变。凡是先进的教学法，都是把提高学生素质放到首位。老教法是教师抱着学生走，新教法是教师指路学生走路，最先进的教法应该是引导学生自己找到自己要走的路。教学活动中教师的职责是发挥主导作用。“主导”者，主要在“导”，导的形式多种多样，导的内容丰富多彩。导以思维，导以方法，导以规律，导以能力，导以创新，导以兴趣，导以意志，导以目标，导以理想。所有的好课有一个共同的特点，那就是学生会自主学习。自主学习是学生学习最主要最根本的学习方法，也是学生成才的正确途径，培养学生自学能力是教学方法改革的永恒目标。学生会否自主学习，会否科学有效的利用时间，是学习成功与否的关键。提倡开设学法指导课。学校要组织教师精选一些有效的经验或做法供学生学习借鉴，加强对学生学习方法的引导，提高学生的学习兴趣，掌握学习的方法规律，使学生养成良好学习习惯，为终生学习奠定良好的基础。
四、确定校际教研联系人
根据全镇学校布局，全镇六处小学统一在镇教研会的指导下开展教研活动，各校副校长为联系人，负责本校开展校际教研活动的问题整理、引领观课、评课交流的活动。
各校校际教研活动联系人：杨建华、刘峰、郑洪鹏、李宾、于传旺、钟震、刘运平、王光友、陈健
五、工作职责
1、教研会负责全镇校际教研活动的统筹规划、组织协调、专业指导、过程监督、考核评估等工作。
2、校际教研联系人负责本单位教师参加校际教研活动的指导、协调工作。教研会定期召开学校业务领导会议，研究布置全镇校际教研工作，共同制定教研计划，确定教研专题，组织开展校际教研活动。
3、发挥教研会的引领作用，教研会骨干教师除参加所在学校的教研活动外，要积极参加其他学校的学科教研活动，做好示范引领工作。要在日常的教学中自觉地将先进的教学方式落实于自己的教学实践，每月至少一次在本校内举行公开教学展示或专题讲座，并积极引导本校骨干教师开展听课、说课、评课等活动。
4、校际教研活动由各学校轮流主持，每学期至少负责一次承办任务，承办单位主要领导为第一责任人，并负责本次活动的总结和提升。承办单位具体负责本学校的校际教研工作，与其他学校共同研究制定活动计划，确定研究主题，安排教研活动。
六、活动要求
1、每次活动，承办单位要精心安排、认真组织。承办单位要与各校联系人共同研究，制定详细的活动方案。承办单位负责安排活动场所，提供设备，做好后勤服务。各单位联系人要组织广大教师积极参与，大力支持，确保相关人员全部参加。教研会要安排相关学科骨干教师参加活动，加强指导。
2、校际教研要以提高教师新课程实施能力，促进教师专业发展，提高课堂教学有效性，推进素质教育为目标，以研究课程标准、研究教材、研究学生，转变教学方式和学习方式为重点，以研究和解决教育教学中所面临的问题为立足点，以课例为主要载体，开展多种形式的研讨活动。每次活动要主题鲜明，针对性强，围绕共同关注的问题，展开深入研究，确保活动实效。
3、每次活动结束后，承办单位要做好资料积累，写出活动总结；其他学校要认真组织本单位相关人员，结合自身教学实际，认真研讨、反思、总结、拓展、延伸，真正把校际教研活动的效果转化为教师教学的“生产力”。
4、教育指导中心将加强对全镇校际教研活动的领导。学期初，要召开专题会议，部署全镇校际教研工作，要加强过程管理，及时了解、检查、指导，每学年召开一次全镇教研总结会，总结经验，查摆问题，对下一步的校际教研提出指导性意见。

