學生個性化輔導

㈠ 個性化輔導是什麼樣的

現在個性化輔導就是考慮到學生性格的獨特性和個體差異性，為每一個孩子制定個性化成長學習方案，包括教育咨詢師、學習管理師、心理咨詢師、中高考專家等在內的團隊為針對家庭長期的教育制定規劃。

㈡ 什麼樣的學生適合個性化課外輔導

五大類學生適合選擇易佰教育個性化課外輔導：
一、適合腦子聰明，學習能力強，但是沒有養成正確合適的學習習慣和方法，缺乏足夠的學習動機、自製力差的學生。
這類學生對學習缺乏主動性，對知識的理解往往淺嘗輒止，基礎知識掌握不扎實，基本概念理解不深入。如果採用集體面授或者大班授課，可能會因為老師的注意力沒有在他身上而「隨波逐流」，如果採取一對一的教學模式可以對孩子起到更好的監督作用。
二、適合在大班學習中跟不上老師授課節奏的學生。
這類學生也可分為兩類：一類是之前在低年級時是優等生，但隨著升入重點學校之後，課業負擔加重，面對高手雲集的競爭環境，競爭壓力加大而且老師講課節奏偏快，原來有著優勢心態的他們心態逐漸失衡，跟不上老師講課節奏就著急，越著急就越聽不好課，成績就越下降，如此形成惡性循環，不僅影響學習，如果處理不好還可能會因學習壓力大引起自卑、心理扭曲等問題；另一種情況是綜合學習能力在整體的學生群體中排中等偏下水平，一直存在跟不上老師授課節奏的學生。
三、適合之前「欠債太多」，且面臨重大考試如中考、高考的學生。
這一類學生往往在學校里很難跟上正常的復習進程，在學校學習中有被老師「拖著走」的痛苦與無奈。在這種情況下，如果不在正常的學習時間之外給學生一個額外的推力，靠學生自身的調整一般很難達到好的效果，往往會越拖越難，最後徹底失去學習興趣與動力，考試結果也就可想而知了。
其中包括一類特殊的考生———藝術生。這類考生平時精力更多地放在藝術專業學習而耽誤了文化課學習，一般文化課底子較薄，又沒有完整的時間在學校里進行系統的三輪復習。
四、適合因轉校等原因而產生學習不適應的學生。
比如從外地轉入本地的學校，或者由於某些原因從武漢的一所學校轉至另一所學校的學生。據易佰教育的余老師介紹，她接待過一些從普通中學轉入外國語學校學習的學生，因為兩個學校的英語教材不一樣，外國語學校的教材更強調口語和聽力，很多剛轉過去的學生就會在英語學習上顯得吃力。所以選擇了「1對1」的輔導模式，集中解決英語問題。
五、另外還包括部分希望盡早培養孩子學習習慣的家長。
這些家長對孩子的教育比較「有遠見」，在孩子學習的初級階段就希望通過選擇值得信任的學校提供的「1對1教學模式」幫助孩子養成學習習慣，如小學四、五年級和初中低年級。這階段的學生最重要的任務是發展健全與學習有關的非智力因素，學會科學的學習方法，養成良好的學習習慣。由於「1對1個性化輔導模式」是根據每個學生的特點量身打造相關的學習方案，所以對這類學生的學習方法、學習習慣的培養方面有著得天獨厚的優勢。相比起發現問題再尋求輔導———急來抱佛腳式的教育方式，這種提前培養的方式更科學，也更適合孩子的學習習慣形成過程。

㈢ 精華學校一對一中學生個性化輔導，教學怎麼樣

精 華 一 對 一 中 學 生 個 性 化 輔 導 ， 走 心 課 堂 ， 精 華 學 校 ， 數 十 年 辦 學 歷 史 、內 強 大容 師 資 、 教 學 研 究 、 考 試 研 究 、 專 業 評 測 、 學 習 系 統 皆 是 你 選 擇 精 華 的 理 由 。。如果您滿意，就採納

㈣ 什麼是個性化教育

現在社會主張張揚個性，強調個性化教育。其實說白了就是解放天性，允許學生自由發展。這種自由不是散漫的無組織無紀律，而是發覺學生天性中真正擅長和感興趣的特質，加以引導，使之超正確的方向努力和發展。

㈤ 一對一個性化教育輔導怎樣做到專業

一對一個性化輔導不是簡單的一個老師對應一個學生，它是一種商業模式，版專業的運作權可以讓你更加快速的成功。
建議在網路上搜 個性化教育項目解決方案 有非常全面的介紹，我從上面摘錄一些，僅供參考。
該項目解決方案包含三個主要內容：
1、一對一培訓機構或者其他相關機構的主動性招生問題的解決方案，也就是幫助機構建立一套主動性招生渠道，而不是等著別人找到你；
2、培訓機構的師資問題，優秀的兼職教師去哪裡去找，找到後怎麼樣去管理，怎麼樣去進一步提高教學水平和教師的穩定程度，同時怎麼樣加強自己的教師的授課說明，該解決方案里給出了詳細的解決辦法；
3、如何設計合理的產業結構，固定成本，人力成本，廣告成本 的比例關系；如何設計員工的薪酬激勵體系，特別是咨詢師和專兼職教師的激勵措施；如何通過財務的分析確定合理的預算和預期收入，從而合理的把握擴大規模的時機等。

