外輔導媽媽

Ⅰ 小宇的媽媽叫（ ），經常帶小宇去（ ）進行課外輔導，給他請的英語老師叫（ ）、數

小宇媽媽
課外輔導班
英語老師
數學老師

Ⅱ 為什麼孩子課外補習班媽媽總是比爸爸更熱衷

因為在孩子教育方面，媽媽比爸爸更加焦慮，也更加上心。

第一，是女性本身的消費觀念。從男女本身的思維和思考方式來分析，女性呢，很多都是感性的，情感的輸入常常多於男性，同時判斷和理解會過多的考慮外在情感等因素，是上半身思考，容易接受新鮮事物，所以一般女生會沖動消費的概率大於男生。

最後說到，希望爸爸媽媽們給孩子少報一些補習班，我個人認為，精於一門手藝，比什麼都會卻什麼都不精的孩子，更能適應社會。

Ⅲ 全國八成媽媽輔導作業焦慮，有什麼好方法可以緩解

我認為緩解媽媽輔導作業焦慮的好方法有以下幾個，首先是讓別人輔導，之後是早點給孩子養成良好的學習習慣，最後是別對孩子期望太高。

最後一個緩解辦法就是別對孩子期望太高，盡量認清自己。大多數人都是普通人，普通人的孩子大多也是普通人，所以沒必要太過嚴厲要求孩子。而且孩子身上有的缺點家長身上也肯定會有，輔導孩子還不如提升自己，家長的努力會帶動孩子，孩子慢慢也知道努力了。“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的孩子會打洞。”這句話也是很有道理的。家長要放平自己的心態，在生孩子氣的時候不妨想一想自己小時候是不是也是這樣。

Ⅳ 劇中小主人公叫（ ）他的生活被媽媽安排的過於充實，各種課外輔導之外，還在為學習（

劇中小主人公叫（小宇）他的生活被媽媽安排的過於充實，各種課外輔導之外，還在為學習（美術）、（音樂）等課程奔波。（10分）

Ⅳ 媽媽不給我去補課怎麼辦，有什麼辦法能說服他，

在這個問題上只能和媽媽好好溝通，不能強硬。我當時和你的情況一樣，我家人也特別反對我嫁到外地，你要讓你媽媽知道你男朋友怎麼對你好，對你有多好，要讓她覺得你男朋友就是會對你好一輩子最正確的那個選擇

Ⅵ 外國媽媽是怎麼教育孩子的

一、美國人的父母觀

作為父母對自己的孩子有著一種與生俱來的愛，這是中國和美國的父母所共同的，所不同的是我們的表達方式不同，中國人更加含蓄、內在、有的時候這種愛有些沉重；美國人直白、外在、浪漫。

我想從兩個方面來談中美不同的父母觀：第一：子女的所屬問題：即孩子是屬於他們自己還是屬於父母。在我國，毋庸置疑子女是屬於父母的，就像家中的其他東西一樣是父母的私有財產，一切得聽父母的；在美國，子女是獨立的個體，他們屬於自己，他們有自己的喜好、選擇、隱私、交際圈。第二：有限責任與無限責任：我引用企業形式來說，在我國父母對子女照顧是無限責任：從孩子出生到孩子成年，家長幾乎把孩子的一切都包了下來，做飯、洗衣服、打掃房間、陪讀(各種輔導班、學琴等)，有時甚至把作業都包了，雙休日都搭在裡面，陪孩子上各種班。想著如何攢錢供孩子讀大學、出國、結婚、養兒育女等。當父母在做這一切的時候，我們做的心甘情願，我們一輩子的希望就是孩子能有個好前途、好發展。家長所有個人的抱負、希望、心願等等全放在孩子身上。等到這一切都完成的時候，父母的青春年華也逝去了。當然，我們做父母自然而然產生一種心理，等我老了孩子你的孝順我、照顧我，如果覺得子女照顧的不周到，心裡還很不高興。我不是說孩子不要孝順父母、照顧父母。而是說一種觀念或心態。我在和美國人交流這個問題時他們非常不解：為什麼？難道父母沒有自己的生活、愛好、追求嗎？