Ⅱ 武卿的介绍

武卿，主持人，专栏作者，央视《焦点访谈》调查记者，正和岛蓝色岛民、非创部落成员。有新闻、中文、法学、工商管理多学科学习背景，和传媒、教育、企业多行业多工种工作经验。曾任语文教师、新闻主播、生活财经类节目记者。2002年10月由北京电视台进入央视，历任纪录片《公益行动》编导、外景主持、主编，新闻深度名栏《新闻调查》编导、策划，现任《焦点访谈》栏目调查记者，央视新节目研发创意人。进入央视13年来，武卿以记者、志愿者双重身份走遍全国各地，制作出《黑诊所缘何屡禁不绝》《缩水的廉租房》《黑肺》《揭密亿霖传销大案》等系列调查报道，并为艾滋孤儿、白血病患儿、胆闭宝宝、尘肺病人、乙肝病人、贫困大学生、被性侵女童等众多弱势人群利益奔走呼告。曾获央视“先进个人”、“精神文明先进个人”荣誉称号，和包括央视节目创意大赛银奖在内的多种专业奖项。工作之余，她持续十数年参与公益，为中国乡村儿童大病医保项目联合发起人，中国老龄事业基金会、第五届金考拉国际华语电影节等公益结构宣传大使。 同时，以义工身份兼任多家互联网公司产品发布会、出版机构新书发布会、高校学术沙龙、慈善组织公益活动的主持人，并担任包括“中国社群领袖峰会”“正和岛非创部落”“金考拉国际华语电影节”等在内的互联网界、企业界、文化界高端社群活动的特邀主持人。

Ⅲ 急需 工作计划~~~~

XX学年学生会工作计划
尊敬的老师和同学们，新一届学生会在不久前已经宣告成立，并开始充满活力地运转起来！凡事预则立，为了更好更周到地为同学们服务，我们在成立之初就做好这样一份工作计划，把它贴在网上，方便同学们了解和监督。更希望大家能够提出宝贵的意见和建议，来完善我们的计划，提高我们的服务质量：）

和前一届学生会一样，我们也有同样的常规性活动：新生座谈会，新生杯，十佳教师的评选，校运动会，还有与团委、研会合作的“一二·九”大合唱……这些常规性活动我们都会尽心尽力地筹划好，同时，也尽量办出新意。

下面，是我们各个部做出的详细工作计划，请大家监督、斧正：

宣传部：（学生会工作计划）

宣传部将秉承学生会从同学出发、为同学服务的宗旨，在这一年中，力争通过积极做好本职工作和配合体育、文艺和学术等各部工作的有效推进，尽力为同学们多做实事，想同学之所想，做我们所能做。现主要从以下几个方面对宣传部的工作计划作简要的介绍。

一、宣传部现有编制情况（学生会工作计划）
部长：常彧 崔金柱 副部长：李艳 王娟 周权
部里的成员虽然数量上不多，但是质量上绝对过得硬，我们来自祖国的五湖四海，为了一个共同的目标——团结起来，繁荣史学——走到了一起。每个人都满腔热情，准备着为广大同学服务。
我们的宣言是：哪里有学生会的活动，哪里就有宣传部同学的身影。
二、主要宣传方式（学生会工作计划）
宣传部作为学生会对外展现自己的重要组织，历来是策划和组织各项活动的先锋队。我们新一届宣传部全体成员，将秉承历届宣传部师兄师姐的优良传统，勇于创新、敢于吃苦，认真完成各项宣传工作。根据以往经验以及现有资源条件，宣传部本学年将本着继承传统与鼓励创新相结合的原则，采取以下方式：
传统套路：海报+横幅+展板+传单+bbs
这些宣传方式是同学们比较熟悉而且易于获得信息的途径，虽然形式上比较老套，但是宣传效果还是好的，而且成本比较低，他们仍将是宣传部本学年工作的主要方式。
创新尝试（我们会向以下三个方面努力，至少完成一项）：与学校或其它各级别电视台合作，可以制作一期或一系列宣传学生会各项活动的小节目；创办学生会自己的报纸或者期刊；（和学术部合作，可以采用分期电子版，学期末或学年末纸板合集的方式，稿件将主要来自本科四个年级的同学。老师也可以投稿，但将不作为主体。）创建学生会自己的网站；（网站除宣传作用外，主要为热爱历史地同学及各界朋友提供各种资源和服务）

三、具体工作（因为众多不确定因素，我们的详细计划只做到本学期末）
2004年秋季学期为以下活动进行宣传：
（1） 新生座谈交流会。
（2）新生杯的各项比赛。
（3） 跨年级的小型体育比赛或体育活动。
（4） 全校“十佳教师”的参选工作。时间是10月底至12月初。这将是宣传部乃至整个学生会的重头戏，我们将积极地进行参选的筹划准备工作，吸取往届学生会的有益经验，投入更大的精力，通过制作DV、宣传海报、推选材料等为我系的参选老师作出具有创新性和影响力的宣传工作，争取在全校的“十佳教师”的评选中取得优异成绩。
（5）北京大学“一二·九”大合唱。时间是本学期期末。

