课题核心人员

⑴ 省级课题的核心成员是否相当于南通市级课题的主持

您好，省一级课题第一参与人确实相当于市级课题的主持人，但是还要看这个课题评的奖项，可以安排国家级课题挂名，希望我的回答对您有帮助，望采纳！！！

⑵ 如何区分课题组骨干成员（核心成员）、包不包括课题负责人

不同地方认定的方法不一样，一般市级（含市级）的课题，前三（不含主持）是有用的，希望能对你有帮助！但是有的地方不是这样，是按照排名的次序，前三有用，赵武就不能算了！

⑶ 课题成员排名顺序和职称评定有什么关系

没有关系的。

依据《职称评审管理暂行规定》第十三条规定：申报职称评审的人员（以下简称申报人）应当遵守宪法和法律，具备良好的职业道德，符合相应职称系列或者专业、相应级别职称评审规定的申报条件。申报人应当为本单位在职的专业技术人才，离退休人员不得申报参加职称评审。事业单位工作人员受到记过以上处分的，在受处分期间不得申报参加职称评审。

申报人一般应当按照职称层级逐级申报职称评审。取得重大基础研究和前沿技术突破、解决重大工程技术难题，在经济社会各项事业发展中作出重大贡献的专业技术人才，可以直接申报高级职称评审。对引进的海外高层次人才和急需紧缺人才，可以合理放宽资历、年限等条件限制。

(3)课题核心人员扩展阅读：

职称评定的相关要求规定：

1、据评审工作需要，职称评审委员会可以按照学科或者专业组成若干评议组，每个评议组评审专家不少于3人，负责对申报人提出书面评议意见；也可以不设评议组，由职称评审委员会3名以上评审专家按照分工，提出评议意见。评议组或者分工负责评议的专家在评审会议上介绍评议情况，作为职称评审委员会评议表决的参考。

2、评审会议结束时，由主任委员或者主持评审会议的副主任委员宣布投票结果，并对评审结果签字确认，加盖职称评审委员会印章。

3、评审会议应当做好会议记录，内容包括出席评委、评审对象、评议意见、投票结果等内容，会议记录归档管理。评审会议实行封闭管理，评审专家名单一般不对外公布。

⑷ 课题代表性核心成果指的是什么

"代表性", "核心成果" 这些形容词已经说明够清楚的啊，课题项目研究成果中有代表性的，最主要的也就是核心成果，可以是发表的论文，出版的专著，申请的专利技术，产生的经济效益，提交政府部门的建议政策或考察报告，近一步获批的基金项目等等，当然如果这里面有独创性的成果肯定是代表性核心成果。
研究项目要结题是就需要提炼该项目获得的代表性核心成果。现在也是到了写年终总结，课题考核报告了。

⑸ 省级课题的核心成员是否相当于市级课题的主持人

没有这个说法

⑹ 高级教师职称评审，作为课题核心成员,没有课题原件怎么办

分析论点是怎样提出的：①摆事实讲道理后归结论点；②开门见山，提版出中心论点；③针对生活中权存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；④叙述作者的一段经历后，归结出中心论点；⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。

⑺ 课题联系人是核心成员吗

不一定的，课题申请到了，主要负责当人是课题的第一项目负责人，但是联系一般都说是课题组安排的专职人员，有可能只是参与者。

⑻ 评高级职称课题中心成员要求

• 高级职称评定需要什么级别的论文？

高级职称评审需要写职称论文，论文发表也是各位评级别的作者最头疼的事情，各种要求搅的作者一头雾水，在做论文之前建议每一位评职称的作者不要着急，先找自己单位问清楚发表论文的要求，虽然大同小异，但是各个地区的各个单位要求也是不一样的，比如有些单位要求有一定数量的中文核心，有的单位却要求被SCI、EI等数据库索引的文章，还有就是各个单位要求期刊也不一样，都的要求影响因子大于1，有的期刊不是核心，却也能用来评高工职称，所以在作者想要评高级职称的时候先不着急准备文章，但是一定要把握投稿时间，一般都提前至少3个月开始投稿，准备论文的时候先咨询好自己单位的要求，然后选择期刊，根据期刊的要求写文章，这样就会事半功倍，在这里小编给大家总结了一些评职称和杂志要求，也是大家评职称中遇到的一些问题，希望能帮到大家。

