秋葉導師

1. 十句話誇獎老師的美言

1、天藍藍，秋草香，您是我心中的天堂；水清清，秋葉黃，您是我兒時的航向；學生鬧，您慈祥，您是我永遠的榜樣；講台小，愛飛揚，對您的祝福永流淌!老師，您辛苦了!

2、有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向；有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗；有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。

3、從黎民百姓到文臣武將，從一招一式到馳騁賽場，從蹣跚學步到凌空翱翔，從呀呀學語到放聲歌唱，從點撇豎橫到文采飛揚，從加減乘除到運算流暢，誰沒有感悟老師的滋養?誰沒有體驗老師的衷腸?誰沒有品味老師的佳釀?

4、平時，老師是辛勤的園丁，悉心培育我們這些花園里的花朵，而在我們心裡，老師是美麗的康乃馨，那些簇擁在康乃馨周圍的滿天星就是我們，老師是我們心中永遠盛開的花朵。

5、葉聖陶先生早就說過：「教師就是捧著一顆心來，不帶根草去的人」。更讓我深刻的理解了人們把教師比作紅燭的內涵。是啊，教師如果沒有紅燭那種燃燒自己，照亮別人的奉獻精神，我們的教育事業怎麼會蒸蒸日上?四化建設的棟梁之才從何而來?國家的繁榮富強誰來創造?

6、老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。

2. 用落葉比喻老師

落紅不是無情物，化作春泥更護花
老師如秋天的落葉,它不僅是展現秋葉的美,也是為了未來的豐收作出自己的貢獻.

3. 老師，拜託了

即將枯萎的絳珠草，無意得到了神瑛侍者的慈悲灌溉，修煉成仙。兩位因灌愁海水，結下一段生死緣分。高山晶瑩的絳珠仙子，不能受人之恩惠而不報，聽說神瑛思凡下界，於是要用一生的淚水交換，換取他的回頭是岸，以報答灌溉之恩。當年看到這里，深深被絳珠仙子的高尚宏願和無私行為所感動。後來方知，絳珠黛玉，名別體殊，實乃香魂一縷所化，本為一人，從此深愛不已。

黛玉前生仙體，神水澆灌，一塵不染，纖纖弱質，來到污濁的凡間，深涉紅塵，無所適應，遂染無醫之病。初見化為寶玉的恩人，便淚如雨下，高興之極乎，感恩之深乎？無論如何，絳珠終於又遇到神瑛，三生石上舊精魄，萬劫人世有情緣。

既然入凡塵，即行凡間事。當年神瑛因動情紅塵，萬事自然從他富貴閑人的生活開始，黛玉寶玉，青梅竹馬，兩小無猜，情根深種。為了讓寶玉早啟慧根，懂得世無常歡，花無常艷，黛玉不惜以淚洗面，讓寶玉在錦衣玉食中，看到悲苦無常。而常人視她，只當黛玉心胸狹窄，目下無塵。可憐絳珠一片心意，正是知我者謂我何憂，不知我者謂我何求。

世間無情，千萬物事穿手過，流水落花天地間。清靈黛玉，無人知心，四季逆旅，寂寞獨行，春葬落花，秋卧菊榻，蘭心慧語，化做墨香。可憐清流易被濁欺，白雪常遭泥污，生長在一個不容她的世界裡，黛玉因此更無片刻歡顏。盡管外祖母寵愛，寶玉鍾情，黛玉並未因此真正快樂過，她深知眼前一切都是過眼雲煙，自己只是一匆匆過客，不會久留。

