教育管理指導意見

『壹』 關於加強家庭教育工作的指導意見怎麼寫

一、充分認識加強家庭教育工作的重要意義
家庭是社會的基本細胞。注重家庭、注重家教、注重家風，對於國家發展、民族進步、社會
和諧具有十分重要的意義。家庭是孩子的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。家庭教育工作開展的如何，關繫到孩子的終身發展，關繫到千家萬戶的切身利益，關繫到國家和民族的未來。近年來，經過各地不斷努力探索，家庭教育工作取得了積極進展，但還存在認識不到位、教育水平不高、相關資源缺乏等問題，導致一些家庭出現了重智輕德、重知輕能、過分寵愛、過高要求等現象，影響了孩子的健康成長和全面發展。當前，我國正處在全面建成小康社會的關鍵階段，提升家長素質，提高育人水平，家庭教育工作承擔著重要的責任和使命。各地教育部門和中小學幼兒園要從落實中央「四個全面」戰略布局的高度，不斷加強家庭教育工作，進一步明確家長在家庭教育中的主體責任，充分發揮學校在家庭教育中的重要作用，加快形成家庭教育社會支持網路，推動家庭、學校、社會密切配合，共同培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班
人。

『貳』 教育部關於加強家庭教育工作的指導意見第二講，明確職責，提高素質g各讓家長些感受怎麼寫

家長是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子至關重要，在家中要以身作則，講話文明，做事文明

『叄』 教育部加強中小學管理規范辦學行為的指導意見的教育部關於當前加強中小學管理規范辦學行為的指導意見

教基一〔2009〕7號
各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局：
但目前一些地方和學校仍然存在著辦學行為不規范的突出問題，不符合素質教育的要求，不能很好地適應基礎教育發展的新形勢，制約著新時期基礎教育持續健康發展，成為人民群眾普遍關注的熱點問題。為進一步全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育，切實加強中小學管理，現提出如下指導意見：

『肆』 你對學校教育工作的意見和建議

推進義務教育道德與法治、語文、歷史教材使用全覆蓋。

全面落實大中小學教材建設規劃。出台中小學、職業院校、高等學校教材管理及學校選用境外教材管理辦法。研究制定中小學教材審查工作細則。推進義務教育道德與法治、語文、歷史教材使用全覆蓋。加強中小學道德與法治（思想政治）教材、高校思想政治理論課教材一體化建設。

印發中等職業學校思想政治、語文、歷史課程標准。完成普通高中三科統編教材編審和14個學科非統編教材審查工作。繼續編好、審好、用好馬工程重點教材，研製黨的領導進教材編寫指南，推薦一批相關學科哲學社會科學優秀教材。加強少數民族文字教材建設和管理。

(4)教育管理指導意見擴展閱讀：

學校教育工作的相關要求規定：

1、出台加強勞動教育的指導意見和勞動教育指導大綱，修訂教育法將「勞」納入教育方針。鼓勵職業院校聯合中小學開展勞動和職業啟蒙教育。

2、將學生參加勞動實踐內容納入中小學相關課程和學生綜合素質評價。因地制宜組織開展家務勞動、校園勞動、校外勞動、志願服務等形式多樣的勞動實踐活動。

3、發揮家長學校、家長委員會、家長會等作用，加強家庭教育指導，密切家校合作。開展家庭教育主題宣傳活動，研究制定家長、學校指導手冊。啟動家庭教育法立法研究與家校共育共治機制實踐試點。