学术部：

人员组成：（学生会工作计划）
部长：周文通 副部长：丁雅玉 付琦
历史系学生会学术部在2004—2005学年度的工作主要由6个方面组成：
1 十佳教师评选
2 学术沙龙
3 历史电影文化节
4 跨院系讲座
5 创办学术期刊
6 进行社区英语教学

十佳教师评选：（学生会工作计划）
十佳教师评选的准备工作在第一学期十月末开始进行。学术部参与的主要是前期工作，在前期工作中，学术部负责本系推荐的十佳教师所举办讲座的筹划工作。举办这个讲座的目的，是要给全校同学留下有关历史系十佳教师候选人的深刻印象。因此学术部的筹划工作主要在两个方面下功夫：讲座的题材要贴近当今现实社会和同学日常生活；讲座的组织形式要新颖。这样才能使这个讲座有吸引力。一定要避免这样的现象：来听讲座的同学最后记住的只是讲座的内容，而对于举办讲座的老师毫无印象。如果是这样，无论有多少同学来参加讲座，可以说我们举办的讲座是失败的。

学术沙龙：（学生会工作计划）
上届学生会首创的学术沙龙在这个学年中将得到继续和发扬。学术沙龙举办的主要目的是为了宣传历史系学生会。学术沙龙主要由讲座和座谈组成。讲座尽量针对全校同学，以期把历史学学生会的形象打出去；座谈主要针对本系同学，以解决同学们在学习生活中遇到问题为主要目的。讲座和座谈的次数加在一起，尽量保证每学期有三次。针对04级新生的座谈准备在国庆假期结束后的两周之内举行，由于阎布克老师要给04级新生举办一次讲座，因此系学生会举办的这次座谈最好请一位中青年教师来主讲，而且最好请到04级的班主任。第一学期还准备安排两次讲座，题目视当时情况而定。针对大一的转系座谈、针对大二的分专业座谈和请大四学长谈毕业后走向的座谈都放在第二学期。第二学期末的时候还可以请大三做校长基金和君正基金的学长来谈他们做项目的心得体会。一是可以为大二准备申请基金的同学提供一些宝贵经验和借鉴，二是可以为大一的同学展示标准的论文写作流程。

历史电影文化节：（学生会工作计划）
历史电影文化节是本届学生会首创的一个项目，通过选择几部以历史题材为背景的电影，让本系老师在放映前把该片的历史背景予以讲述来组织。历史电影文化节本身的组织并不复杂，主要问题是经费和前期宣传。

跨院系讲座：（学生会工作计划）
跨院系讲座其实属于学术沙龙的范畴，但由于涉及本系和其他院系间的合作，较为重要，因而单列出来。上个学年系学生会成功组织与社会学系的一次讲座，希望这个学年能够继续下去。当然也可以同哲学系、中文系等学术上有重合的院系来联合举办讲座。我认为举办这类讲座的在于选好两个学科之间的切合点。选好了切合点，在两个院系中都会有很多人感兴趣，有了人气，要办好这个讲座就不难了。这类的活动对拓展同学的知识面和培养同学的广泛兴趣有很大帮助。

创办学术期刊：（学生会工作计划）
根据分工，创办学术期刊主要由宣传部负责，但在在这里要提出的是可以把二院每周举办的讲座的时间和内容加入期刊中，而这部分工作可以由学术部来负责。

社区英语：（学生会工作计划）
进行社区英语教学主要是为了迎接2008年北京奥运会，这个活动非常符合人文奥运的主题。我希望这个活动从国庆假期结束后就开始进行，首先要就近联系一个小区，因为太远的话一是来回不太方便，二是这样也不太安全。再让同学们利用周末的时间去给社区的居民进行基本的日常英语培训，这个活动主要可以由大一的同学来负责，因为大二及以上年级周末的时候比较忙。由于元培上个学期就开始搞这个活动，我们可以充分借鉴他们的经验。