㈥ 怎樣製作一對一個性化輔導方案

1專業咨詢：交流學生情況，找出問題及提升空間，提供科學的建議。
2科學測評;對基礎知識，學習心態，學習方法和學習習慣等測試，分析非智力因素和薄弱科目，找到適合自身特點的個性化學習方法。
3簽訂協議:簽訂培訓協議，建立全套學生檔案。
4制定方案：選定學科，確定課時安排，制定個性化教學方案。確立一線授課教師，分層次排課，交流學生情況，召開學生課前交流會。
「1對1」授課，「N對1」服務。配合心理輔導，從心理、家庭、健康全方位優化其學習方法，激發鬥志，調整心態。
5全程教學跟蹤：學習管理師全程跟蹤輔導效果，實時監督保證學習效果。
6適合參加的學生：最需要參加一對一課外輔導的學生有兩類：一類是因為學習習慣不好、學習方法欠缺而落後的學生；另一類則是在學校「吃不飽」，學校教育無法滿足其學習目的，需要進一步提高的學生。經驗證明，這兩類學生進行一對一輔導效果更好。對於小學低年級的學生，學習壓力並不大，而且他們需要同伴進行協助學習，小班化教學更生動、活潑，同伴之間的交流更多，而對於升學沖刺階段的初、高中生，一對一效果會較明顯。
7優勢：一對一個性化輔導與傳統家教、補習班無論是在師資、針對性、督導性，還是在教學環境、價格、便利性上都有很大差別。傳統家教的師資大部分為在校大學生或研究生，少數是在校教師，一般都是在學生家裡或教師家裡進行輔導，特點是價格比較便宜、而且很方便，但是在教學質量、輔導效果、督導性等方面非常欠缺；補習班的師資相對要好些，都是在補習輔導機構以小班形式進行授課，價格也相對便宜，但是在針對性、督導性、學習環境、便捷性等方面也有相當的劣勢；而現代的一對一個性化輔導則專門是為彌補前兩者存在的問題和不足，滿足廣大學生及家長多方面需求而產生的。

㈦ 怎樣走入學生的心靈 一對一個性化輔導

個性化輔導是最近提出的一個教學名詞：
1、專業的教育咨詢師，通過個性化教學管理系統，對學生進行全面的「個性化分析診斷」，對學生進行學科知識和學習特點的雙重評估，並向家長提供完整、詳細的評估報告； 教育咨詢師將組織教育的學科專家、學科教師、學習管理師和心理咨詢師，全面分析學生特點並為學生制定科學的個性化輔導方案；
2、為學生提供免費的陪讀服務，在1對1輔導課程之餘，學生可在寬敞、明亮的陪讀教室預習和復習功課； 優秀的陪讀教師會始終陪同學生，及時解答學生的疑難問題，提供必要的幫助與輔導；
3、資深的學科教師對學生進行1對1面授教學，在教學過程中注重結合學生特點開發個性化的課程內容，通過個性化的教學方式保證優質的輔導效果； 注意激發學生的學習興趣和思維潛力，幫助學生靈活掌握知識結構，深入領會解題規律，學會舉一反三，大幅提升應試能力與學習能力；
4、學習中心特聘專業的心理咨詢專家，幫助學生建立更加積極健康的心理狀態，輔助解決學生學習興趣低、考前焦慮、考場緊張、青春期心理等問題； 通過班級授課、1對1溝通等多種方式的心理輔導講座，幫助家長與學生進行有效溝通；
5、細致、周到、極富責任心的學習管理師，及時疏導和解決教學過程中學生的各種問題； 詳細記錄學生的課程安排、學習進度、學生作業與測試分數，綜合評估學生在學習成績、學習習慣方面的提升； 為學生和家長提供無微不至的學習管理服務，通過面談、電話回訪、家長會、教學討論會等方式及時與學生、教師、家長進行多方溝通

㈧ 個性化輔導的模式

根據以學生學習為中心的服務理念，業內提出並實踐了6對1服務模式：
1、專業的教育咨詢師，通過個性化教學管理系統（PPTS），對學生進行全面的「個性化分析診斷」，對學生進行學科知識和學習特點的雙重評估，並向家長提供完整、詳細的評估報告； 教育咨詢師將組織教育的學科專家、學科教師、學習管理師和心理咨詢師，全面分析學生特點並為學生制定科學的個性化輔導方案；
2、為學生提供免費的陪讀服務，在1對1輔導課程之餘，學生可在寬敞、明亮的陪讀教室預習和復習功課； 優秀的陪讀教師會始終陪同學生，及時解答學生的疑難問題，提供必要的幫助與輔導；
3、資深的學科教師對學生進行1對1面授教學，在教學過程中注重結合學生特點開發個性化的課程內容，通過個性化的教學方式保證優質的輔導效果； 注意激發學生的學習興趣和思維潛力，幫助學生靈活掌握知識結構，深入領會解題規律，學會舉一反三，大幅提升應試能力與學習能力；
4、學習中心特聘專業的心理咨詢專家，幫助學生建立更加積極健康的心理狀態，輔助解決學生學習興趣低、考前焦慮、考場緊張、青春期心理等問題； 通過班級授課、1對1溝通等多種方式的心理輔導講座，幫助家長與學生進行有效溝通；
5、細致、周到、極富責任心的學習管理師，及時疏導和解決教學過程中學生的各種問題； 詳細記錄學生的課程安排、學習進度、學生作業與測試分數，綜合評估學生在學習成績、學習習慣方面的提升； 為學生和家長提供無微不至的學習管理服務，通過面談、電話回訪、家長會、教學討論會等方式及時與學生、教師、家長進行多方溝通；
6、個性化教育專家，對個性化教學模式進行不斷改進，同時關注學生個體的學習過程、研究教育教學規律，為不斷改進教學體系、提升教學質量而不懈努力。

㈨ 一對一個性化輔導適合哪些學生

所有學生都適合進行一對一輔導。
比如學習較好的學生，想提高成績，可尋求不同的高效學習方法，可以找一對一輔導。
比如學習偏科的學生，想提高該科成績，可找一對一輔導。