教師居家指導

⑴ 你認為居家學習家長需要學校和老師在哪些方面給予指導

孩子居家學習，更需要家校密切合作！作為一名高中生的家長，在孩子居家學習的這段時間里，體會是頗多的，面對種種問題，比較需要學校或老師支持指導的有以下幾個方面：
一是上網課前，家長需要被告知做什麼，怎麼做。學校拿出完整、嚴密、科學的教學安排，提前知會家長，做好上網課的物質和心理准備。這期間，班主任老師指導家長完成學習環境、學慣用具的准備，指導家長下載「釘釘app」每日打卡，報體溫，建各學科群等…當然了，家長一定要積極配合老師工作，按時打卡，催交作業，檢查上下課學生狀態，起到良好監督作用，有事積極與班主任溝通，做好家裡的副班主任！
二是網課時間久了，家長需要被告知「孩子是你親生的，你不能放棄」，怎麼才是最好的陪伴。長時間學習，孩子情緒會變浮躁，人坐不住，兩節課下來去3趟廁所，喝兩回水，吃5回東西都是有的…幾天下來，孩子大人都要崩潰了，而且上網課暫時是個持久戰，學校和老師是教育的專家，要時刻關注學生狀況，改善教學方法，提高學生學習興趣，多鼓勵，多表揚，發現問題的還要做好心理疏導。班主任每周開班會，還要時常的給家長開開會，進行心理疏導，讓家長能更好的配合老師工作。
孩子學習知識的過程中，家長也是在學習如何當個好家長，而學校和老師的教育更是錦上添花，這樣的成長才是個完美的過程。

⑵ 學校要求區內返邕（南寧）教師居家觀察14天，在家辦公，但要算事假扣工資，這樣合理嗎

當然不合理。

⑶ 教師居家隔離是不是要扣工資

應該不會吧，因為疫情原因，這些都可以理解的，保底工資還是有的，不用擔心

⑷ 教師了解幼兒居家詳細情況的必要性

知己知彼。了解幼兒居家情況有利於在學校里有的放矢針對性的對孩子進行教育，強化好的表現，同時對孩子的不適當行為進行糾正。就像批改家庭作業才能針對性的更正錯題是一樣的。
了解的方式有很多種，比如：設計問題填寫調查問卷；微信上和家長溝通；留一些情景性家庭作業讓家長拍視頻；定期或突擊性家訪等等。
調動幼兒的積極性可以通過課件的設計，活動的多樣性，課下的溝通等等。當然最重要的是要用心了解每一個孩子，抓住他們的特點，讓他們覺得離你很近，他們才願意接受你！調動家長的積極性我認為主要靠家園溝通以及多舉辦一些家長可以參與其中並可以了解幼兒園保教水平的活動，建立起家長對幼兒園的信任，積極性就有了。另外可以適當留一些家長和孩子共同完成的任務，比如手工啊之類，促進家長和孩子共同進步。