体育部：（学生会工作计划）

经过9月下旬的招新工作，体育部形成了以侯斌为部长，陆文筠、李黎为副部长的新一届班子。大家怀着为同学们脚踏实地服务的热情和对体育运动的热爱，投入到本学期的工作中。
体育部的工作，平心而论，是既要能做大又要能做小的。什么意思呢？能做大，是指每学期要有一两次大型、规范、形式新颖、同时花销较大的活动，可以是较为正规的内部比赛，可以是一次集体远足，总之，是能够深深印刻在同学们记忆中的活动；能做小，是针对许多北大学生休息日“足不出户”、沉迷于电脑或过分书呆子的现象，定期组织符合同学们兴趣和需求的运动，它应是简便而易于开展的，也是脚踏实地、真正能使大家得到锻炼的活动。
本着上述的工作思路，我们在本学期的计划是：
1）.组织好新生杯羽毛球赛和北大杯足球赛、篮球赛的报名、参赛和后勤工作（10、11月）
2）.组织一次大型的定向越野活动（已于10月5日成功开展）
3）.尝试组织“系内运动协会”。通过调查，按照同学们各自的兴趣爱好成立多个小型社团、协会，如足协、羽协等，由体育部为各协会联系协调活动时间，提供活动场地、器械等，并适时组织协会内不同年级之间的小型竞赛，有针对性地丰富同学们的课余生活。（从10月起）

文艺部：

一 组织概况（学生会工作计划）
1成员：(部长)谢佩宏 （副部长）王颖 周奇
2 主要工作：组织开展丰富多彩的文艺活动，促进年级间，院系间的交流，在可能情况下尽量丰富本系同学的课余生活，组织动员同学参加学校大型活动，如一·二九大合唱，新生文艺汇演，毕业生晚会，十佳歌手，十佳演讲，北大之锋……协助宣传部，学术部以及体育部的工作，将学生会的整体效应发挥到最大值。
3 发展方向：任何一个组织都需要在不断的历练中变得成熟，文艺部也一样，除了一些传统的活动以外，我们最大希望就是能够在原来的基础上有改变，有创新。虽然历史系是个小系，但是只要用心，我相信我们组织的活动同样可以吸引众人的目光，展现我们的风采。

二日常工作（学生会工作计划）
1 与其他部门合作
（1）体育部：为篮球赛，足球赛，以及运动会组织拉拉队，参与户外活动的组织动员工作。
（2）宣传部：协助“十佳教师评选”的筹备，宣传，以及DV制作，讲演准备。
（3）学术部：协助举办“历史电影文化节”以及开展“辩论赛”。
2 组织同学参与学校文艺活动
（1）“一·二九大合唱”
（2）“新生文艺汇演”“毕业生晚会”“十佳歌手”“十佳演讲”“北大之锋”……
3 与宣传部定期发布“讲座信息”同步，在论坛学生会版上定期发布大讲堂，南配殿节目预告。
4动员同学参与学生会活动，如社区英语，支教……

三 工作计划（学生会工作计划）
1 尽力做好日常工作（大致如上），为学生会贡献应有的力量。
2 在全系范围内展开一次文艺特长及爱好调查，希望能够通过调查挖掘人才，了解兴趣，为以后组织活动的形式及内容提供依据。
3 至少开创一个属于历史系学生会文艺部自己的传统节目
（1）舞会。舞会的主要目的是“扫盲”，形式可以是周末的联谊舞会，也可以是节日的庆祝舞会，可以是本系内部的舞会，也可以是与其它院系合作的舞会。在接下来的时间里，我们将对这项活动进行可行性评估。当然，举办舞会的前提是：教会大家如何跳交谊舞。因此，文艺部可以组织以班级为单位教授交谊舞的基本动作、步伐。据我所知，大部分人是想学习如何跳交谊舞的，只是平时机会太少，我想如果能给大家提供机会学习，尝试，练习的话，应该可以达到既放松身心又促进交流的效果：）
（2）卡拉ok比赛。这应该算是大学中最普遍的集体娱乐方式了。但是由于我们系小人少，在组织形式方面就必须有所创新，比如以寝室名义报名，对唱形式分组……总之要尽量激发大家的热情，在飚歌中得到全方位的放松。
（3）举办“文化周”。历史系是一个学术氛围相当浓厚的地方，它的文化底蕴有足够的资本让众人驻足观望和欣赏。因此，我们可以举行一些介绍民俗，各地特长以及历史的展览和讲座，让来自各个地区的同学主讲，并做成一个系列，延续下去。比如“大理文化周”“敦煌文化周”等等。举办这样的活动，不仅可以扩大宣传，还可以增长大家的知识，让更多的人加入到宣传的队伍中，讲述自己的家乡。
（4）教奏乐器。有一些简单的乐器，如竹笛、口琴、吉他等等，成本不高，价格不贵，演奏起来也不太困难。可以请专业的同学固定一个星期讲一次课，让有兴趣的同学有一个学习的场所。因为，据了解，还是有一定数量的同学希望自己能够掌握一种乐器的演奏方法。
（5）生日祝福。在兴趣特长调查表中可以搜集全系本科生的生日及星座，系小的好处就是人情味浓，我们可以统计出同一个月过生日或同一星座的同学，在系版上或者通过电子邮件的方式在他们生日之际送出温馨的祝福。
以上活动都是初步的设想，需要不断的完善，还有更多的想法在萌芽中，我们会在工作中不断的总结，选择出那种可行性强，成本低，而效果又好的活动开展下去。（学生会工作计划）