在美國，父母對子女是有限責任，父母不會把孩子的事情全部包下來，反而孩子還必須承擔一些家務勞動。如擺餐桌、洗自己的衣服、剪草坪等。在上大學前旅遊的費用，也可能家長給出，但不是說家長必須提供。孩子可以自己打工掙(在學校、在社會)，也可以在家裡幹活，父母給記工錢。等到18歲成人後，讀大學，有父母給出學費的，但父母和孩子都明白這不是父母必須應該給我的。實際上很多父母不給出，孩子一靠獎學金、二靠打工來獲得學費。美國的大學生讀書期間不打工的人很少、很多人要打兩份工。父母對孩子的無限責任是教育，教育什麼呢？一是讓孩子懂得自身的價值。二是讓孩子懂得必須自己管理自己。三是教給孩子足夠的性知識，讓孩子在他們身體變化時感到輕松自在。四是幫助孩子接受一整套他們賴以立身處世的牢固的社會准則-----尊重和守紀。

在我們傳統的觀念中，認為美國是個很講民主的地方，學生上課時很自由的。從我在美國的感受看，和我們想像的不完全一樣，學校有非常嚴格的紀律要求。如荷蒙山高中男女生宿舍是兩個分別獨立的樓，男生要進女生樓必須得到老師和家長的許可。如果沒有得到批准就進入，要請家長、退宿。每個學校都有一個「學生行為規范」，在新學期開學初，學校要組織家長和學生學習「學生行為規范」，並和學生、家長簽訂一份落實「學生行為規范」的協議，一旦學生和家長在協議上簽字，表明學生和家長同意學校對學生的各項要求，並願意承擔違反規定所帶來的後果。

一般的「學生行為規范」包括的主要內容有：第一：考勤及請假制度；第二：考場紀律；第三：課堂紀律要求；第四：著裝要求；第五：關於學生使用手機，BP機和收錄機等的要求；第六：性行為的要求；第七：各種被禁止的行為，如打架、幫派、抽煙、攜帶武器、偷竊等。行為規范中還明確了學生違反這些規定可能帶來的後果。例如，周六到學校上課、請家長、停課一周、轉學等。

因為中美文化傳統不同、社會環境不同，誰也不能照搬誰的具體做法，但不同的觀念或心態決定了我們在教育孩子的過程中的態度和做法，因為態度和做法的不同會產生不同的教育效果。

美國人的父母觀可以給我們的啟示是：從小把孩子當作一個獨立個體平等地看待,給孩子應有的尊重和理解。

有一些調查統計信息值得我們做父母的思考：江蘇常州700戶家庭教育現狀調查：「最不喜歡的人父母占 54.4%」。湖南人民廣播電台《我心中的爸爸媽媽》500份稿件中，表示對父母不滿的達到90%。上海90%的青少年對自己的父母不滿，70%的學生認為家長不了解自己。34%不喜歡自己的家。上海調查：對子女教育感到困惑的佔86.4%非常困惑、苦惱的佔15%。北京市教科所對1242戶家庭調查，70%的孩子在家庭沒有得到較好的教育。為什麼會有那麼多的孩子不喜歡自己的父母，我覺得關鍵在父母的教育觀念和教育方法。從這個角度講如何做父母、如何做個好父母是一門學問，是需要我們認真研究學習一輩子的一門學問。

二、培養孩子的自信心是家庭教育的首要任務

自信是導向成功的第一要訣，自信心對於人一生的發展所起的作用，無論在智力上還是體力上，或是與人交往、處世能力上，都有著基石性的作用。一個充滿自信心的孩子，處世樂觀進取，做事主動積極，勇於嘗試，樂於面對挑戰。培養孩子自信心的前提是家長

Ⅶ 我12歲，爸爸在外地，有一天，我發現媽媽的衣櫃里有避孕套，還在她的手機里發現了許多曖昧簡訊

你可以說你的同學母親是這個樣子的，你母親如果不傻得話，會聽出弦外之音的。

Ⅷ 晚上外面很黑很安靜,我們在家裡,爸爸玩手機,媽媽輔導我寫作業,怎麼寫

At night, it was silent and dark outside ,the persons of our family were all at home.My father was using the phone,my mother was helping me with my homework.