⑸ 作為一名早教老師,如何指導家長在家與嬰幼兒一起游戲

我覺得第一是要家長放棄玩手機的時間。因為現在的家長都喜歡玩手機而忽視了，而忽視了與嬰幼兒一起玩的活動。第二是家長要注意在游戲時保證嬰幼兒的安全。

⑹ 居家學習中,你的學習是否得到老師指導什麼意思

這句話的意思是你在家裡學習當中，你遇到學習困難了，是否得到老師的指導。

⑺ 您認為孩子居家在線學習,家長需要學校和老師在哪些方面給予指導

孩子在家在線學習的時候，
學校和老師給予的指導
應該是平常的時候
正常授課的情況下，
老師應該給予的指導，
所有關於孩子在學習上遇到的問題
都應該可以詢問老師。

⑻ 漫談如何做好新教師的指導工作

本學期我校3位試崗教師走上了工作崗位，為我校教師隊伍增添了活力，他們憑著自身的朝氣和熱情給學校的發展帶來了希望,他們學歷高，知識底蘊深是學校教學、科研的主力軍,是對學生實施教育最有影響力和感染力的一支新軍。然而，他們畢竟是「新兵」，教學經驗的不足，管理能力的缺乏，使他們在工作中顯得力不從心，滿腔熱情，十足的干勁，視乎無「用武之地」。久而久之將會挫傷他們的工作積極性，失去工作信心。為了提高他們的教學水平，幫助他們盡快走正教學之路，作為學校教學工作的管理者，就應該採取積極措施，想方設法為他們的成長「施肥、澆水」。一，注重師德，倡導教風，增強責任 學高為師，身正為范。愛崗敬業是青年教師成長的第一要務，每個青年教師都要牢固樹立這一崇高的思想，消除「身在曹營心在漢」的不正確想法。增強愛崗敬業的責任感，樹立良好的教風。一個學校的教風好壞、學風好壞，與教師自身有著非常密切的關系。對於剛踏上教學崗位的青年教師，由於受社會大環境的負面影響，思想意識還比較薄弱，雖說走上了教育工作崗位，但對教育工作的特殊性、教師職業的規范性、課堂教學的常規性了解的還不是很全面。這就應注重對其進行師德教育，使他們形成良好的職業精神、愛崗敬業、踏實做事、誠實做人、教風嚴謹的品質。二，充分發揮他們的自身優勢，使其盡快適應課堂教學 高學歷、厚底蘊是他們的自身優勢，如何發揮他們的優勢，使他們適應課堂教學是擺在我們教學管理者面前的主要任務。首先，要指導他們學會吃透教材，把自身的知識與教材上的知識融為一體，用自己的知識補充教材的不足，使學生學到了在教材上所學不到知識。這樣，才能做到融會貫通,舉一反三,旁徵博引。既有豐富實際的教材內容,又有知識的拓展和延伸。這樣的課,才使學生感到,聽與不聽不一樣。如果教師所具有的專業知識,只限於向學生傳授書本上那些有限的內容,僅僅是現學現賣,照本宣科,把教材上的內容不走樣地搬上黑板，塞給學生。這樣,就無法抓住教材,選取教材中的精華奉獻給學生,更不能發掘教材中的智力與教育的價值。三、鼓勵他們與學生多交流，耐心傾聽學生們的心語 現代教育理論認為,教師和學生的關系是主導和主體的關系,即教師的主導作用和學生的主體作用,二者應是和諧的合作關系。在教學過程中,教師「聞道在先」,對學生的認知活動進行傳授、指點和引導。但是,學習是學生的主業,教師是不能包辦代替的。在教學活動這個特殊的認知過程中,教師首先要尊重學生，讓學生感到安全、信任。教師要俯下身子耐心的與學生交流，使自己融入到學生的情感之中，走進他們的心靈世界裡。去傾聽他們善良、純真、清澈的心語。才能達到「親其師信其道」之目的。四、引導他們進行換位思考 在教學中，要經常引導青年教師進行換位思考。一是與學生換位思考，要善於運用移情，多站在學生的立場上去感受他們的語言和心理。「假如我是一名學生,在課堂上我想聽什麼？喜歡老師怎樣講？」二是與聽其他老師的換位思考，「假如我就是這名上課的老師，我會怎樣組織這部分的教學內容？會舉什麼樣的例子？我會這樣給學生講這個問題？我的處理是不是會更好一些呢？」通過這樣的思考，促進自己不斷改進教學方法，提高教學水平。五、注重與他們探討教學方法和課堂教學技巧。 青年教師在剛開始上課時有些緊張，對課堂駕馭的能力有限，指導他們通過觀摩教學學習別人的方法和技巧，同時也請教學效果好的教師聽青年教師的課，進行現場指導，向學生徵求意見，指出其教學工作的不足，以幫助其盡快提高。同時，給他們創造條件，他們可以隨時走進其他教師的課堂聽課，每周寫一篇教學反思或聽課心得，使他們在學習與反思中得到進步。對青年教師的培養是一項長期的工作，既不能急於求成，又不能放鬆懈怠，必須有計劃，有步驟，循序漸進的進行。這樣方能湊效。