周遭他人冷眼，黛玉獨自經受，從未怨言，世間的驕情假意，被她的無塵明鏡，照得纖微必顯，毫無遺漏。在這個戲台一般的世界裡，她不會妥協，不會作假，只會一意孤行，明知其不可為而為之。一如殷商末年的伯夷叔齊，周伐紂王，兩人便以微小之軀勸阻西周萬人之兵，周滅紂王後，兩人便作採薇之歌，絕食首陽山。黛玉高潔，一身孤臣孽子的風范，直逼古人，就算是自認為紅塵得意的薛寶釵，也情不自禁願和她結為金蘭之誼，時常親近。自認非凡的檻外人妙玉，也親自以古器仙茗客敬黛玉，並時常在圓中，駐步傾聽黛玉的雅樂詩詞。

被人間奉為金科玉律的聖賢典籍，到了黛玉眼中，無非是名利險灘的一片野木蓬篙。而被常人貶斥的污穢戲文，到了黛玉口中，便化為馥氣馨質的蕊白梅芯。春華秋葉，晨風夜雨，無人相訴之時，黛玉便輕揮藕指，彈奏雲山縹緲的天籟之音，微啟噙香唇齒，歌詠澹澹寒水的修篁之情。居瀟湘桂閣，以碧竹為牆，坐月洞琴台，以筆硯為友。

落入人間的絳珠仙韻，只有怡紅公子能真正賞識，兩人原本神仙眷屬，心心相印。但塵蒙愚情的寶玉，看不透眾人笑騙欺言中的金玉良緣，病中的黛玉，終被風刀霜劍，逼到一息懨懨。孤身病榻中的黛玉已經無淚可還，知音的琴弦已斷，焚稿的詩魂已冷葬明月西風中。就在自己情緣湮滅之時，在與自己的筆墨知己道別之後，一身傲骨的林黛玉，孤零零而來，乾乾凈凈而去。

在日夜啼哭外表之下的黛玉，其實是紅樓夢真正的精神支柱。無論是晴雯的剛烈不阿、司棋的視死如歸、鴛鴦的智勇忠貞、還是紫鵑的悲情怒目，都是黛玉的身外化身，是黛玉故事的延伸。黛玉的尊嚴，就是紅樓夢的尊嚴。

4. 日本版的《花樣少男少女》的醫務室老師是誰演的

上川隆也 (TAKAYA KAMIKAWA)

出生日期：1965年5月7日 同月同日
出生地點：東京都八王子市
地區：日本
血型：A 型
身高：175 厘米
體重：60 公斤
身 份：演員
星 座：金牛座
興 趣：開車,讀書

http://ke..com/view/1102020.html?wtp=tt

5. 贊美老師的外國名言（雨果，紀伯倫，林肯的優先）要名言。有出處。

使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。
——愛因斯坦
.教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
——烏申斯基
教師個人的範例，對於青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
——烏申斯基
做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
——盧梭
要把學生造就成一種什麼人，自己就應當是什麼人。
——車爾尼雪夫斯基

6. 泰戈爾說過什麼詩句贊美老師的

「果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的；但是讓我做葉的事業吧，葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。」---泰戈爾

這句話用來贊美老師。形容老師的默默無聞、無私奉獻。也許他們並不光鮮亮麗，但是卻偉大而深沉。

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泰戈爾名句

1、生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。

2、塵土受到損辱，卻以她的花朵來報答。

3、任何事物都無法抗拒吞食一切的時間。

4、多和朋輩交遊無疑是醫治心病的良方。

5、有時候，兩個從不相識的人的確也很可能一見面就變成了知心的朋友。

6、我更需要的是給與，不是收受。因為愛是一個流浪者他能使他的花朵在道旁的泥土裡蓬勃煥發，卻不容易叫它們在會客室的水晶瓶里盡情開放。

7、當我們是大為謙卑的時候，便是我們最近於偉大的時候。

8、你看不見你的真相，你所看見的是你的影子。

9、知識是珍貴寶石的結晶，文化是寶石放出的光澤。

10、要是童年的日子能重新回來，那我一定不再浪費光陰，我要把每分每秒都用來讀書

11、真理之川，從它的錯誤之溝渠中流過。

12、在群星之中，有一顆星是指導著我的生命通過不可知的黑暗的。

13、真理之川從他的錯誤之溝渠中通過。

14、我們不應該不惜任何代價地去保持友誼，從而使它受到玷污。如果為了那更偉大的愛，必須犧牲友誼，那也是沒有辦法的事；不過如果能夠保持下去，那麼，它就能真的達到完美的境界了。

