高一英語學法指導

❶ -- 新高一的英語學習方法是什麼

英語無外乎四個方面，聽說讀寫，我個人認為要想學好英語，起碼要先精通一個專方面，屬不論是聽，說，讀，寫只要你善長了一個方面，你的英語成績都會有突飛猛進的成長。
首先說「聽」，聽沒有什麼技巧，可以多聽VOA BBC 一些新聞，因為裡面的發音很標准，而且句子很工整，特別是初學都可以多聽VOA Special English。
其次說「說」，要敢於開口，千萬不要怕丟臉，說錯了不要緊，就怕你不說，天天說一句英語過段時間你就會發現你開口和外教聊天都不緊張了。
再則說「讀」，這是培養你的語感的最好方法，讀一些優美經典的文段，時間久了你會發現你很多好句子可以脫口而出了。
最後說「寫」，可以經常模擬一些好的文章的寫法，多背一些好詞好句好段，這也有助於你的進步。
終歸一句話，英語這種科目要持之以恆地去努力，不是一朝一夕的事情
希望對你有幫助，加油

❷ 高一英語怎樣學和教

高一英語上學期：1.直接引語和間接引語； 2.定語從句，這是重點。 高一英語學習方法 從初中進入高中學習是一個新的轉折點，同學們必須採用不同的方法來學習。初中階段主要重視英語知識和語法的學習，而高中階段則側重培養閱讀能力，需要同學們把學到的知識靈活運用到對語言、文章的理解中，不斷提高分析判斷能力、邏輯思維能力和語言運用能力。所以在學習過程中不能死摳句子、死記語法，而要在交際用語、習慣搭配及語言的多變方面多下功夫。同時還要講究學習策略，制定符合自己的學習方法和目標，從一開始就養成一個良好的學習習慣，使自己充滿信心，學好英語。 高中英語教學大綱規定了要求掌握的日常交際功能項目共41個。這些交際用語分別在初、高中教材各個單元的對話中陸續出現。本單元為初中學生進入高中後學習的第一個單元，教材在對日常用語的安排上，由已學的交際用語引出新的對話。如怎樣介紹新朋友，結束談話告別時的用語以及如何委託他人轉達問候的幾種表達方法等。這些句子都是英美人在日常生活中使用頻率較高的用語，也是考查的熱點。 近年來的英語高考試題在命題指導思想上轉變了傳統的以考查知識為主題，確立「以能力立意」的命題思想，從而改變了過去重語法輕交際的傾向，加強了對外語交際能力的考查。教學大綱明文規定了考查交際用語的形式包括筆試，口試及聽力測試，這就預示著今後將在聽力測試題型中增強對交際能力的考查，希望同學們在學習中注意情景交際用語的掌握與使用。 要提高聽說能力，正確的態度是，盡可能設法用學過的詞彙和句型表達自己的觀點，抓住一切機會多聽多說，並持之以恆。 同學們必須具有自覺實踐的意識，抓住一切機會多聽多說，在實踐中不斷修正錯誤，並持之以恆，水平才能提高。機會在哪裡?不僅在課內，而且在課外。課內是基礎，課外天地更寬廣。 同學們要積極參與老師組織的聽說活動，不但要仔細聽英語錄音帶和老師說的英語，而且還要仔細聽其他同學說的英語。聽懂之後必有反應，要主動表達自己的觀點。一定不要怕說錯而閉口不言。正確的態度應該是，盡可能設法用學過的詞彙和句型表達自己的觀點，決不要未開口而先擔憂。課堂教學的現代化設備(電化教具和電腦多媒體)也要用足用好。 再來看課外英語聽說學習的環境和條件。廣播、電視、互聯網、錄音帶、錄像帶、CD、VCD、原版 電影，各類英語演講比賽和夏令營等活動，英語學習的素材不一而足。同學們在條件許可的情況下，應強化自身周圍的聽說氛圍。 另外多看課外讀物也不失為一種好方法。閱讀的好處是擴大知識面，增加詞彙量，提高理解力，鞏固詞彙和語法結構，同時還有力地推進聽說寫能力。真正意義上的課外閱讀與做試卷時看幾個段落和短篇是兩回事。前者是一種泛讀，一種休閑式的欣賞，一種大多數情況下效果更好的無意學習。 這里建議你去外文書店選購適合自己水平的簡易讀物。怎樣才算適合自己的水平?一般說來，自己粗看幾頁能知大意的書，便稱得上適合自己水平，其中當然有生詞和新的結構，但這不要緊，跳一跳，便能摘下果子，這反而能激發好奇心，提高興趣，增強理解能力。 閱讀之後作些摘記，留下一些新詞彙、新句型和信息，作為自己實踐的足跡，供日後再學習。自己動了手，記憶更牢固。 順便說一下詞彙難記的老大難問題。記不住詞彙，其實是詞彙的復現率不夠，而光死背單詞，又太枯燥，費時效果差。詞彙記憶難是事實，記憶詞彙有許多方法，但多閱讀，在閱讀中鞏固詞彙的識記不失為一個好方法。書面表達的基礎是口頭表達，其實質是用英語思維的能力。其中詞彙和句型是必要條件，語法知識是重要條件，這些條件的積累靠的是長期聽、說和閱讀實踐的運作。 總的說來，學好英語有以下幾點訣竅： 一、認真聽教科書規定的內容，大略掌握基本的語法知識、單詞。 二、課下完成作業後，要選擇一套英語錄音帶來聽，它應該是讓你在隨意中就能輕松聽下去的錄音帶，它不會給你增加太大的壓力，但卻能讓你把教科書上學過的句子、單詞、語法得到快速而有效的復習和鞏固。這就是快速學習法中的「存儲、記憶、激活」三過程中的關鍵過程：激活。 三、在完成了「學好教科書」的目的之後，要有「先人一步、捷足先登」的思想，那就是選擇一條適合於你自己的學英語的捷徑、比如利用做完功課閉目養神的休息時間訓練聽說，在不知不覺中就會說很多地道的英語句子。一年後你突然發現你已遠遠走在其它同學前頭了。 四、為了應付考試，你要經常多做幾套試題。你會意識到，你會說的那些句子能十分有效地幫你對付各種各樣的考試題。

❸ 新高一英語應該怎麼學

高一英語課本的詞彙量很多，課文很長，句子也很長。所以，要學好英語就不單單要學好課文裡面的。
第一，也是最首要的單詞要背好，尤其是粗體單詞，一定要熟記，然後也不要放過三角符號的單詞，不要求背，但至少你要知道這個單詞是什麼意思，哪怕是地名，因為這些三角單詞大多會出現在考試的閱讀裡面。
第二，多看點課外書，包括中英文，因為到了高中，你會發現，英語課文（尤其是考試中的閱讀）再也不只是記敘一件事或者一個人，它的涉及面以及主題都會很廣，有時會涉及專有名詞，比如一些地名，或者一些諺語，又或者一些特殊事件，因此，你看的專有名詞越多，你越容易讀懂閱讀。
第三，每個單元的語法，你不但要讀透，而且還要會熟練運用，這樣可以幫助你提高作文水平。
第四，要多聽課文錄音，高考雖然不考聽力，但也是要考聽說的，不僅要提高自己的聽力，還要注重自己英語表達的水平，要做到既能聽懂又能說好。
第五，平時要注意收集一些好詞好句，這些可以從你平時的閱讀中收集，在寫作時注意把這些好詞句用上，然後句式一定不能單一，要注重多樣化（當然這是在你能准確運用該句型的前提下）。
第六，剛開始，你會發現語法填空會錯很多，要記得把完形填空或者是語法填空中錯誤的語法點積累下來，日積月累，你的正確率會越來越高哦！
我的提示就到這里，祝你早日成功！~

