党校科研课题

A. 魏磊的科研课题

1．负责人：全国党校系统课题《关于地方党委发挥总揽全局协调各方领导核心作用的调查与思考》，200104月结题并收入中央党校科研部《新形势下党的建设问题调研报告》，报中组部。
2．负责人：山东省委课题《我国乡镇政权建设和农村发展的出路何在》，20010102结题。
3．负责人：山东省委课题《该是解决收入差距悬殊问题的时候了》，200212结题。
4．参与：山东省社科规划办课题《关于党的阶级基础群众基础研究》，200109结题。
5．负责人：中央党校课题《关于我国当代工人阶级的先进性与党的工人阶级先锋队性质问题的调研报告》，20021229结题。
6．参与：山东省委委托课题《新时期吸收新党员的标准问题研究》，20020622结题。
7．参与：山东省委委托课题《坚持和完善民主集中制，强化制度建设》，20021020结题。
8．第二负责人：全国党建研究会课题《试论农村村级党组织建设的改进与创新》，2002年3月结题。
9．参与：中央党校课题《改革完善党的领导方式研究》，20031230结题。
10．负责人：国家社科基金子课题《关于乡镇财政状况与基层政权建设研究》，2000结题。
11．负责人：全国党校系统课题《关于农村基层党组织在建设社会新农村中发挥领导核心作用的调查与思考》，20070903结题，鉴定为优秀等级。
12．负责人：国家人事部课题《英国公务员制度与建设中国特色公务员队伍研究》,20071117结题.。
13．参与：山东省社科规划办课题《胡锦涛党的建设思想研究》,20041220结题。
14.参与：山东省软科学课题《山东省自主创新体系研究》，20080509结题。
15．负责人：山东省软科学课题《英国政府开发创新与建设山东省创新性省份研究》，20080904结题。
16．负责人：山东省软科学课题《山东省财政贫困乡镇建设社会主义新农村对策研究》，20080904结题。
17．参与：中央组织部委托课题《关于改革党内选举制度研究》，20080415结题。
18．参与：中央党校课题《山东省和谐社区治理研究》20070903结题。
19. 子课题负责人：在研2007年度国家社会科学重大招标项目《以改革创新精神加强党的建设几个重大问题研究》。

B. 如何提升新形势下县级党校科研工作能力

科学研究作为党校教育的三大功能之一，是提高教学质量和塑造党校形象的重要工作。那么，作为县级党校在新形势下如何做好科研工作，笔者认为主要要做到以下三点。一、明确一个意识明确一个意识就是明确科研工作的基础作用。众所周知党校工作中，教学是中心，科研是基础。但在县级党校中，不少教师甚至领导对科研工作重视不够，一是认为县级党校重点是搞好教学工作，科研工作可有可无。殊不知，在党校教育的三大功能中，科学研究是基础，人才培养的质量水平源自科研，社会服务的应用成果来自科研。如果没有科研的支撑，人才培养和社会服务就是无源之水。二是认为科研工作是上级党校的事，县级党校受条件限制，不易开展，不易出成果。固然，县级党校的教师在资料占有、学识水平、科研条件等方面不如上级党校，但也有一个优势，就是对基层情况比较了解，容易发现问题，只要平时注重调查研究，勤于思考，就可以把理论和实际结合起来，写出较高水平的论文，为教学和当地经济社会发展服务。由此可见，科研工件对于提升党校整体办学水平和教师的业务素质至关重要。因此，县级党校必须改变传统观念和思维定势，充分认识科研在党校教育中的基础作用，不断增强科研意识，切实加强科研工作。二、坚持两个方向县级党校的科研服务方向主要有二个：一是面向教学第一线，为教学实践提供理论支撑。科研与教学的关系决定了科研为教学服务。首先，从科研是基层，教学是中心来看，科研应该走在教学的前面。在开展教学活动之前，就应该对教学活动可能涉及的有关理论问题做必要的思考和研究，积极发挥理论对教学活动的指导作用。在反思教学中，对教学活动的总结，既要总结经验，又要提出问题，而提出的有待进一步探讨的问题，又是下一轮教学活动需要解决的问题。其次，就教学是基点，科研是支撑而言，教学出题目，科研出文章，教学中遇到的学术难题就是科研解决的重要课题。同时把科研成果及时引入教学过程，又可以增加教学的学术含量和理论性，提高教学效果。因此，从教学和科研的良性互动上来讲，加强科研是更高层面上强化教学，而这正是党校教学所需的。二是面向“围绕中心，服务大局”搞科研，为县域经济社会发展提供人才、智力支持。一要抓“重点”搞调研，提出一些事关地方长远发展战略的建议，为县委、县政府出谋划策。二要抓“难点”搞调研，提出一些针对性的对策建议，为政府排忧解难。三要抓“热点”搞调研，找清理论是非界线，为干部群众释疑解惑。四要抓“亮点”搞调研，提供一些代表本质和主流的先进典型，为干部群众提神鼓劲。这样，既达到了理论研究的目的，利用自己的科研力量和科研条件，解决了当地经济社会发展中遇到的实际问题，又通过服务和贡献赢得了县委、县政府和社会各界对党校工作的支持，把党校引入了可持续发展的健康之路。三、实现三个转变县级党校要制定相关政策，采取有效措施，推动党校科研工作在以下三个方面实现转变：一要在科研方向上由“游击战”向“阵地战”转变。县级党校教师一般都偏少，且专业性不强，讲授内容庞杂多变，一般难以形成稳定的科研主攻方向，往往是遇到什么问题就写什么论文，就像游击队员一样，打一枪换一个地方，成果不少，但难成一家之言。从学术研究来看，应打阵地战。党校让教师自选主攻方向，在教研中尽力提供方便，逐步把他们培养成有稳定科研方向和持续科研成果的专家。二要在科研队伍上由单打独斗向联合攻关转变。随着科技的发展，过去单打独斗的形式已经不能完全适应时代的要求。不同学科交叉融合，科研人员只有协力攻关，才能高效率地完成较大的科研任务。要设立科研的专门机构，统一领组织党校的科研工作；要利用各种形式同上级党校、兄弟单位联合协作，交流经验，共同攻关；要积极主动向上级部门和地方政府争取课题。要以课题组建团队，联合攻关，在课题的研究中锻炼、培养人才。三要在科研态度上由被动性向主动性转变。现实中，县级党校教师搞科研的积极性普遍不高，被动应付的较多，常常是为了参加一些理研会，应付职称评定。这样，不仅数量不多，质量也难以提高。因此，县级党校要采取措施，树立科研立校的思想，对科研成果突出的教师进行表扬奖励；要大力倡导勤奋工作、踏实治学的“老黄牛”精神，大力倡导敢为人先、敢于冒险的创新精神，从而形成良好的科研环境和氛围。总之，县级党校要充分认识科研在党校教育中作用，要根据党校自身的科研条件和当地经济社会发展的需要，做好本校的科研规划，采取相应措施，调动广大教师的积极性，催生一批高质量的科研成果，使科研工作在党校教育工作中发挥应有的作用，从而推动党校事业健康发展，推动县城经济社会全面协调可持续发展。

