就業與創業指導課程

❶ 你認為大學生就業與創業指導這門課有哪些方面需要完善的

1落實教研，教學人員
2利用現代化手段進行教學
3在校開設咨詢室，建立文檔方便以後教學

❷ 大學生就業與創業指導的高職教材

書 名:大學生就業與創業指導
層 次：高職高專
配 套：電子課件
作者：王仁偉
出版社： 機械工業出版社
出版時間：2012-02-21
ISBN:978-7-111-33693-8
開本： 16開
定價:25.0
內容簡介
本書著眼於當前高校畢業生就業與創業環境、就業與創業形勢，結合高校畢業生就業與創業實際，比較全面地闡述了高校畢業生在求職擇業及創業過程中的各個步驟、環節和應注意的問題。書中具體內容包括就業形勢、就業認知、擇業心理准備及適應、求職材料的編寫、面試技巧、就業程序、就業政策法規、 職場適應與發展、創業准備、創業策略與技巧等內容。 本書既有理論概括，又有案例分析，融理論、知識、趣味和思維創新於一體，為高校畢業生順利就業、創業及適應社會發展的要求提供必要的指導。本書的讀者對象為高校大學生及大學生就業與創業指導課程教師、輔導員，大學生就業指導工作人員等。
目錄
前言
緒論
第一章就業形勢與政策
第一節 大學畢業生就業現狀和形勢
第二節 現階段大學生就業政策
第三節 就業競爭力的提升
第二章就業認知與職業
第一節就業認知
第二節 職業理想
第三節 職業選擇
第四節就業信息
第五節 女大學畢?生求職擇業探討
第三章做好求職心理准備
第一節就業心理概述
第二節 就業時常見的心理問題及產生原因分析
第三節 如何應對大學畢業生擇業心理問題
第四章准備求職材料
第一節求職信
第二節個人簡歷和推薦表
第三節 求職材料的製作技巧
第四節 網上求職
第五章面試
第一節 筆試
第二節 面試前的准備及面試的基本內容
第三節 面?的方法、技巧與注意事項
第六章需要了解的相關法律法規
第一節 畢業生實現就業的流程
第二節 就業協議書
第三節就業報到證
第四節 勞動合同
第五節 勞動者的權利和義務
第六節 勞動爭議的處理
第七節 常見的求職陷阱
第八節 人事代理
第七章職場適應與職業發展
第一節走入職場
第二節 如何提高工作適應力
第三節 職業發展
第八章創業
第一節 當代大學生的創業現狀
第二節創業准備
第三節 創業策略及技巧
第四節 大學生創業基本思路
附錄
附錄A 國家促進普通高校畢業生就業政策百問
附錄B 中央部門組織實施的基層就業項目
附錄C 中央有關部門和地方部門高校畢業生就業主要網站
參考文獻