❹ 怎樣學好高一英語

新高一的學生談到英語學習會這樣說:初三的學習方法和復習方法不很適用於高中，初中時念念書就有長進，而在高中多做題未必帶來明顯效果。他們有一種共同的感覺，高中英語難度提高，考題靈活，考試成績下降，同學們在學習中存在著某種不適應。這種不適應的原因在於，初三復習階段的學習表現出應試教育的典型特徵：與考試相關的就學，無關的就不學，初中三年所學的內容完全可以壓縮成幾頁紙，這點東西不斷地反復直到老師和學生對中考都胸中有數，死記硬背完全可以應付中考。結果是學生英語能力不高，掌握的詞彙也有限，高分不等於高能。到了高一，這種英語學習的缺陷自然暴露。高中英語學習是從語言知識向語言能力轉移的，更重視綜合語言知識與能力的運用，需要投入更多的時間精力,需要扎實的基礎更巧妙的方法，初中那種應試下的「投機取巧」的學習方法是就不完全適應了。由於高中學習環境的重新組合及多樣化，老師在課堂上的工作更富於指導性，學生們的學習更趨於個體化，學習方法和策略也就應該根據個人的實際情況不斷地加以調整。 一．語法知識的掌握與自我訓練方法
語法知識中比較而言，詞語學習更顯瑣碎和不著邊際，句法學習則相對單一，有規律可循，我們在學習的時候可以注意以下幾點：
1、將單詞讀音念准確，注意拼讀的規律性與特殊性。
2.將老師提出的重要單詞、片語或習慣表達法的意思最好用英文准確理解。
3、注意英文單詞的構詞法，及何時用何種詞形。
4、注意詞語的正確用法及辨析。
5、注意一詞多義。
6、注意句法的一般規律及其特殊點。
句法基本按單元分布傳授，每單元結束後可在筆記本上進行一次小結，這種整理、復習和積累是很必要的。光強調語言知識的學習絕非否認語言技能的培養與訓練，否則一本詞典和一本語法書足矣。
二．語言能力的培養與自我訓練方法
語言能力一般是指聽、說、讀、寫四種基本能力。初中學習強調聽說，高中學習側重讀、寫。實際上偏廢哪一項也學不好英語，只重聽、說導致文盲，只重讀、寫導致聾啞。在語言學習中這四種技能是交織在一起的，應該得到共同提高，全面發展，高一是學習能力鍛煉發展大好時機，一定要珍惜和充分利用。
⒈ 四種語言技能中聽、讀幫助你獲得信息，說、寫幫助你表達信息。因此，在學習新課文時，我總是讓大家在預習時先聽兩遍課文，獲得大概信息，再默讀課文兩遍，回答課文後的相關問題。之後，將這些問題的答案稍加整理串起來一次一次地復述課文（先老師大聲說，學生小聲；然後學生大聲，老師必要時提示），再跟讀課文，最後再筆頭復述課文。
⒉ 聽是學外語必不可少的。盡可能地為他們創造一個外語氛圍。除了在專門學英語時，你可以全神貫注地聽、讀、寫，但我要求學生不要忘記在起床後、睡覺前、吃飯時、娛樂或做家務時，可放上磁帶或mp3隨意聽，可聽聽力訓練內容，也可選自己喜愛的英文歌、英文電影或電視節目。不必刻意捕捉什麼，同一盤帶子可每半面或一面反復播放一星期或兩星期，直至熟悉帶上內容為止。堅持一個月，聽英語開始變得容易了。
3．誰都希望自己能說一口流利的、漂亮的英語，但說是需要訓練的，訓練是要張嘴的。說英語的最大障礙往往是臉皮薄，怕說錯；不張嘴，或者是另外一種自我安慰的形式；反正我也會了，為什麼一定要說出來？久而久之，嘴巴就變笨了。此外，大班教學，輪到每個人發言的機會很少，且緊張的教學進度不容許設置很多的口語表達能力訓練的課堂活動。所以先讓學生過語音關，將課文聽熟後一句一句跟讀，注意語音語調、連讀、停頓、語氣、盡量模仿，最後朗讀並背下部分課文。
4．讀是高中重點發展的語言能力之一，這個問題是光靠課本所不能解決的。在學校的課本學習是精讀，其他閱讀材料屬泛讀的范圍。我根據學生的情況選擇一些來讀，如《英語閱讀技巧與應用》。讀的時候應注意這幾個問題：
（1）不要隨意性，要限定時間。每天利用中午的二十分鍾的時間閱讀兩篇文章。
（2）不要每逢新詞便查字典，要學會通過上下文猜測詞意。
（3）不要字字都讀，要學會眼掃開頭、結尾，確定主題大意。
（4）不要放過關鍵詞語，要抓住but, however等詞後的真正意圖。
（5）不要放棄重要的長句，要學會找到句子的並列或主從結構特徵以理解句意。
（6）不要輕易根據某一細節妄下結論，要將相關因素聯系起來全面地看問題。
（7）不要一味在字面上找答案，要學會字里行間地體會作者意圖，或根據所得信息推理。
（8）不要以中國的習俗及價值觀念為准繩去評判西方英語國家人們的行為習慣。
（9）不要做完就算，要及時校對更正。
5．寫英語相對而言更嚴謹。中學生在用英語寫文章時非常容易犯簡單的語法錯誤，也非常容易寫出中文式的英語，那麼在寫作時應該注意哪些呢？
（1）語序。英語一般的語序是：主語+動作+方式+地點+時間，其中時間、地點的詞語由小向大排列。
（2）時態、語態、主謂一致
（3）謂語動詞與非謂語動詞。按時間發展順序敘述兩個或一連串動作時的謂語動詞形式相同。
（4）詞性的轉換。
（5）習慣用法。如：我昨天去南京大學路上用了兩小時。It took me two hours to go to Nanjing University yesterday.
如果把握住以上幾點，語句的基本框架就建立了。初寫英語文章時避免寫復雜的長句，可把復雜的想法分解，用幾個簡單句表述出來。遇到難以表達的詞語，可以對該詞進行解釋。另外練習口頭表達能力也是一種提高筆頭表達能力的有效方法，根據以往的教學經驗，從高一起每天用5—10分鍾復述一篇文章，到高二講述自己的親身經歷，到高三過寫作關會是很輕松的。
以上是對聽、說、讀、寫四個語言技能訓練的一些建議。
三．安排好學習的各個環節
學習的各個環節指預習、聽課、作業、復習與測驗。每個環節做得好環都直接影響學習成績的提高。
1.預習：聽錄音，朗讀課文，掃清單詞發音障礙，了解重點語法內容，閱讀重點課文並回答課文後的問題。
2.聽課：認真聽講，積極參與課堂活動，記錄老師所講的重點詞語及語法知識，爭取課上多有所獲。如遇不理解的問題，應課下立刻弄清楚，不要積壓成堆。
3.作業：「硬」作業,要交的筆頭作業，「軟」作業即讀、背、復述、對話及預習、自習等，語言能力需要通過這兩種不同的作業形式來積累和提高。
4.復習：重新過一遍課文，拼寫單詞，總結重點詞語的用法，語法知識，做配套練習，搞清疑難問題。
5.測試：准備糾錯本。在測試後分析卷面上的錯誤是很重要的，如：哪種類型？如何立刻補上？今後注意什麼問題可降低錯誤率？
四．巧妙安排學習時間
想學好外語，有許多事情要做，學校的課業負擔也很重，如何合理地安排時間呢？在這里有16個字：化整為零，集中殲滅，見縫插針，持之以恆。如中午用 15至20分鍾背單詞或讀兩篇課外文章，睡覺前用一、兩分鍾很快過一遍白天剛學的單詞。周末總結、復習。每天零打碎敲，並不佔多少娛樂時間，如果你能有規律、有毅力地學習，必然得到回報。
五．苦加巧，有成效。