『伍』 我要獲取教育部《關於妥善解決中小學代課教師問題的指導意見》（201)8號文件全文，請告知。謝謝！

教育部 人力資源和社會保障部 財政部 中央編辦 關於妥善解決中小學代課教師問題的指導意見 教人[2011]8號 一、採取多種舉措妥善解決代課教師問題 1、略 2、略 3、妥善做好辭退補償。辭退未被招聘使用的代課教師，要參照《中華人民共和國勞動合同法》及《中華人民共和國勞動合同實施條例》等精神，按照本人實際代課時間給予一次性經濟補償。工作每滿一年的最低補償標准由各地參考當地社會成員最低生活費用、職工月平均工資等因素綜合確定，不得低於當地最低工資標准。實際代課時間按代課教師本人在公辦中小學代課的實際年限合並計算，由縣級教育行政部門認定。 4、依法依規納入社保。解決被辭退代課教師社會保障問題是十分重要的關鍵性舉措，要按照國家社會保障制度改革的政策和方向，充分考慮代課教師的實際貢獻，根據不同情況，將其納入城鄉居民社會養老保險或城鎮企業職工基本養老保險和基本醫療保險。對符合條件的代課教師，可按國家規定享受城鄉最低生活保障和城鄉醫療救助待遇。 5、積極開展就業培訓。 二、建立健全農村教師補充長效機制 6、保障教師正常補充需求。 7、加強臨時聘用教師管理，對因教師脫產進修、產假、病假以及流動人口子女就學增加等原因，出現教師臨時短缺，應首先由學校主管部門在現在教師中調劑交流解決，難以調劑的，可以臨時聘用教師。對臨時聘用教師，要嚴格規范管理，加強業務指導和培訓，幫助提高教育教學水平。有關管理辦法另行制訂。 8、妥善解決民辦教師遺留問題，要認真落實《國務院辦公廳關於解決民辦教師問題的通知》（國辦發[1997]32號）等文件精神，按照社會保障政策的有關規定結合本地實際，將被辭退的原民辦教師納入相應的基本養老保險和基本醫療保險，對根據國辦發[1997] 32號文件被辭退的民辦教師，當時未按規定給予一次補貼的，地方政府應予以落實，對離崗、退養的老病殘民辦教師，要採取切實措施，使他們的生活得到保障。 三、確保解決代課教師問題各項舉措落實到位 9、地方是解決代課教師問題的責任主體。各地要高度重視，切實增強責任感和緊迫感，統一思想，堅定信心，抓緊部署，省級政府要加強統籌，建立協調機制，制定實施辦法和工作方案明確具體政策，保障經費，落實加大工作指導力度，各地要把妥善解決代課教師問題的工作情況作為各級地方政府工作考核評價教育督導的重要內容，對違規行為要及時糾正並堅決追究責任，嚴肅處理。

『陸』 教育部加強中小學管理規范辦學行為的指導意見的介紹

進入新世紀以來，我國基礎教育事業快速發展，整體上進入更加註重內涵發展和提高質量的新階段。加強中小學規范管理，辦好每一所學校，成為新時期基礎教育實現科學發展的必然要求。近些年來，教育部相繼出台了一系列規章制度，各地也進行了積極有益的探索和實踐，加強了中小學校的管理。

『柒』 如何看待加強家庭教育指導意見

實事求是地說，近年來基礎教育學校的改革發展已經取得了非常顯著的成績與進步，無論是辦學條件、師資隊伍，還是入學率與普及率，等等，都發生了明顯的改變與提高。然而，老百姓似乎對這樣的成績和進步有點不太「買帳」，各種各樣的批評和指責彷彿也不絕於耳，即使是一些教育水平和辦學質量比較高的地區和學校，好像也不能倖免。這其中的原因當然是比較復雜的。然而，不容否定的是，這些年的改革比較多地集中在學校的改革，而存在淡化，至少是忽視了作為一個教育體系重要組成部分的家庭教育，特別是學校教育與家庭教育的聯系，以至於一方面家庭教育本身由於社會發展和家庭形態的變化，而沒有能夠得到充分的重視和改善，另一方面，則是學校教育與家庭教育之間出現了分離的現象，彼此出現了某種不應該有的誤解，甚至是對立和矛盾。因此，《指導意見》的頒布將從家庭教育改革以及整個體制機制的改革兩個方面進一步推動教育的深化改革發展。

《指導意見》對如何進一步推動家庭教育的改革提出了一系列非常重要的意見，包括家庭教育工作的意義、責任和基本思路，特別是十分具體地提出了家庭教育工作的關鍵環節和主要內容，等等。其中，把弘揚社會主義核心價值觀和中華優秀傳統家庭美德，作為家庭教育工作的重要內容，則是真正科學地抓住了家庭教育的基本規律、獨特定位與基本功能。從教育理論和實踐的角度來看，家庭在兒童和青少年學生思想品德的培養和養成方面，至少具有兩個非常關鍵的特點。其一，兒童和青少年階段是他們思想品德形成的最關鍵的時期，甚至是具有不可逆的特點。中國有句老話，「三歲看大，七歲看老」。這里所謂的「看」，顯然不是兒童和青少年的聰明與認知水平，而更多的是說，這個成長發展階段兒童和青少年的道德發展程度和水平，以及相應的性格特徵，基本上決定了他們成年以後的基本狀況。據說國外還有專門的研究機構對這種早期道德發展對人生的影響，進行了實證的研究。而在兒童和青少年成長的這個階段，家庭，及其父母和監護人的責任是非常關鍵的。一旦錯過了這個階段，將來的「補償」往往需要極大的成本，甚至是難以找補的。其二、家庭是道德培養和養成，特別是個人私德形成的關鍵空間。不待言，隨著社會的發展和進步，以及家庭形態的變化，家庭教育的職能也在不斷發生著變化。其中，有些職能逐漸轉移出去，包括職業技能的學習和掌握等；而有些則得到了進一步的強化，如情感的培養等。但毋庸置疑的是，無論如何變化，道德教育，包括道德意識和道德行為能力的培養始終是家庭教育最重要和基本的職能。尤為根本的是，作為社會公德的重要基礎，以及德育的出發點，個人私德的培養必須真正立足於家庭教育，而家庭也正是這種私德養成的不可替代的場所。從這個意義上說，家庭在整個德育過程中，特別是對進一步弘揚社會主義核心價值觀，實在是具有非常重要的獨特的責任與功能。