❸ 有沒有中職的就業指導與創業教育教案

1 學 時
知識目標：了解國家的就業形勢，了解影響中級技工學校學校畢 業生就業的因素 教學目標 能力目標：確定就業方向，了解自己在崗位工作所需的職業技能 德育目標：增強求職信心，樹立正確的就業觀 教學重點 教學難點 教學環境 教學環節
德育
了解國家的就業形勢， 了解影響中級技工學校學校畢業生就業的 因素 了解國家的就業形勢， 了解影響中級技工學校學校畢業生就業的 因素 講授、討論 、圖示 教學內容
檢查學生課前准備工作（含教材、筆記本） ，督促學 生將手機放到牆上指定的手機收納袋中。
教學方法
檢查學生 課前准備 工作（含教 材、筆記 本） ，督促 學生將手 機放到牆 上指定的 手機收納 袋中。 提問導入 法
時間分配
3 分鍾
課堂導入
一、導入新課
通過向同學提出問題來導入本節課 二年級上期的期末考試結束了，職高學校幾個 學生即將走向各自的實習崗位。他們一起憧憬著美 好的未來，討論著如何度過這 1 年的實習時光„„ 面對 1 年後的就業， 他們各自發表著意見。小強說： 「現在的就業形勢太嚴峻了，連大學生畢業後都找 不到工作，我們中職生怎麼辦？」請同學討論：面 對這種說法，你的想法又是怎樣的？ 預習提綱 1、了解國家的就業形勢，了解影響中級技工 學校學校畢業生就業的因素 2、確定就業方向，了解自己在崗位工作所需的職業 技能
2 分鍾
預習
第一步設 置課堂預 習提綱。教 師將本節 課預習提
5 分鍾
綱板書在 黑板上，同 時要求學 生自主預 習，快速閱 讀文本知 識。
第一節
我國就業現狀分析
一、我國就業形勢及存在的問題 （一）勞動力供求總量矛盾突出 到 2010 年全國勞動力總量將達到 8.3 億人，城 鎮新增勞動力供給 5000 萬人， 而勞動力就業需求崗 位只能新增 4000 萬個，勞動力供求缺口在 1000 萬 個左右。運用下面圖片向同學直觀展示就業壓力
（二）勞動力結構性矛盾突出 傳統行業、傳統崗位、低素質、低能力人才充 斥市場，新興行業、高素質人才緊缺 （三）人才和勞動力市場不規范 （四）職業教育和培訓工作相對滯後 （五）目前下崗失業人員就業難問題比較普遍，需 要對其加強就業指導和服務，建立和完善公共就業 服務體系以及對就業困難人員的就業援助制度，加 大對弱勢群體的扶持力度 （六）嚴重侵害勞動者就業合法權益的行為普遍存 在 二、高校畢業生就業令人擔憂 三、中等職業學校畢業生就業相對樂觀 （向同學介紹近年全國中等職業學校畢業生的就業 率說明中職學校畢業生的就業比
較樂觀） 展示
第二步：以 10 分鍾 小組為單 位，分組討 論 1、小組長 帶領組員 進一步細 化預習提 綱的知識 點，並對課 本上的疑 難問題進 行解疑。教 師穿插其 中，解疑解 惑，指導學 生。 2 、 結 合 預 5 分鍾 習提綱，小 組長分配 任務，指定 發言人，為 下面的展 示做准備。 大約 5 分鍾 的時間，並 告知學生 完成本環 節的時間。
學生將預 習提綱中 的問題逐
5 分鍾
一進行知 識的講解、 分析、拓 展，學生點 評、教師點 評。 課堂檢測 課本 P10 思考與練習職業價值觀測試題 學生做一 些典型題 目進行檢 測，或者是 抽查預習 提綱中的 重點知識 點，也可以 布置適量 的課後作 業 10 分鍾
課堂小結
同學中錯誤的就業觀念還比較多，面對當前嚴峻的 就業形勢，沒有清醒的認識，一部分同學缺乏就業 信心，須加強學習
學 生 可 自 2 分鍾 由發言，說 出自己在 本節課中 的收獲，還 可以提出 不同的見 解，發表不 同的看法， 師生互動。 最後，教師 綜合總結 學生在本 節課的知 識掌握情 況，評點一 下學生在 課堂上的 表現情況， 並對新課 做一個布 置