❺ 如何培養高一學生良好的英語學習習慣

在英語學習當中，培養一種好的學習習慣是非常必要的。由於英語是一門非本族語。我們又有沒有一個語言的環境。單靠我們在課堂上的短短幾十分鍾是遠遠不夠的。所以學生應該在課堂上以及課堂以外養成自己的一些學習英語的習慣與方法。
首先我們談到的是課前預習，對於七年級學生來說是必須要養成的一個英語學習的習慣。沒有預習，學生對於課文不很熟悉。更談不上次基礎上的運用。
課前的預習包括兩個方面的預習：在初一的第一個學期。只進行第一種類型的預習形式。對於走讀生而言，老師把第二天要學的新課文錄音內容要求學生回去聽讀，並要求家長簽字證明。第二天上學後，老師應當檢查學生的簽字情況。對於沒有聽讀的學生應即使了解情況，並給予一定的懲罰。而對於住讀生而言，每天晚自習之前的十分鍾讓學生進行錄音磁帶的聽讀，在這里英語老師一定與班主任老師一起合作。首要的是保證學生聽讀磁帶的紀律情況。要安排專職的學生來放磁帶，有專門的同學了解每天的聽讀情況。對完成情況好的同學給予表揚，對不認真的學生給予批評。而且這個任務應該長期堅持下去，不能三天打漁，兩天曬網。老師也應經常宣講這樣做的好處，讓學生在心理上不排斥。而且，隨著學生聽讀次數的增加，學生對於課文內容的理解也會越來越快。這樣，他們也能明白這樣做的意義與好處。會很主動的去完成這項任務。
以上的兩種預習方法，不能偏廢。在學生進入初一的第二個學期以後，可以同時進行。這樣的話，讓學生對於自己要學習的新課有一個了解。而在此過程當中，學生會養成一種自我發現，自我學習的能力，成為他們自己學習的主人。
首先，在每天的上課之前，讓學生做一個短暫的英語演講。老師可以結合所學課文內容在每一個階段提供給學生一個主題。剛開始的時候，要求可以低一點。隨著學生所學的知識不斷的增長。對學生的演講所提的要求也要相應的提高。通過這種方式，提高學生運用英語的能力。
其次，在上課的過程中。一定強調要學生跟著老師的思路來，一定要作好筆記。俗話說：「好記性不如爛筆頭。」老師對於學生的筆記也要提出相應的要求。筆記要規范。在此過程中，老師要起一個監督與督促的作用。務必確保每一個重要的知識點，學生要把它記下來。
還有，英語老師可以根據班上的人數情況，根據學生的位置情況。進行分搭檔練習。一般我們是每一組的前後兩個同學進行對話的操練練習。這樣能夠節約時間，而且有利於學生平常的學習交流。這樣分好以後，只要老師發出指令，學生能夠很快的進行操練。保證我們的學生有一個很好的練習量。
最後，老師要鼓勵學生多問。當學生遇到不懂的語言點的時候，多問老師。老師也可與學生多進行交流。了解所傳授知識學生的掌握程度。
在課後，學生還要養成這樣一些的習慣：第一，
關掉書來完成作業。學生可以在作題之前，可以看書。但是在完成作業的過程中，不能看書，而且在沒有把握的題目的序號前做一個標記。第二，
當老師把作業或是試卷看完發下去以後，我們的同學對錯題進行分析。並力爭把他們弄懂。第三，
對於學生來說，無論是練習本上以及基訓的作業。都應該把字寫好。
首先，我們要激發學生學習英語的興趣。當學生剛開始聽英語課的時候，老師不單單教授知識，還可以通過一些游戲來激發學生的學習興趣。
其次，因為我們的語文教學當中已經淡化了語法的內容。所以我們老師要注意對英語語法中的名詞的解釋。盡量用通俗易懂的詞語來解釋這些語法名詞。以降低學生對英語語法理解的難度。
最後，隨著英語學習難度的增加。不可避免的出現了學困生。老師對這些學生多進行交流與溝通。了解他們在學習中遇到的困難。幫助他們走出困境。對一些學生，老師可以與他們個人有一個小小的協議。用一些獎品來鼓勵他們在這門科目上取得的進步。這個方法，對於初一的學生，很有效。