历史系学生会
XX年XX月
（学生会工作计划）

Ⅳ 什么是学术沙龙

学术沙龙是指进行学问研究的，气氛较为活跃的集会和场所，是一种用于小范围的学术研讨的交流形式。

组织形式

1、沙龙每一阶段的主题可以由组长确定，也可以由全体成员讨论确定，每一期的议题应由全体参与者在上一期沙龙讨论确定（学术沙龙的学术主导权交于组长）；

2、学术沙龙采取合适的形式。由主持人简要介绍本期沙龙设立背景，然后直接进行发言和讨论；

3、定期举办（每期学术沙龙每两周举办一次），规模为5-10人，会期一般为2小时左右；具体日期和会议地点待定；

4、学术沙龙要求与会人员提前对讨论主题做充分准备。会议期间每人可申请主题发言和讨论发言。主题发言不是简单的照本宣科，时间不得超过10分钟。

每个主题发言之后安排集中讨论和争辩质疑，每人可多次申请讨论发言，但每人每次不超过3分钟。每期学术沙龙讨论争辩时间原则上不应低于整期学术沙龙时间的50%；

5、关于时事热点问题的集中讨论，应放在主题讨论之后。在做主题发言时，也可以结合时事热点。

6、会议最后由主持人做总结发言。同时，为下一次沙龙议题做好相应安排。参与者回去后可以写一份与会感悟，评点此次会议的利弊。

学术沙龙的目的与意义：

学术沙龙可以充分发挥学术交流作为原始创新源头之一的作用，营造自由探究、鼓励学术争鸣、活跃学术思想、促进原始创新的环境，弘扬敢于质疑、勇于创新、大胆探索的精神，为培养个人学术思想、阐述个人理论观点以及激发个人学术灵感提供一个宽松、自由、平等的交流平台。