15、信仰是個鳥兒，黎明還是黝黑時，就觸著曙光而謳歌了。類別:信仰友誼和愛情之間的區別在於：友誼意味著兩個人和世界，然而愛情意味著兩個人就是世界。在友誼中一加一等於二；在愛情中一加一還是一。

16、有些事情是不能等待的。假如你必須戰斗或者在市場上取得最有利的地位，你就不能不沖鋒、奔跑和大步行進。

17、瀑布歌道：「雖然渴者只要少許的水便夠了，我卻很快活地給與了我全部的水。

18、生活不是局限於人類追求自己的實際目標所進行的日常行動，而是顯示了人類參加到一種宇宙韻律中來，這種韻律以形形色色的方式證明其自身的存在。

19、我們把世界看錯了，反說他欺騙我們。

20、我希望你照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被別人的意見引入歧途。

21、月兒把她的光明遍照在天上，卻留著她的黑斑給它自己。

22、造物主把像你這樣的人派遣到人世間來，是要你擔負一定的責任的，所以你決不應該輕視自己的身體。

23、有勇氣在自己生活中嘗試解決人生新問題的人，正是那些使社會臻於偉大的人！那些僅僅循規蹈矩過活的人，並不是在使社會進步，只是在使社會得以維持下去。

24、夜把花悄悄地開放了，卻讓白日去領受謝詞。

25、你若愛她，讓你的愛像陽光一樣包圍她，並且給她自由。

26、水裡的游魚是沉默的，陸地上的禽獸是喧鬧的，空中的飛鳥是歌唱著的;但是人類卻兼有了海里的沉默，地上的喧鬧與空中的音樂。

27、果實的事業是尊重的，花的事業是甜美的，但是讓我做葉的事業罷，葉是謙遜地專心地垂著綠蔭的。

28、謝謝火焰給你光明，但是不要忘了那給你執燈的人，他是堅韌的站在黑暗當中呢。

29、謝謝火焰給你光明，但是不要忘了那執燈的人，他是堅忍地站在黑暗當中呢。

30、對我們的習慣不加節制，在我們年輕精力旺盛的時候，不會立即顯出它的影響。但是它逐漸消耗這種精力，到衰老時期我們不得不結算帳目，並且償還導致我們破產的債務。

7. 請問老師這首詩句怎麼讀謝謝

參考答案：
題詩為：
數竿應借取瀟湘，千頃淇澳會平分。
枝葉忽有清風至，一片琳琅靜處聞。
落款為：乙丑春二月 宇？
是一首題竹詩，落款章辨不太清。

8. 有一個問題

http://..com/question/12314104.html

http://www.taogao8.net/ArtRead.asp?articleid=72698

http://www..com/s?wd=%BD%CC%CA%A6%BD%DA%BA%DA%B0%E5%B1%A8%B5%C4%CD%BC%C6%AC%BA%CD%D7%CA%C1%CF&cl=3

9. 大學老師做的PPT為什麼普遍難看毫無美感

大學老師做的PPT是為了讓學生快速了解知識點，並不是為了好看，而且大學老師做一個PPT只是將知識放入裡面，並不會過多的在意PPT的美觀，所以就會認為大學老師做的PPT普通難看毫無美感。雖然對於老一輩的大學老師做出一個好看、美觀的PPT是有點兒難度，但是對於新時代的老師，做一個PPT是非常簡單的一件事，而他們沒有做出一個好看、美觀的PPT是因為他們不想讓學生上課的注意力停留在那些與課堂無關的事上，畢竟做PPT是為了讓學生更好的學習，而不是為了“觀賞”。