❻ 高一英語如何因材施教

因材施教，分層教學
——淺談農村高中英語層次教學
湯麗慧
【摘要】我們都知道英語的重要性，但是面對農村學生英語基礎薄弱，學習英語主動性差的現狀，如何利用有效的學習方法，提高農村學生英語學習的有效性就成為一個迫在眉睫的問題。筆者結合自己在農村六年的教學實踐，探討在農村高中實施英語分層教學的可行性。
【關鍵詞】農村 高中英語 分層教學 學生個體差異
(一)． 現狀分析
由於受地理環境和教學條件的局限，學生學習英語的起始時間不同，農村小學和初中輸送上來的學生英語基礎薄弱。這就導致農村普高學生普遍英語基礎較差且水平參差不齊。然而農村普高的英語教學仍然是以教材為本，以統一的大綱和教參要求為依據，採用同一目標，同一進度，在同一根高考指揮棒下進行著與城市或發達地區中學同等難度的教學，這就造成了英語教學活動與學生實際能力嚴重脫節，因而農村普通高中無論是教師還是學生面對新課改的潮流顯得有些無所適從。對於基礎好的學生，他們能跟上教師的進度且感到潛力得不到最大的發揮，從而阻礙了這一部分學生的發展；而對於基礎差的學生來說，盡管老師反復教，精講細講，含辛茹苦，學生也總是仔細聽老師講，認真做筆記，刻苦被單詞，可是語言能力提高還是很緩慢，成績依然一塌糊塗，從心裡埋怨英語怎麼這么「難」，有心學好，卻「無力回天」。大部分學生很少甚至沒有成功體驗，因此有的學生甚至感覺自己是「先天不足，不是學習的料」，因而放棄學習。這種情況每位農村普通高中的英語教師都是深有體會，感覺很迷惘也很無奈。因此，為了改變現狀，為了實現教育目的，英語課堂分層教學的必要性就日益凸顯。
高中英語的「分層教學」是一種符合因材施教原則的教學方法。採用分層教學，讓學生人人有事做，人人在做事。是教師根據學生英語基礎知識、能力水平和英語潛力、興趣，把學生科學地分成幾組各自水平相近的群體，並區別對待，它面向全體學生，關注學生的個體差異，為學生的全面發展創造和諧條件，使學生各盡所能，各有所獲，各自體驗成功喜悅。
(二) 英語課堂分層教學的具體措施
1. 備課的分層。我們知道，教師是教學活動的主體，學生是學習活動的主體，而教師又同時是學生的學習活動的主導，因此教師如何備課會直接影響到學生的學習興趣和學習效果。我校是一所農村學校，在高二文理科以及本專課分班之後，筆者所教的高二兩個班級100多個學生，一個是理科重點班，一個理科專科班。重點班級的學生56個學生中有一半左右基礎較好，他們的學習英語的積極性高，主動性強，上課認真聽講，英語表達能力較強，有自己的學習方法，因此筆者把他們歸為A類，另有20多個學生英語基礎不是特別好，但是因為在重點班，學習態度還是很好，筆者把他們歸為B類；而在理科專科班，也有一部分學生是較能適應英語課堂教學，只是基礎知識不是很扎實，也可以歸為B類；另有部分學生英語底子本身就很差，只知道最簡單的單詞，語法薄弱，學習主動性不強，筆者將他們歸為C類。確定層次後，筆者在備課時就能根據學生的不同水平，實施「差別待遇」。首先分層確定教學目標，A類學生要求能熟練運用所學知識，並加以拓展，B類學生要求能掌握所學知識並有知識遷移能力即可，而C類學生只要求基本掌握所學知識和用法。尤其是因為高二的上學期，學生需要參加普通高中英語會考，這種分層就顯得尤為必要，對A類，B類學生來說，會考通過比較輕松，但是C類的學生就不那麼容易了。
2. 上課的分層。在課堂教學實踐中，分層教學尤為重要。對A類學生來學，接受能力較強的學生要適當的增加學習難度，使學習更具有挑戰性，這樣更容易引起這部分學生的興趣和求知慾，調動他們學習的積極性，維持學生最佳的學習心理狀態。對於B類學生，適當設計一下適合他們的教學活動，耐心引導，循循善誘，增強他們的學習信心，讓他們時刻獲得成功感，這樣才能較快地提高他們的英語水平。對於C類學生來說，在高一進行初高中英語知識銜接的適合，筆者首先從初中內容開始，教授26個字母及音標，甚至下載了「海倫的發現」的視頻給他們回去臨摹學習；熟悉英語五種基本句型和簡單的時態等，再從《新概念英語》中找些有趣又簡單易懂的短文讓學生朗讀背誦，還可以從網路上下載一下簡單易懂的短文讓學生朗讀理解，降低難度，如：西方國家的節日由來；英語國家名字和數字忌諱等，其目的是拓展學生的知識面，培養他們學習英語學習的信心和興趣。
3. 作業的分層。布置作業是英語教學的常規教學工作。完成作業時學生獨立應用所學英語知識，進一步鞏固和發展課內所獲知識和技能的重要學習活動。因此，為了學生能更好的掌握所學知識，在作業的布置上也要體現分層教學原理。如筆者在布置必修5Unit 2The United Kingdom第一課時Warming up and reading的k課後作業時，要求C類的學生找出課文中出現的重點單詞和短語並記住；B類的學生要求背誦課文中出現的重點句子和重要短語，片語；A類學生在此基礎上，還要通過關鍵詞可以復述課文。分層布置作業，讓學生可以在力所能及的范圍內完成自己的任務，不僅有助於提高學生的學習效率，還能讓他媽發揮各自的潛能，提高學習英語的興趣。
4.評價的分層。每個人都有成功的需要，如果一個人長期得不到成功的滿足，進去失去進去精神和積極性。學生也是一樣，在學習的過程中，如果沒有成功的機會，就好放棄努力，產生厭學情緒。如何使每一個學生都能獲得成功體驗的機會，關鍵在於教師怎樣看待成功和為學生提供了多少成功的機會。當學生回答問題時，不管是哪一類的問題，只要回答對了，就要及時予以表揚、鼓勵，讓所有的學生有機會體驗成功的感覺。對學生來說，表揚會讓他們產生無窮的力量，會激起他們對學習英語的濃厚興趣，從而有效促進他們智力因素和非智力因素的發展。尤其是對於C類學生來說，特別需要得到別人的肯定，因此教師更應善於發現他們的優點，及時地進行評價。比如在理科專科班，在一些書寫作業中，有些學生字寫的比較認真整齊，筆者就給他們的作業一個Very Good,並在前面的作業記錄中打上A+，學生就會覺得很自豪，學英語的積極性也提高很多。

（三）反思與總結
分層教學是一種先進的教學理念，體現了「以學生為本」，「因材施教」的教學思想。它的最終目的是改善學生的學習狀況，從而提高教學的質量。在實施的過程中，筆者發現這三類學生中，對C類學生幫助比較大，體現在今年3月份的會考成績上，筆者所帶的專科班僅少數幾個學生沒通過，大部分學生都取得滿意的成績。但是筆者發現，在分層教學的過程中，對A類學生的提高體現不是非常明顯，值得高興的是，不少B類的學生在通過自己的努力與正確學習方法的指導下，成績提高也是比較明顯。分層教學是一個長遠的奮斗目標，不是一朝一夕就能實現。筆者希望通過自己在教學中不斷的摸索和探究，力爭有新的突破。

參考文獻：
［1］羅曉傑.英語教學與教研［M］.黑龍江人民出版社.2003.
［2］王媛.高中新課程怎樣教英語［M］.北京教育出版社.2008
［3］陳勇.新課程有效教學疑難問題操作性解讀［M］.教育科學出版社.2009.