⑼ 教師指導家庭教育應從哪些方面幫助學生家

1、指導家長對孩子進行良好的品德教育
萬事德為先，教育的本身就是一種道德行為的規范。要教育，就先要以身作則，讓自己去作為孩子的榜樣，去相信教育的真實性，只有自己做了，孩子才會跟著學習。如果光說教育，說大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那麼，這種教育，不過是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。例如，父母教孩子說實話，不撒謊，而父母自己卻常常說謊，甚至在自己孩子面前說慌。倘若有一天，孩子知道了，就會很難過，會學著說謊，從此不信任父母，對父母懷著疑惑的態度。這種教育又怎麼能成功。作為父母，要深知品德教育的重要，要給孩子做出表率，要求孩子做到的，自己先做到。良好的品格的養成，是為人之根本。我通常指導家長們對孩子多啟發誘導，比如：地面上有果皮紙屑，家長可以啟發孩子，保護環境是每一個人的責任，這樣孩子就會知道不亂扔果皮紙屑，然後你再把紙屑撿起來一部分，孩子看到了，也會幫忙，這樣的保護環境、愛護大自然等多種良好品格的教育就水到渠成了。讓家長多鼓勵孩子，心理學家認為，如果一種行為不論好與壞，只要發生後得到鼓勵，則這種行為就容易再現，事實證明，塑造良好的行為習慣的基本方法是「正強化」，孩子的可塑性強，所以家長們一定要培養孩子良好的思想品德。
2、指導家長重視對孩子的能力培養
每次的家長會上，我都會收到家長來自各個方面的問題，很多家長糾結孩子的依賴性太強，什麼時候都要家長親力親為，尤其在低年級表現頗多。根據日常觀察，也能看出，有一部分孩子的自理自立等多方面能力欠缺。我總結其原因，是因為父母（家長）的愛，這是一種包辦一切的愛，從孩子出生後每一件事情都親手包辦。人都是有依賴性的，孩子也不例外，為此，對於孩子能力的培養也是父母的必修之課。家長應該在日常生活中注意培養孩子以下幾方面的能力：觀察能力、思考能力、表達能力、自理能力、自控能力、社交能力、糾錯能力。其中觀察能力的培養是要求孩子對事物的感知過程。思考能力和表達能力的培養是孩子根據事物等進行分析推理、歸納和總結等的能力。培養自控能力，家長可以減少看電視的時間，上網的時間。很多孩子看電視就無休無止，上網就來勁，家長們束手無策，針對這一問題指導家長們給孩子看電視、上網的時間段，讓孩子懂得適當看電視、適當上網，是有益的，否則對身心健康都有壞處。自控能力的培養對孩子的成長很關鍵。培養社交能力也很關鍵，現在各種家庭、朋友聚餐的時候很多，可以讓孩子去給客人倒杯熱水、拿拿碗筷、注意就餐禮讓等。知道怎麼樣待人接物。讓家長帶領孩子接觸各種常見的環境，如：乘車購票、排隊購物等。最後，還要培養孩子的糾錯能力，人無完人，培養孩子自覺主動及時地糾正自己或者他人過錯的能力也有助於提高人的個人素質。
3、指導家長培養孩子良好的習慣
這里指孩子生活習慣和學習習慣的培養，首先生活習慣的培養，「孟母三遷」就說明了環境對孩子的重要，父母要為孩子創設良好的生活環境，這樣才有助於培養良好的生活習慣，如：睡眠習慣的培養、飲食習慣的培養、學會節儉，誠懇待人等，讓孩子生活有規律，知道自己的事情自己做。很多時候，都會認為良好的學習習慣培養是教師的事情，但家長的配合培養也很關鍵，要指導家長知道孩子的學習習慣包括哪些方面，如：認真聽講、獨立思考；仔細觀察、用心記憶；工整書寫、准確計算；及時檢查、理清思路，到中高年級，重視驗算檢查等習慣的養成。家長了解後，可以配合預習題卡幫助孩子，在檢查課外作業的時候也能側重各種學習習慣的養成。
4、指導家庭成員對孩子教育一致性
現代社會，孩子是家庭的中心，父母和雙方老人都視孩子為掌上明珠，很多時候，存在教育的不一致性，父母管得嚴厲，爺爺奶奶姥姥姥爺溺愛，孩子是一個天才的「外交家」，他一旦發現大人們之間的「領導與被領導」的關系，一旦他發現家裡誰說了算，他就會「鑽空子」，爸爸媽媽管他，他就去叫來爺爺……，最後會導致糾錯不能，讓孩子是非不清。久而久之，養成了不懂禮貌、撒謊、盛氣凌人等不良行為和性格。可見，家庭教育一致性至關重要。
5、鼓勵家長參加家長學校，在家長課堂上提升家庭教育觀念
我鼓勵家長們參加家長學校的學習，參加家長課堂。很多事情學校也都是通過家長學校來解決孩子教育的難題。
首先，知道「學習至上，成績至上」不是孩子的唯一目標。讓家長認識到分數不是教育的全部，孩子的培養，品格、能力和習慣更重要。
其次，參加各種課外班要有選擇，不要盲目地參加，我指導家長們根據孩子需求來選擇，盡量避免拔苗助長式的高壓教育，孩子不是機器，很多家長為了盡義務，讓孩子參加很多輔導班，一天下來，擠得滿滿的，讓孩子學無興趣，讓家長筋疲力盡。
第三，還有一部分家長給孩子買來參考資料，用放學的時間進行輔導，請家教，雖捨得投資，但也不能盲目地去做。
第四，避免「順其自然」不負責任的教育，農村教育不同於城市，就我班而言，因家庭狀況不同，就有一部分「留守兒童」和「棄管兒童」， 因此，解決這一部分家庭教育相對很難，我會經常家訪和鼓勵這部分家庭，避免不負責任的教育發生。
俗話說得好，「種瓜得瓜，種豆得豆」，只要有付出，我們就會得到，只要培養，您的孩子就會成為最優秀的學生。總之，為了讓您的孩子適應社會的需要，為更好地培養社會所需人才，深愛孩子的家長們，讓我們一起努力培養孩子們吧！

⑽ 幼兒園教師怎麼激勵家長主動做好幼兒居家互動學習

幼兒學習，
一般是親子閱讀，
可以和孩子一起讀書，
寫寫讀後感，
讓家代筆。