1.教育教师系统：

小学高级职称或者以下，2—3篇文章。2000字符左右。省级教育类期刊即可。

中学中级职称，2—3篇文章，2000字符以上，省级教育类期刊即可。

中学高级职称，2—3篇文章，2000字符以上，省级教育类专业期刊，（教育厅主管单位）。

中专技校职称，2—3篇文章，2000字符以上，省级教育类期刊即可。

高职高专讲师，3——5篇文章。2000字符以上。省级期刊即可。

副教授（副高）或者正教授（正高）要求4篇左右中文核心期刊，一般杂志数量不定。

2.经济财会系统：

高级经济师：3篇左右文章，3000字符以上，省级以上经济管理类期刊即可。

高级会计师：3篇左右文章，3000字符以上，省级以上经济管理类期刊即可。

3.建筑工程系统：

中级工程师：2篇文章，2000字符以上，省级以上科技科工类期刊即可。

高级工程师：2篇以上，3000字符以上，省级以上科工类或者建筑类等专业期刊。

4.农林水利系统：

中级工程师：2篇文章，2000字符以上，省级以上科技科工类期刊即可。

高级工程师：2篇以上，3000字符以上，省级以上科工类或者专业期刊。

5.医学护理系统：

中级职称，2篇以上，2000字符以上，省级医学类期刊即可。

副高职称，2篇以上，2000字符以上，医学类专业期刊或者国家级医学类期刊。

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⑼ 课题研究团队最佳人数为多少怎样分配较合理

课题研究机构、人员职责及分工
一、参研人员职责
为使研究工作顺利、稳步、扎实地深入开展，特制定研究人员职责如下：
1．课题研究组成员必须是本着由学校提名、本人自愿，并能自觉遵守课题组各项制度，积极主动参与研究活动，按要求完成各阶段计划和总结，努力完成研究任务的教师组成。
2．研究人员做到认真学习现代教育理论，了解信息教育的意义，自觉转变观念，加强业务素质的培训和研究水平的提高。
3．课题组人员应有较强的责任感和严谨的工作态度，认真履行自己的职责，按时参加研究活动，不缺席迟到。连续三次缺席或累计五次缺席者，视为自动退出课题组，不再享受研究人员待遇。
4．研究人员要有成果意识，在研究过程中多出成绩，出好成绩。每年每人至少有一至二篇论文获奖或发表，并交副本到分管资料的教师处。
5．每周星期一上午为主研人员集中活动时间，学习理论，研究教材内容的组织，教学方法以及教案设计。每月第一周活动时，对研究内容、进度、效度进行分析评价，讨论交流研究心得，检查上学月工作，安排近期工作。
二、参研人员分工
为加强研究工作的过程管理，课题由领导小组、专家顾问小组和研究小组构成。为使研究人员任务明确，便于操作，有利于责、权、利更好的结合，研究成果的认定，特制定管理制度如下：
1．领导小组要加强对研究过程的督促检查，发现问题及时纠正，提供必要的研究环境、时间和经费保障。
2．专家顾问小组每期至少到校指导一次工作，听取研究组汇报，实地检查指导，使研究沿着正确的方向深入进行。
3．研究小组由各教研组组长、主管部门领导组成。
4．研究组全体人员应团结协作，分工明确，各人就研究内容、进展情况、经验教训、研究心得经常交流总结。对工作中的困难，全组共同想办法克服，确保研究工作按计划开展。
5．研究组人员分工：
主研人员（田冬玉）：承担课题研究中部分教案、电子教材设计与制作，资料收集、保管,提供实验中硬、软件、网络等实验环境的正常运行。
主研人员（杨智）：撰写方案、主持研究、分配研究人员的研究任务，承担课题研究中部分教案、电子教材设计与制作，与课题主管部门的联系主研人员（张宏安）：承担课题研究中部分教案、电子教材设计与制作，资料收集、保管,课件、学生作品收集。
主研人员（杨莉莉）：督促、检查研究进程，提供人力、物力保障，参与研究工作。
主研人员（屈楚湘）：对研究过程实施全面管理，参与课题研究工作
主研人员（吴胜奇）：提供人力、物力保障，参与研究工作，随时关注课题研究。
主研人员（杨智）：负责策划、布置课题研究进程，检查研究工作任务的落实情况，参与课题研究

⑽ 课题主要完成人与课题核心组成员是不是一样

我们小组是主要完成人有三个，核心组成员写的所有小组的人。