❼ 高中學習方法指導

高中學習嘛，得踏踏實實，不要想一下子就提高多少分，切忌切忌

高一，應該不是很忙

首先，上課時，你一定要聽老師講的，不要自己在下面，自己看 自己搞自己的，通常學習好的，上課講的人家都聽，不要覺得老師講的啰嗦啦，沒勁啦，你仔細聽老師講的，就會記得很深 不容易忘記，課下再練習一下，絕對有效率

再次，課余時間，你就要補你的弱科，

首先語文，語文這東西不會一下子提上來，你語文特差，那你就需要把它提上來，不會拔尖，但至少不要托後腿對吧
其實語文的學習嘛，也沒什麼方法，課本也不怎麼重要，重要的是你平時的積累，像字詞啊 字音的，你都要弄清楚，多看點散文對寫作文有好處，至於文言文，閱讀理解，這就得靠你自己努力了

數學，我告訴你，這個好提，除了課本上的知識點你牢記外，還要練熟，而且要學會運用，一道數學題會包含很多知識點的，這個你就得多練習，多做題，多總結，高中的數學，你要盡力，使選擇題和填空題都對，或者錯一個，這樣，你後面的大題再仔細做四道，最起碼你也能考110。。也不要想著，考數學時把卷子後面的大題都做了，那考試的時候幾乎是不可能的，你把基礎搞好，前面的小題都不要失分，考個好成績，那太容易了，到你高三時，你老師一定會告訴你，做數學，選擇題和填空題才是最重要的，真的

英語嘛，把完型和閱讀搞定就行，這個要提，就得多練，還得多讀 培養語感

科學和社會嘛，我就不了解了，總的來說，萬變不離其宗，你首先熟悉課本知識，再練習，溫故，絕對OK

最後是，高中三年，堅持下來，絕對能行，不要玩一下學一下，考好了不要驕傲，考差了，不要灰心，要有自信，不要給自己太大的壓力，再大的壓力也沒什麼用，對么，加油吧

❽ 如何在高中英語教學中進行學法指導

1.打好詞彙量基礎，理順語法句型結構。詞彙是英語寫作必不可少的基本專要素，對屬於英語寫作，詞彙的學習是最基礎、最根本也是最重要的。
2.遵循由易到難、循序漸進的原則。英語寫作能力並非一蹴而就的，它必須遵循先易後難、先短後長，由不限定時間到限定時間，由限定時間長到限定時間短，由限定字數少到多等這樣的原則，腳踏實地、一環扣一環地進行，切不可為追求進度而操之過急。
3.以範例引路，加強寫作技巧的指導。需要特別指出的是，教師在指導模仿範例寫作時，要充分利用好英語課文，可以讓學生在復述課文的基礎上，再用筆頭的形式加以落實，即把文章內容寫下來。
4.多讀、多背好文章、範文。平時多讀多背背好文章、好句子、諺語、俗語，做書面表達時會起到畫龍點睛的作用，而這些句子、文章往往就在我們身邊。

❾ 高中學習方法指導

1 高一新生給自己定個學習計劃
高一的同學們經過堅持不懈的努力和拼搏，順利地完成了初中的學業，完成了人生的又一次轉折，成為一名高中學生。與初中相比，高中的學習有一些新的特點：①知識量大；②學科內容深，學科知識的抽象概括性強，需要掌握大量的科學概念、公式、定理、定律；③綜合性、系統性強，要理解或解決一個問題，往往需要綜合運用各學科知識。高中生每天要學的內容很多，如果不分先後順序和輕重緩急，就會手忙腳亂、丟三落四，本來能學好的東西也學不好，這就需要制定一個學習計劃，每天運用計劃促進學習目標的實現，磨煉意志力，養成良好的學習習慣並且提高學習效率，減少時間浪費。
每個同學的具體情況不同，學習計劃也應該因人而異，但在制定計劃時應注意以下幾點：

黃金時間來記憶 同學們應該抓住記憶效果最佳的時間段來安排記憶，提高效率。一般而言，早上6：00—7：00頭腦清醒，記憶效果比較好，上午、下午都有課程安排學習比較緊張，中午休息30—50分鍾可以緩解疲勞，以便下午有充沛的精力學習。而每天如果不能保證7—8小時睡眠，記憶效果也會降低。
尊重自己生物鍾 由於生理條件和生活環境、習慣的不同，人們的生活節律和最佳感覺也往往不盡相同。有的人的學習最佳時間在上午，有的人在下午，還有的同學感覺晚上學習效率最高。在了解了自己的最佳學習時段之後，按照它來安排自己的學習和休息。將最重要的事情放在最佳感覺時間去做，就會取得事半功倍的效果。
學習要有時間限制 為了提高效率，在制定計劃時，要適當給自己「壓力」，對每一科目的預習和復習要做到三限制：即限定時間、限定速度、限定準確率。這種目標明確，有壓力的學習，可以使注意力高度集中，提高復習效率。同時，每學習完一部分時，都有一種輕松感、愉悅感，會更充滿信心地復習下去。
對照計劃反省 計劃一旦制定，就要雷打不動地完成，如有完不成的，也應立即在次日加倍補上。如：反省自己，當天的計劃完成了沒有，明天先干什麼？再干什麼？如果完成的好時可獎勵自己一次；如果完成的不好時可懲罰自己一次。這樣做，既有約束力又有可*作性，每天都會感到在進步。一段時間後，還應該根據自己的學習情況，對計劃做出進一步完善，使其更好地促進學習。
公開學習計劃 少數高中生缺乏自我約束能力，這樣的同學在制定學習計劃後，最好向家長、老師或者同學宣布。這樣做一方面會起到監督作用，也會起到一個強迫約束效果，當自己不能堅持時，馬上就會想到：「是否別人會笑話自己意志薄弱」或者「太沒出息了」，因此就能堅持到底，「無論如何，一定要堅持實行自己的計劃」。