❹ 通過學習就業指導課程有哪些收獲

就業指導課的心得體會
面對當前大學生嚴峻的就業形勢，我們學院開設了就業指導課這一門課程。老師首先讓我們清晰地認識當前的就業形勢講解如何了解自己的興趣愛好，以便我們更早地認識自己喜歡的就業方向。還有如何投寫簡歷等等。在整個授課過程中，老師以專業而又較多地聯系實際的方法，讓我們從中了解關於就業的內容。下面我就簡單談談我對這門課的一些心得體會。
大學生就業指導課的目的主要是對學生進行比較系統的擇、就業思想和技巧的教育。通過對本課程的學習幫助學生正確地把握目前就業市場的需求形勢和國家、各省市有關大學生就業的制度和政策，按照社會需求確立就業期看和就業心理，樹立正確的擇就業觀念和就業取向，了解大學生就業程序，把握一定的就業技巧，以保證畢業生順利就業。同時，進行相關的職業知識、道德、素質教育，使學生了解我國目前的就業趨勢和職業必備素質和技能，尤其是了解獨立創業必須具備的素質和能力，使學生在畢業後能夠進行獨立創業，為國家排憂解難。
現在的社會需求和畢業生的人數之間存在著很大的矛盾，使得就業非常的困難，這就要求我們必須以良好的心態去面對就業中的諸多問題，就這方面來說就業指導課是非常必要的，正所謂：正心，正行，方能正天下。在沒有上就業指導課以前，我對將來畢業以後如何求職這一方面根本就是一無所知，比較迷惘。自從學院開展了就業指導課以來我對這門課程有了更深一步的了解，學院的指導老師從多方面對我們進行了就業指導課的培訓。培養學生畢業時能根據社會需要與個體特點，正確選擇職業的能力。在國家就業形勢十分嚴峻的情況下，幫助學生轉變就業觀念，調整就業心態，掌握求職就業的方法和技巧，學會推銷自己。總的來說，就業指導課給我們帶來的作用主要以下幾點：
1、就業指導有利於更准確地擇業
一個人為社會貢獻的大小、生活方式的選擇以及發展與成才，在相當大的程度上取決於他的職業。一個人的職業，在相當大的程度決定了他對生活方式的選擇，決定了他發展與成才以及對社會貢獻的大小。擇業是人生關鍵性的問題之一，它直接影響到個人的前途和發展，如果處理不好，將在人生的道路上出現波折。因此，職業的選擇，是對未來發展成才道路的選擇。人的一生絕大部分精力用在工作上，如果所從事的職業與自己的興趣相投，與自己的能力相符，就會樂此不疲，不斷努力，奮發成才，在職業實踐中實現自己的價值;如果對自己所從事的職業不感興趣，工作就不可能安心，更談不上事業的發展和個人的成就。所以就業指導課中，首先是教我們了解自己的興趣，對以後的擇業起了很大的作用。
2、就業指導有對大學生的就業心理的調整
由於作為大學畢業生的我們，涉世不深，社會經驗不足，對國情和社會缺乏深刻的了解和認識，對自己究竟適合什麼工作缺乏客觀、科學的分析和判斷，以致在眾多的職業崗位面前眼花繚亂、無所適從、朝三暮四、見異思遷。面臨就業的選擇，應該學會怎樣分析主客觀條件，怎樣看待不同工作崗位的利弊得失。在市場競爭日益加劇的環境下，如何把握機會，找到一個比較滿意的工作崗位，以便能心情愉快地走向社會。
3、有利於大學生今後的發展和成材
大學生就業指導還有利於大學生今後的發展和成材，因為求職的過程是與用人單位溝通的過程。這個過程中所得到的不僅是用人單位錄用和不錄用的結果，而且得到的是用人單位對職業素質的要求。因此大學生就業的過程也是受教育的過程，大學生就業指導中的一些要求，如展示真實形象、鍛煉表達能力、增強團隊意識、遵守市場的規范等等，不僅是對就業的具體指導，而且是對今後事業發展的長遠指導。就業是邁開事業的第一步，不能只是為就業而就業，而是通過就業來成就事業，展示人生的價值。因此，大學生就業指導的意義在於大學生成才的全過程。
通過就業指導課的學習，我了解了目前就業市場的需求形勢和國家、相關省市有關大學生就業的制度和政策，了解了大學生的就業程序，把握了一定的就業技巧，重新樹立了擇就業觀念和就業取向。同時也重新樹立了我的自信息心，使我對就業不再恐懼，不再擔心，我相信我的前途會因為我的努力而變得美好而精彩!大學生就業指導課在完成就業前的教育教學任務的同時，也鼓勵學生終身學習，並預祝我們走向成功。

❺ 有就業與創業指導教案嗎

現在創業並不太難，現在是一個互聯網的時代現在電子商務也成年輕人最佳創業的機會現在年輕人如果想創業創業最需要看重的幾點

一是投資小。因為青年人可能原始資金不夠，所以可以選擇投資小的項目

二是回報率要相對比較大。沒有人願意把時間浪費在一個回報率低甚至沒有回報的項目上

三是要放眼未來。打造一個可以倍增的團隊或者市場。可以實現財務自由！沒有人想等到自己六七十歲了還是艱難的維持自己的事業吧！

四是要有好的團隊。如今，單打獨斗的年代已經過去了。抱團打天下才能夠贏得一席之地

五是要找到好的老師。正所謂讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數，閱人無數不如跟著成功者的腳步！

❻ 《大學生就業與創業指導》這門課程有哪些方面需要完善的

理論太多！出道社會，根本就沒用！跟牛頓定律似的，只有理論情況下才能實現！