(4)学术沙龙主持稿扩展阅读：

现代沙龙延伸到会议方面，主要指规模较小、议题简要、非正式化的，由行业内的企业聚集在一起进行讨论的会议，一般备有酒水糖茶，或有歌舞表演的活动。

正宗的“沙龙”有如下特点：

1、定期举行；

2、时间为晚上，因为灯光常能造出一种朦胧的、浪漫主义的美感，激起与会者的情趣、谈锋和灵感；

3、人数不多，是个小圈子，通常都是名流；

4、自愿结合，三三两两，话题很广泛，很雅致，自由谈论，各抒己见；

5、一般都有一位美丽的沙龙女主人。

Ⅳ 代言食品广告的责任

明星代言食品应否承担连带责任【在贵山学术沙龙的发言稿】 发表时间：2009-5-13 14:58:00 阅读次数:147 所属分类：笔耕不辍&超越自己 主持人、各位老师、同学们，晚上好！今晚我们的议题是：明星代言食品应否承担连带责任。如果我这么随便一问，在座诸位大多都会回答要承担责任！诸位，谢谢你们，我们的观点是一致的，都要承担“责任”，但并非连带责任！</FONT></SPAN></SPAN></SPAN>立论一、我们着重强调：连带责任和责任（也或相应责任）的天壤之别：连带责任，从法律角度解释，就是和生产经营者同等的责任，责任大得没有界限，甚至可以定罪判刑。而相应责任，只是基于过错部分而承担的责任，无过错则无责任，有过错才有责任，责任多大，范围应该是明确的。二者的区别实在是太大了，连带责任这个紧箍(gu)咒，会紧到箍死人的。收了100万的代言费，大不了我退出100万，再赔200万行了吧，却硬要“连带”上千万上亿的责任，代言广告遭致倾家荡产，即便从感性角度而言，那么，诸位请告诉我，公平何在？正义何在？这明星我当不了，我也不敢当，换你们来吧。</p>立论二、是否要负责任，不是一个想当然的问题，必须要有法理支撑，即法理上的为什么？法理依据缺乏，而生搬硬套说法律就是那样规定了，也只能是“知其然而不知其所以然”，说服不了人，就只能被认为“欲加之罪，何患无辞”。从我们的议题题设来看，明星应否负担责任，我们大体可以在民法范畴内寻找根据。侵权责任、违约责任、无因管理、不当得利，公平责任，到底是何种责任？违约和无因管理我们不用多说，肯定是不合适的。那么，首先我们来分析不当得利：无法律上的原因而受益，致使他人受损失的事实。不当得利之债强调没有法律上的原因，明星代言基于和厂商的代言合同，其获利是有法律上的原因的。而且，消费者不能以不当得利为由追究明星的责任，因为双方没有直接的行为联系，明星并未从消费者那里得到利益。</SPAN></FONT></p>其次，我们来看侵权责任，侵权责任，是指行为人不法侵害社会公共财产或者他人财产、人身权利而应承担的民事责任。侵权行为是指民事主体违反民事义务，侵害他人合法的民事权益，依法应承担民事法律责任的行为。其特征首要就是行为人行为违法，明星代言不违法吧，因为没有法律规定明星不得代言食品！那么，你可能会说代言虚假广告或不安全食品违法，是间接侵权，的确，但是，你是否考虑到明星也是虚假广告受害者呢？一个现实问题是，同是受害者，却还要承担连带责任，我们还有说理的地方么？再次，我们探讨一下，明星代言中明星和厂商能构成共同侵权行为么？从民法现行规定共同侵权的特征来看，主体是两个，但是他们没有共同故意和共同过失，食品有害是厂商的责任，而非明星责任，他们不构成共同侵权。也就是，没有明星代言，该食品照样会对人们产生危害。既然不构成共同侵权行为，却要承担同等的连带责任，是否可以理解为是立法者一厢情愿，故意加重明星责任呢？当然，出发点是好的，为了人们的健康安全，生命安全大于天，责任重于泰山。但是，我们不能把泰山般的连带责任压在明星的身上啊！压在生产经营者和监管者的身上，压对地方才行啊！一定要明星负责人的话，就只能是基于公平责任原则了。既然是公平责任，是最讲公平的，收100万代言费，退还100万，处罚100万，加倍处罚，也还算公平。但是，连带上千万上亿的责任，能是公平责任吗？那叫绝对不公平责任！如果，明星和厂商故意联手做虚假广告、有害食品代言，自然另当别论。但是，事实上，那样的事情是极其少见的，我们不能把明星想得那么坏。</SPAN></SPAN></FONT></p>最后，很关键，代言食品就一定应承担责任吗？非也，代言的食品符合国家安全标准，不会危害人们的合法权益，自然就没有代言责任可言。所以，代言食品就承担连带责任的说法，不够精确。明确这点之后，我们再讨论代言的食品出现了损害消费者的合法权益的情形，问题才有意义。我们应该修正我们今晚的议题，明星代言有害食品应否承担连带责任！新出台的《食品安全法》也明确告诉我们，只是在“虚假广告”中“推荐”食品的 “组织和个人”，才需要承担连带责任。而非一概要承担责任！如果不是代言虚假广告，也不是有害食品，连带责任从何说起呢？