2 高中學習方法
學校最重要的任務是讓學生學習怎樣學習和怎樣思考，使學生高效率地學習，在有限的時間學習盡量多的知識。高中階段是一個非常重要的打基礎的時期，同學們應如何把學習搞好，打好未來成才的基礎呢？
一、立志是學習動力的源泉 立志是走向成功的大門，工作是登堂入室的旅程，這旅程的盡頭就有一個成功在等待，來慶賀你努力的結果。」 作為一個高中學生，應該學會把握時代的脈博，面向未來，立振興祖國之志，立自我成才之志，還要逐步培養和樹立自己的專業方面的志向和理想。有了遠大的志向抱負，就有力爭上游、奮鬥成才的強大動力，刻苦學習，努力爭取優異的成績。
二、跨越好從初中到高中的學習台階
初、高中之間，在知識上有它的連續性。初中所學過的知識，都是高中學習的知識基礎。但是，跟初中比較起來，高中各學科在知識廣度、內容深度上有明顯的提高。因此，認識高、初中在學習內容、學習方法等方面有什麼不同，做好思想准備，並主動積極地創造條件，盡快適應各科學習，是非常必要的。相對初中的學習，高中的學習跨越了知識和能力兩大台階。高中的知識內容與知識結構與初中相比出現了兩個飛躍：從具體到抽象，從特殊到一般，在知識的廣度和深度上都大大提高。在能力方面，高中的學習對同學們提出了更高的要求，如抽象概括思維能力、邏輯推理思維能力、分析綜合能力、自學能力等等都要求有較大的發展和提高。從初中階段進入到高中階段，在學習上要跨上一個較高的台階。為了順利地跨越這一台階，我們要有足夠的思想准備，要以新的、不同於初中的學習方法，學好高中的課程。
三、尋找一套適合自己的學習方法
1.努力做到全面發展與培養個性特長相結合 中學生應該德、智、體、美全面發展。就學科學習來說，也要全面發展。語文、英語作為語言文字的基本工具，數學作為運算的基本工具，首先必須學好；物理、化學、生物、計算機，作為現代科技的基礎，也要努力學好；政治課的學習，能使我們確立正確的政治方向和科學的世界觀、人生觀，歷史、地理知識以及音樂、美術等藝術科目，對於文化修養和思想境界的提高，以及培養對高雅藝術的欣賞鑒別能力的發展，都是不可缺少的。
2.學會讀書 成功的學問家，都有著迷地讀書的特點。「讀書破萬卷，下筆如有神。」作為中學生，讀書，首先要讀好課本，然後還要進行廣泛的課外閱讀。
(1)正確使用課本 課本，是教與學的根據。要學習好各個學科，必須重視並學會閱讀課本。有些同學不知道應該怎樣使用課本，往往只是在課後從書本中找出解題的公式，把習題做出來，就以為是讀了課本了。這種用書的方法，在高中是決不可行的。在不同的學習環節中，都要閱讀課本，但有不同的要求。在上課前，最好先預習課本中將要講授的內容，這一遍是略讀，只要知道將要講什麼就可以了，有不明白之處記下來，課堂上認真聽明白它。預習是為了使聽課心中有數，提高聽課效率。課後第一件事不是做練習，而是閱讀課文。課後復習，是消化階段，是自己進行深入理解、分析綜合的積極思維過程，必須及時地、仔細地、逐字逐句地閱讀課本，並在此基礎上，動腦動手，積極消化。最後，在學完每章之後，還應把整章課文再閱讀，做一個全章總結，把全章內容整理成有綱有目的系統內容，有系統地掌握它。這是一種知識歸納。
(2)廣泛的課外閱讀 除了精讀課本外，為了開拓自己的視野，培養自學能力，還應進行廣泛的課外閱讀，特別是科普書籍和報刊。對科普報刊上的文章，除了自己特別有興趣的可以精讀外，一般只要泛讀就可以了。在泛讀中可能遇到一些自己讀不懂或讀得不太懂的問題，這不要緊，從閱讀中知道有這么一回事，也是有益處的，這種閱讀的主要意義在於擴大你的知識面，活躍你的思維。
3.認真做好實驗 實驗是物理、化學、生物等學科的基礎和最重要的研究方法。在學習物理、化學、生物等學科時，實驗可以幫助我們理解和鞏固有關知識。因此，必須學會實驗。
（1）要認真學好歷史上的著名實驗。 學習這些歷史上著名實驗的實驗方法、實驗原理和實驗裝置，可以啟發我們自己的思路，使我們在自己進行實驗時可以進行借鑒，吸取其精華，並認識到對現象的認真觀察和科學歸納的重要性。
（2）正確觀察演示實驗。 課堂上的演示實驗，是教師進行*作，引導我們正確觀察、從實驗中分析總結得出規律的實驗。這時我們雖然沒有機會動手，但在實驗的過程中，可以充分地看和聽，還可以充分地思考。觀察演示實驗。首先要認真聽清老師關於為什麼要做這個實驗和怎樣安排實驗的講解，明確實驗目的，知道要考慮哪些因素，排除什麼干擾，用什麼儀器，它們的作用如何等等。在演示的過程中，要看清每個步驟的目的、*作過程、現象變化過程、怎樣做可以獲得成功、怎樣將導致失敗等等。總之，看演示實驗，要認真觀察和思考，把注意力放在觀察和思考實驗目的、原理、裝置、實驗*作步驟和變化過程上，而不能單看實驗結果，更不能只覺得好看、好玩就心滿意足了。
（3）認真動手做好實驗。 教學中安排的學生實驗，是極為寶貴的學習機會。百聞不如一見，更不如一做，要真正掌握實驗技能，必須通過自己的實踐。
「六要六不要」：
一要預習，明確實驗目的、原理、步驟，做到胸有全局。不要心中無數，實驗中手忙腳亂，實驗後對實驗結果茫茫然。
二要理解儀器性能及使用注意事項，愛護儀器。不要隨意玩弄，任意亂用。
三要仔細觀察實驗現象及變化過程細節，透過現象看本質。不要粗心大意看熱鬧。
四要操作規范，養成良好的實驗素養，這是獲得准確的實驗結果和取得實驗成功的保證。不要隨心所欲、胡亂操作甚至損壞儀器。
五要既動手又動腦，不但在操作上下功夫，而且積極動腦深入思考為什麼要這樣做，不要光做不思考。
六要認真處理實驗數據，分析實驗結果，找出產生誤差的原因，填好實驗報告。不要潦草馬虎，為了得到滿意結果而拼湊數據。