《指導意見》不僅僅對家庭教育工作的改革與實施提出了十分具體的意見和建議，更加重要的是，它從整個國家教育改革的宏觀層面，特別是從如何進一步加強與完善家庭教育與學校教育之間的聯系，不斷深化改革家庭教育工作的體制機制提出了非常具體的要求和思路。這些內容與要求可以說是真正抓住了深化教育改革的一個重要「短板」。坦率地說，盡管這些年基礎教育的學校建設取得了長足的進步，但由於與家庭教育之間缺乏良好的合作機制，其成效受到了內在的抑制和損耗。按照世界著名教育學家杜威的觀點，這種學校教育與家庭教育之間的分離，則是教育中最大的「浪費」。而且，根據某些教育科學研究的成果和結論，學校及其老師與學生及父母等之間相互的溝通、聯系與合作，將極大地提升學生的道德發展水平與認知水平。所以，如何加強學校與家庭之間的聯系與合作，已經成為了當前教育科學研究的一個重要課題。根據國際家庭教育、社會教育和學校教育相互關系的有關理論，過去傳統的「順序模式」，即家庭教育、社會教育和學校教育分別先後在個體成長過程中發揮中各自的重要作用，正在轉變為一種新的「重疊模式」，即在兒童和青少年成長的每一個階段，家庭教育、社會教育和學校教育都相互聯系地共同發揮著整體的作用，形成一種整合的優勢。因此，這三種不同的教育機制如何能夠有機地結合在一起，也已經成為了國際教育研究的一個重要課題。《指導意見》非常及時地適應了教育深化改革的這種內在趨勢，結合中國的實際，明確要求各地教育部門採取有效措施加快推進中小學幼兒園普遍建立家長委員會，包括建立年級、班級家長委員會。同時要求中小學幼兒園將家長委員會納入學校日常管理，制訂家長委員會章程，將家庭教育指導作為重要任務。並且對家長委員會的具體工作內涵提出了非常具體的意見和建議。另外，《指導意見》還要求各地教育部門和中小學幼兒園要密切配合婦聯、衛計委、關工委等相關部門，在師資隊伍、固定場所、教學計劃、活動開展等方面給予協助，支持辦好家長學校。中小學幼兒園要把家長學校納入學校工作的總體部署，對家長學校的建設提出明確的要求，由此使得家庭教育、社會教育和學校教育三者之間的整合獲得了一個非常現實的基礎，進而也將非常有效地直接推動家庭教育與學校教育之間的溝通和合作，進一步提高整個基礎教育的質量和國民的總體素質。
《指導意見》的頒布，為家庭教育工作的改革發展提供了一個十分重要的機遇，給家庭教育工作的發展創造了一個新的空間。但必須強調的是，家庭教育的改革需要多方面的共同參與，包括不同部門的協調，形成合力，才能真正實現家庭教育和整個教育深化改革的目標。

『捌』 關於加強家庭教育工作的指導意見 演講筆記

一、剋制自己的不良情緒。
保持情緒良好，不要把在單位的工作情緒帶到家裡，甚至轉移給孩子，要「制
怒」，怒則失去正常理智，萬事皆失去准線。父母之間即便真有矛盾爭吵也要避開些，減少對孩子的影響。
二、要真愛自己的孩子。
人際交往的原則，理解、尊重、平等，多看優點，少看缺點，何況自己的骨肉至親，不要吝嗇我們的愛，多表揚他，增加自信，有自信才有志向，有志向才會成功。不要光看分數而看不到孩子的進步，「愛屋及烏」捆-綁式的愛是要不得的，和孩子相處、和老師溝通都要講「和-諧」，和則興，學習才會進步，才會一步步走向成功。
三、對 孩子要放手，培養其獨立能力。
古人說：「授之以魚，不如授之以漁。」我們要勇敢放手，沒有錯何來對，讓孩子自己領悟，「苦其心志，勞其筋骨」方能進步。
四、學習要走直線。
眾人皆知一個數學觀點：「兩點之間，直線距離最短」，所以從學習到有成，
要堅持走直線，中間彎曲將事倍功半，家長負責時刻矯正。避免「小貓釣魚」的故事再發生。
家庭教育也是一項工作，我們要堅持做下去才會有效果，曾國藩說過「但須
有志有恆，乃有成就耳」 「事斷不可求速效，求速效必助長，非徒無益，而又害之。必要日積月累，如愚公之移山，終久必有豁然貫通之侯」