举个例子，成龙代言霸王洗发露的哪个广告，成龙是用过霸王的产品，也考察过霸王的配方、生产工艺等，如果代言以后，时隔半年，霸王不做真产品了，做假产品，他不会告诉成龙对吧？成龙作为明星，他该为霸王的假产品负责吗？换做你是成龙，你也会觉得冤，对吧？对了，我们来看看这个连带责任因果关系问题，也是相当滑稽的。首先，明星代言是假冒伪劣产品或者有害食品出现的原因吗？显然不是！我们处在社会转型时期，矛盾自然不可避免，厂商唯利是图，诚信缺失，不法经营是根本问题；而国家相关制度不健全，执法机构监管不力甚至监管缺位，也是不可回避的原因。众所周知，三鹿奶粉居然是国家免检产品，你说明星该连带责任还是国家监管部门该连带责任？正如导演冯小刚在某个场合一连用了四个反问句所追问的：“如果明星要承担连带责任，那电视台是否负责？新闻媒体是否负责？国家质检等部门是否能负连带责任？为什么单单明星来负连带责任？”作为明星，和我们一样是普通的人，根本不能够极其专业地、24小时全天候地蹲在厂商那里监督厂商的行为，这是客观的！现在，收了100万的代言费，连带了上千万上亿的责任，公平从何而来，正义从何而来？明星如何能够“连带”得起这个责任呢？让明星负担连带责任，似乎是弄错了对象，且过于苛刻了，而且，还会成为一些人堂而皇之推脱的借口，是本末倒置了。另外，我们买食品是因为我们自身需要充饥，明星代言食品并非我们买食品的原因，正如猪肉没有人代言，我们也会买猪肉，上街买猪肉就有可能买到注水猪肉病猪肉，这时候产生的损害，我们找哪个明星负责去呢？明星代言不是我们买食品的原因，我们需要食品才是根本原因，所以，消费者要有一双慧眼，要学会独立思考，学会鉴别真假伪劣，问题更能得到解决。作为人，我们吃五谷杂粮，有七情六欲，容易感性地考虑问题，追求形式的正义，是很正常的。所以，出现三鹿这样的毒奶粉厂商我们会异口同声地谴责，我们的社会正义不容侵犯！但是，作为法学院的学生，感性之余，我们更需要一些理性，形式正义的背后更应当有实质的正义，不可盲从民意。明星们或许没有尽到应尽的审慎责任，应该受到道义上的谴责，但是，不能一棍子打死。我们中国人是很讲伦理道德的，有一句经典的话叫做“冤有头，债有主”，明星不该被当做替罪羊。立论三、明星代言广告，只是广告的一个符号或者叫做广告元素。广告形式在现代千奇百怪，只有你想不到，没有你看不到的，立体广告、平面广告，有声广告、无声广告，诸如路边的广告牌，上面可能是明星的头像，也可能完全的是汉字，你能追究汉字的连带责任吗？不能，那你为何要追究明星的责任呢？同样，现在还出现了动画人物代言广告的，说句不公道的话，有本事，你追究动画人物的连带责任去啊。再者，一个现实是，如果我们立法禁止明星代言广告，假冒伪劣还是会有，有害食品还是会有，对吧！立论四、别跟我说这无厘头的法律规定，即是有法律规定，也不意味着就合理！</SPAN>我们今天讨论的更应该是合理性，是法理问题，而非规范问题。况且，法谚有云：恶法非法。成立的法律未必是合理的，无论内容还是结构。众所周知，因孙志刚案件而废止的《收容遣送办法》，就是内容极其不合理的恶法。就我们手中的《食品安全法》文本而言，其关于广告代言责任的第55条即“代言法律责任”显然应该放在第九章法律责任一章中更为合适。可见，立法并非完美无缺。立法无限扩大明星代言责任到“连带责任”，更是既不合情也不合理，绝对是立法浅陋的表现！</SPAN></FONT></p>立论五、明星能否免责和能否追偿？我们追究明星的责任，最大的可能是基于公平责任原则，本来，谈到连带责任，这个方面也不能成立，正如我们前面的论证表明的一样，很不公平很不合理。现在，我们还是退一步，因为明星个人利益在集体利益面前，势必得做一些牺牲。那么，有牺牲作出，也得给明星们一个合理的救济渠道吧。在民法法理之侵权责任的抗辩事由，免责事由上，如果民事侵权责任是因为外来原因，也即第三人的原因或者受害人自身的原因引起的，那么，行为人可以免责。在明星代言问题上，消费者的损害是因为“第三人”也即生产者的原因而造成的，生产者无可争议要负责任，其责任不可推卸，明星当然应该免责！即是是部分免责也可以，毕竟，免责合理，负责不合理，负连带责任更是滑天下之大稽的不合理！退一万步，明星即使负相应的责任，也就是部分责任，明星负责后，是否可以向生产经营者追偿？基于厂商和明星之间的合同违约行为，也即厂商违反代言合同，披着明星代言的外衣，干着制假售假的勾当，厂商行为不仅是一种违约行为，而且还可能是一种侵权行为，侵犯了明星的名誉权等。正如生产者和销售者之间因为负担产品质量责任后可以相互追偿一样，也应该给明星一个说理的地方，保障明星的权利，不能让明星成冤大头啊！既然可以追偿，最终责任者就该归结到厂商一方，明星实质上也就没有责任。</SPAN></td></tr>