4.養成做練習的良好習慣和規范 做練習是高中學習中的重要環節，歷來為同學們所重視，它對透徹理解和鞏固所學知識，培養應用知識解決實際問題的能力，都起很大的作用。要做好練習，必須有良好的習慣。如果只追求解題的答案和數量，陷入題海中，必然收效甚微。理解掌握基礎知識，是正確完成練習的前提條件。基本概念、規律是解題的依據。不會解題或解題錯誤，常常是因為基本概念和規律沒有理解好的緣故。
做練習的正確方法和良好習慣應是怎樣的呢？
首先要認真審閱題目。例如在解物理題時，首先應認真分析研究對象和物理過程。要仔細閱讀題目中每一句，每一個概念，每一個數字，每一個單位，使自己清楚題意。然後確定研究對象是哪個物體或哪個系統，這些對象經歷什麼過程，從而確定解題的目標和依據。畫草圖是幫助我們分析題目，使題目形象化、具體化的途徑。要把已知條件和未知量一一列出。練習題中的已知條件，有的是直接給出為已知數，有的不是直接給出，而是間接給出，隱含在一些給出的數值或信息中，要通過分析，根據一些相互關系，才能求出來。根據題意分析，找出各物理量之間的變化關系、確定解題的物理公式。要特別注意某些習題中的近似條件或發生轉折的臨界狀態。還要注意許多物理習題，由於思考的角度和思路不同，選擇的研究對象不同，運用的物理公式和數學方法不同，可有幾種不同的解法。做習題時，進行一題多解的練習是很有必要的。通過對各種解法加以分析比較，不但能使知識融會貫通，而且能學會選擇最簡捷、最巧妙的解法。在運算中，必須統一單位制。解物理習題，不能一解出結果就認為達到目的了，還要研究這些結果是否合理，是否已經齊全，是否有取值范圍，等等。必須確認答案已經全面合理，正確無誤，解題才算結束。做練習時，要注意培養認真嚴謹的學風，做到表達規范。練習、測驗經老師批改發回後，不能只看分數，要認真研究老師批改中指出的問題，檢查發現自己在理解和運用知識方面的漏洞和錯誤，及時補上和改正。應建立一個錯題記錄，仔細分析原因，找出相應的薄弱知識點加以強化，這樣才有可能避免犯同樣的錯誤。
5.掌握記憶的方法 學習中，有大量的知識都要求我們記憶，以便隨時可以拿出來加以應用。怎樣才能迅速、完整、准確地記住它們呢？理解是記憶的基礎。進入了高中階段，更要強調在加深理解的基礎上進行記憶，在理解和記憶的結合上有更高的要求。理科的概念和規律有些似乎簡單，有些則很抽象、復雜，不論如何，在學習時都應加以分析，弄清來龍去脈，突出要素，抓住關鍵，這樣就能加深印象，可以在達到理解的同時記憶下來，並在分析和解決問題時能靈活運用了。（突出重點記憶法）在研究某些問題時，許多概念、規律往往成組出現。在學習時除了弄清它們的來龍去脈，還應縱橫比較，弄清如何得來，如何應用，如何從一些公式推出另一些公式，還應將它們與有關的相類似的公式從形式上、內容上、特徵上加以比較鑒別。可以進行列表類比、知識歸類，掌握知識的內在聯系和相互區別。這樣，對較為復雜的內容，也能理出體系和線索，並能清晰地記憶和運用它們。（對比聯系歸類記憶法）反復自我撿查，反復應用，是鞏固記憶的必要步驟。每節課後的復習、單元復習、解題應用、實驗*作、學期學年復習，都應有計劃做好安排，才能不斷鞏固自己的記憶。
四.把學知識和學方法結合起來，發展能力 學習中，不但要掌握各科的基礎知識，而且要與學習一些科學的研究方法結合起來，培養有效地從事學習、工作和探索未知事物的能力。有了這些能力，就可以學得快而好，長大後就有更強的獨立工作能力和發明創造能力。在解題時，不能只會解就算了，而是要提高到掌握解題的基本方法的高度。在高中階段，要培養的能力是多方面的，下面主要談談觀察能力、思維能力、實踐動手能力，以及創新精神和創造能力的培養問題。觀察能力 一個有較強的觀察能力的學生，在觀察實驗時和自己做實驗時，就能抓住過程和現象的特徵，能夠敏銳地發現一些原來設想不到的或有細微差別的現象，也能從周圍的日常生活中獲得很多的知識。怎樣培養自己的觀察能力呢？觀察時必須目的明確、專心致志，抓住觀察現象的特徵。對實驗的每一步驟，都要明確主要是探索或驗證什麼，把觀察的注意力集中到這點上。觀察還必須精細，留心有什麼新的現象發生，而不是浮光掠影、視而不見。我們還要敏於觀察，對一些現象還要反復觀察。在觀察過程中積極思考，在實踐中就能不斷提高自己的觀察能力。思維能力 思維能力是各種能力的核心。思維包括分析、綜合、概括、抽象、推理、想像等過程。應通過概念的形成、規律的得出、模型的建立、知識的應用等培養思維能力。因此，在學習過程中，不但要學到知識，還要學到科學的思維方法，發展思維能力。要提高思維能力，就要經常用比較法進行學習。首先，在學習每一個新概念時，不但聽老師講解，還要自己進行比較，找出相似的例子，加深認識。第二，學到意義相近的概念、規律時加以比較，從多角度、多方面分析其區別與聯系。經常用比較法進行學習，可以學會全面分析問題，從多種事物發現它們的聯系、區別和各自特徵，使思維的廣闊性和深刻性得到提高。實踐動手能力學習中既要善於動腦，也要善於動手。實際*作能力主要指能夠做出東西來，並且養成一系列有關智力的意志品質(如事前設計好*作步驟、能正確使用儀器和工具、注意准確和精密、及早糾正偏差或迅速改用更合理的方案等)。課堂上做好分組實驗和隨堂小實驗，在課外積極參加各種創意實驗設計和科技發明創造活動，都能使自己的實踐動手能力得到很好的提高。在課堂、課外的實驗和各項設計、製作活動中，都要努力和現代信息技術的應用結合起來，培養收集、處理和利用信息的能力。創新精神和創造能力培養自己的創造才能，首先要學會發現問題，敢於提出問題。愛因斯坦說過：「發現問題往往比解決問題更重要。」要敢於對已有的結論提出疑問，敢於抒發自己的不同意見，敢於通過自己的探索去「發現」知識。要通過課內老師指引下的研究性學習，以及課外自訂題目、獨立進行的研究性的探索，體驗知識的發現過程，學會學習，學會思考，學會求異，學會創新。要知道，科學的發展離不開創造，要想將來在科學上有所建樹，是離不開創造性思維的。今天具有創新性的學習精神，他日就能在國家的社會主義建設中，搶占科技發展高級領域中的「制高點」，進而控制一大片的開闊地帶，成為攀登科技高峰的優秀人才。

4 高一新生各科學習指南 整個高一是痛苦夾雜著快樂，奮力拚搏的一年。高一剛剛開學的時候會比較辛苦，有好多知識比較抽象，很難懂，可是對於學習是不能急的,要慢慢來。
數學：高一上學期的數學是基礎,一定要學好,否則高考可能會吃虧.數學課前一定要提前預習,課堂上認真聽講,如果打筆記和聽講有沖突的話,就要著重聽講,老師講的是最重要的,課後要認真鞏固復習,做點習題.不要求多,但要求精。
英語：因為用的是新教材,不要認為課文不重要,其實最重要的還是書本上的課文,語法也要了解,多看點英語雜志,如《英語沙龍》、《英語廣場》等等.聽力呢用《瘋狂英語》比較不錯,另外21世紀報英語版能提高我們的閱讀水平。
語文： 語文要注重積累,文言文很重要,作文也很重要,今年高考又另增加了熟語的考察,句子改錯,等等。
物理： 我的物理學的最差,所以只能借鑒別人的學習方法了。剛開始的物理和初中的不太能接上,好像是知識斷層,第一章講的是力,怎麼說呢,力是非常非常重要,整個高一都能和它扯上關系,物理拒絕想當然,不要以為它簡單,有道是"想當然,害死人"物理學習中不僅要多做題,而且要看課本,任何學科基礎知識都佔有非常重要的地位,學到摩檫力就開始感覺到難度了,它是一個檻,要學會如何分析力,才能進一步學習更深的課本內容。物理是最形象和直觀的一門經驗性科學.學好物理,對定理概念的模型化,形象化是非常重要的,初中的物理可以通過記憶來學習而高中的物理更注重理解,推理和思維能力.大致可分為:力學,熱學,電學,磁學和光學,高一主要是力學。當然,沒有一定的學習方法仍然解不了題,強調是"恰當"二字,同一種題目就有好多解題方法,有隔離法,整體法,假設法,歸納法,守恆法,臨界法等，但要通過總結來解決。
化學： 關於數理化的學習,有一件大有裨益的事可以做的,就是有機會的話盡量不局限於老師的講課速度,適當給自己加提前量,超前自學。化學被人稱為第二外語,原因就是需要記憶的東西比較多,如物質的顏色,狀態,氣味,氧化性還原性等.這些知識往往很零碎,但做選擇題和推斷題時這些往往是突破口.記住眾多的知識點,僅僅是萬里長征的第一步,由於高中化學的理論色彩很強,注重理解和各個知識點的聯系,這里需要強調聯系和推理能力,沒有這些能力你也許會學會其中的某一章,或各個章節,但一旦綜合考察,仍然是捉襟見肘。高一的化學方程式很多，也數不清，但它們有記憶方法，用類似記憶法就可以了，記住一個，理解記住其它的。然後就是元素周期表，同周期，同主族之間的關系，理清關系對做推斷題有很大的幫助。學習電解質這一節，要注意電離平衡，電子式的寫法，等等。化學並不難學，學不好往往是因為概念不清，該記住的東西沒有記住。學好化學沒有捷徑，只有在全面掌握書本知識的前提下，作題才有效果。
數學： 所有學科中數學是最容易失分也是最容易得分的。於我個人而言，數學只要下到功夫，就一定會有成效，可以先看書本，把書本上的每一題都做會，例題尤其重要，基礎訓練在做完做會，另外再做一些資料考試成績就會見漲。高中的數學一定要打筆記，另外還要有一個錯題本，記錄自己所有做錯的題目，考試前看一看會有很大的幫助，做題時不能死記硬背，要理解，會解題方法就會做同一類型的所有題目。高一數學的函數這一章在高考中佔有很大的分量.選擇題還有技巧，可以用代入法做題,排除法等。 英語： 英語學習主要分為詞彙、語法，閱讀與作文四部分，聽力也很重要(口語也很重要，只是高考中沒有要求)。詞彙是基石,沒有一定的詞彙量,其餘都學不下去，因為中國人學外語最困難的是缺乏語言環境,因此記憶課文內的單詞最好的辦法是把相關的課文背出來，背誦課文的好處遠不止記憶單詞而已，可以熟悉語法,可以培養學外語不可或缺的語感.當然背誦課文很費時，你可以挑重要的句子背。英語中有很多中詞,介詞,動詞,名詞等,要學會分類，片語也很重要。看課外讀物時會碰到不認識的單詞，不要立即去查字典要學會猜意思。一定要有一本英語字典，這是英語學習中必不可少的工具。