C. 党校课题报告怎么写

正如之前那位说的一样，你得弄清楚是什么课题。不过个人觉得有个通用的格式专：
第一段属 先大概总结一下近期党和国家的状况，在结合一点党章内容，大概200字左右。然后开始自我剖析。
第二段 从思想上……
第三段 从学习上……
第四段 从工作上……
第五段 就是自己未来的展望，与希望达到的目标
最后一段 不要忘了 体现自己入党的决心。
（这只是个人的拙见，希望对你有帮助！）

D. 党校一般学习什么课程 谢谢啊 ！

党校的课程也是根据你所属于的培训范围定的。如果你是一般的学历班学员，专比如党校大专、本科学历学属员，那么课程就是根据专业来定，基本上和一般的大学差不多，但公共课要比一般大学更专业，而没有选修之类的。
如果你是由组织部选派的到党校参加干部轮训或进修的话，学习的内容就比较专业了，常开的有马克列宁主义基本问题、毛泽东思想基本问题、三个代表重要思想、科学发展观、中国改革开放和经济建设的常识问题、党的建设、党群关系、政治经济学、社会学、国民经济学等等，另外还有丰富多彩的专题讨论、课题研究、知识讲座，运气好的话还能碰到中央党校和一些研究院、知名高校的教授专家的讲座。
以上说的基本上都是类似于高校的公共课，具体的专业课程要根据你的专业或培训范围而定。

E. 国民教育教师参加党校系统课题成果评职称学校不承认合理吗

是不合理的国民教育教师参加党校系统，要不承认合理吗？这是不合理

F. 党校在职研究生经济管理专业的毕业论文选题选什么论文题目好

选择自己工作中熟悉的方面比较好。

G. 如何做好干部考察工作 中央党校 课题

1、听思路。思路是否清晰，开阔性如何，能否抓住工作重点，同时可以判断人选的口头表达能力和应对能力。
2、听观念。眼睛是否朝下，理念是否超前，接受新事物的能力强不强。
3、听心态。自我评价是否客观，是否好表现，对名利是否看重，对自己是否有一个清醒的认识，尤其能否清醒看到自己存在的不足。
4、听业务。对从事的业务是否熟悉，有没有独到的见解。能否用老百姓听得懂的语言来概括、阐述自己从事的工作。
5、听人品。对个人的一些情况是否老实，能否坦然面对，如房产多、配偶经商、曾犯的错误等。

H. 一级党校课题，速度来个。在线等，分高

提问不明确,无法帮你.

I. 市委党校科研员主要做什么工作

科研管理人员吗？负责科研管理工作，组织课题申报、中期检查、结题验收等，外加一堆行政杂活