5 高一新生為盡快適應高中的學習做好准備 高中與初中比較，無論是課程設置、授課方法，還是教育、管理等方面均有較大差別。高中課程知識量大、難度大、綜合性強、系統性強。為了幫助你們順利完成從初中到高中的過渡，我們高一每個學科組的老師向你們溫馨提示：
語文：1、廣泛閱讀各類書刊，擴展知識面。《讀者》、《語文報》、《小小說選刊》、《讀寫月報》、中外名著、你所佩服的作家的系列作品。2、善於積累，不僅要讀，還要記筆記。要思考生活中類似的事情。3、工具書是學識最淵博的老師。你要准備兩本工具書，一是《現代漢語詞典》，一是《古代漢語字典》，有條件還可以准備一本《成語詞典》。4、買本字帖，練練字。
數學：數學是一門基礎學科，是一門工具學科。尤其是高中數學，它能充分鍛煉、展示你的空間想像能力，邏輯思維能力，是你在科學探索道路上乘坐的飛行器，是你在知識海洋中遨遊的軍艦。在即將步入高中的假期中，希望你：首先培養對數學的興趣，獨立思考初中階段感興趣的數學問題，在沒有任何壓力的情況下享受其中的樂趣。其次，可以認真閱讀高一數學課本，仔細揣摩字里行間所蘊涵的玄機，最好能帶著疑問入校，激發入校後的求知慾。第三，在假期中，認真鍛煉你的徒手運算能力，遠離計算器。
英語：高中階段對英語詞彙的要求提高。一詞多義、一詞多詞性的現象較普遍；閱讀量、閱讀速度、理解深度、表達能力都較初中階段增加或提高，大家可以利用暑假進一步復習鞏固初中階段所學的詞彙、語法，特別是句子結構和時態；為了盡快適應高中階段課堂教學以聽說為主的特點，同學們應適當恢復加強口語聽力的訓練；學會利用工具書（《牛津高階第六版英語字典》等）、網路及報刊擴大閱讀量。
物理：1、「物質」准備。認真地把初中教材通讀一遍，尤其是力學、電學部分要精讀，為順利實現從初中物理到高中物理的知識跨越奠定基礎。2、「精神」准備。常言道「興趣是最好的老師」，長期研究和實踐表明，有的同學之所以學不好物理，其根本原因就是對物理不感興趣。通過讀書或上網查詢你會發現物理和我們的生活關系竟是如此密切，物理世界是如此奧妙無窮，變化莫測，博大精深，精彩紛呈。親愛的同學們，行動起來吧，你前面的路會越走越寬廣！
化學：1、借一本高一化學課本預習第一章，認識和分析氧化還原反應（可將初中所有方程式都寫出逐一判斷，也可藉助高一課本第二章和第四章中的部分方程式練習）。2、從化學對生活和生產的指導意義中體會化學學科的重要性，培養對化學的濃厚的學習興趣。並根據自己的成績及愛好，從時間上適當安排對化學的投入，以確保新學期自己在年級中的霸主地位。
生物：有時間翻翻初中課本或上網時多關注一些生物學的發展，高中所學的知識有些與之緊密相連。有機會參加社會實踐，接進大自然獲得感性認識。另外，向以往的同學了解衡中的日常行為規范和管理模式。以備進入衡中後盡快適應快節奏的學習生活。
歷史：你想暢游歷史長河，感受歷史變遷嗎？高一全體歷史老師溫馨提示：把初中歷史課本通覽一遍，加深對知識的理解掌握，初步形成完整的知識體系，為高中階段歷史的學習打好堅實的基礎。2、向認識的衡中學生了解一下初中與高中歷史學習的不同，以便開學後盡快完成由初中到高中學習的過渡。3、可以看一些與中國歷史有關電視節目、歷史書籍；還可以在網上瀏覽閱讀一些歷史古跡圖片、中外歷史趣聞等，增強提高對歷史的興趣。
地理：1、在關注世界盃的同時，也去了解相關國家的地理位置、自然景觀、風土人情。2、注意每天收看中央電視台的天氣預報。了解天氣符號（如：晴天、陰天、多雲、小雨、大雨、雷雨、風向以及風力大小等）；並特別注意重要天氣系統的發展變化（如台風）；了解省會城市的地理位置和天氣狀況。3、你想進藏旅遊嗎？7月1日青藏鐵路正式通車，你對青藏鐵路和青藏高原了解多少？請看新聞，關注國家重大地理事件。注意在晴朗的夜晚望星空。了解恆星、行星和衛星等天體。
政治：從初中到高中是一種質變，學習的內容更多、更深，學習的方法有很大不同。初中政治的內容很簡單，所以主要是以了解、記憶為主。而高中政治的內容多，知識性強，初步形成了一種理論系統。所以，學習高中政治以理解和學會運用為主。理解和掌握基本知識，會運用所學知識分析社會現實問題。這樣看來，高中階段的政治課比以前應該更有意思，更具有吸引力。興趣是最好的老師。只要從開始就養成對政治的學習興趣，你一定可以學好政治。要重視打好基礎，上好每一節課，做好每一道題。你一定是好樣的。

很多哈

簡單點說就是

上課認真聽講

作業獨立仔細完成

不懂就問

多做題

多多加油喔~

我今年也是高一的~