石書記提綱

A. 我是一塊石頭作文提綱

我是一顆不起眼的石頭，是大自然中的一員。
我來自一座大山，山上都是小草，軟綿綿的，像綠毯一樣。山上還有許多花，五顏六色，一陣風吹過，就會聞到很濃的芳香。
有一天深夜，突然狂風大作、雷雨交加，草弟弟、花妹妹都貼在我身旁，尋求保護。突然，我聽見一陣「噼里啪啦」的響聲，感到一陣眩暈……
當我醒來時,感到非常舒服,睜開雙眼,原來是小河姐姐在撫摸著我。環顧四周，發現自己到了一個非常陌生的地方：周圍沒有了小草，只有清澈見底的河流。我迷迷糊糊地說：「這是哪兒？」「這是山腳下的一條小河。」一隻小魚說，「剛才那場大雨，讓許多東西都『搬』了家。諾，你就是其中一個。歡迎你來這兒，以後你就是我們的朋友了！」我聽了小魚的這段話，才知道自己被風爺爺帶到了這里。
在小河裡，每天有小魚小蝦陪伴我，與我嬉戲，陪我玩耍；每當下雨時，雨滴都在為我們演奏著一首首動聽的音樂每當我要休息時，軟軟的水草像被子蓋在我身上，讓我美美的睡到天亮。
我是大自然中的一員，我深愛著大自然……

B. 石坡頭的村支書算什麼東西

我基本上是採用看英語文章的辦法，先泛讀，再精讀，再一句一句看，最後再提綱挈領，總算是明白一點了，當然，也可能還是領悟錯了。最後要說的一句話是：樓主，你很牛叉，希望你不是真的有病。

C. 石壕吏中全片的提綱是什麼

有吏來夜捉人

758年，為平息「安自史之亂」，唐將郭子儀、李光弼等九位節度使，率兵二十萬圍攻安祿山的兒子安慶緒所佔的鄴郡（今河南安陽縣），勝利在望，但在第二年春天，由於史思明派來援軍，加上唐軍內部矛盾重重，形勢發生很大變化。在敵人兩面夾擊下，唐軍全線崩潰。郭子儀等退守河陽（今河南省孟西縣），並四處抽丁補充兵力，杜甫這時剛好從洛陽回華州，途經新安、石壕、潼關等地，根據自己目睹的事實,寫了一組詩，《石壕吏》就是其中一篇。

D. 石壕吏的提綱

第二復句「有吏夜捉人」是全篇制的提綱,以下情節,都從這里生發出來。758年，為平息「安史之亂」，唐將郭子儀、李光弼等九位節度使，率兵二十萬圍攻安祿山的兒子安慶緒所佔的鄴郡（今河南安陽縣），勝利在望，但在第二年春天，由於史思明派來援軍，加上唐軍內部矛盾重重，形勢發生很大變化。在敵人兩面夾擊下，唐軍全線崩潰。郭子儀等退守河陽（今河南省孟西縣），並四處抽丁補充兵力，杜甫這時剛好從洛陽回華州，途經新安、石壕、潼關等地，根據自己目睹的事實,寫了一組詩，《石壕吏》就是其中一篇。

E. 《中國石拱橋》提綱

一、石拱橋的特點
出現—較早
形式—優美
結構—堅固

二、中國石拱橋的特點回
悠久的歷史答—歷史悠久
幾乎到處都有—數量多而分布廣
大小不一，形式多樣，有許多是驚人的傑作--多樣傑出
三、中國石拱橋的傑作之———趙州橋
四、中國石拱橋的又一傑作――盧溝橋。
五、中國石拱橋取得光輝成就的原因。
六、中國石拱橋現代的發展。

F. 中國石拱橋一文提綱。

一、石拱橋的特點
出現—較早
形式—優美
結構—堅固
二、中國石拱橋的特點
悠久的歷史—歷史悠久
幾乎到處都有—數量多而分布廣
大小不一,形式多樣,有許多是驚人的傑作--多樣傑出
三、中國石拱橋的傑作之———趙州橋
四、中國石拱橋的又一傑作――盧溝橋.
五、中國石拱橋取得光輝成就的原因.
六、中國石拱橋現代的發展.

G. 中國石拱橋 提綱

教學目的

一、認識中國石拱橋在歷史上的光輝成就和我國勞動人民的聰明才智，增強熱愛祖國、熱愛社會主義的感情。
二、理解選擇有代表性的例子說明事物特徵的寫作方法。
三、了解本文由一般到特殊、由概括到具體、由整體到局部以及時間從先到後說明事物的順序。
四、學習運用准確語言的特點。
教學設想
一、本文的教學重點是學習以代表性事例說明事物特徵的寫作方法和准確運用語言的特點。
二、本文的說明順序是由一般到特殊、由概括到具體、由整體到局部，時間上則從先到後。要學生理解這一點並不容易，要在理清全文結構層次的基礎上層層深入地加以說明。
三、本文是對學生進行愛國主義和社會主義教育的好教材，必須結合課文有機地進行。
四、為增強感性認識，最好准備好趙州橋、盧溝橋的詳細掛圖，以便在課堂上邊看圖邊分析。
五、布置預習，運用工具書弄懂生字詞，閱讀課文，了解基本內容，劃分段落層次。
教學時數 二課時
第一課時
檢查預習，學慣用代表性例子說明事物特徵的寫作方法。
一、導入新課
同學們，今天我們學習《中國石拱橋》一課(板書課題)。作者茅以升(板書)是我國著名的橋梁專家。他幾十年致力於橋梁的設計、研究和教學工作。30年代，他主持設計和修建了錢塘江大橋；50年代又參加了武漢長江大橋的設計工作。他寫過大量的介紹橋梁知識的書籍和文章，本文就是介紹我國石拱橋的說明文章。
二、檢查預習
1.正音正字(出示小黑板)：洨(Xiǎo) 勻稱(yun chen) 鷟(zhuo) 僉(qiān) 河堤(di)
2.補充解詞：
古樸：樸素而有古代的風格。
惟妙惟肖：形容描繪或模仿得生動逼真。惟，特別；肖，相似。
絕倫：獨一無二，無可比擬。 推崇：很尊重。
三、劃分段落
1．范讀課文。
2．指名讓學生分段，歸納段意，教師小結。
本文共10個自然段，可分為三部分：
第一部分(第1—2段)：石拱橋的特點；
第二部分(第3—9段)：中國石拱橋的特點；
第三部分(第10段)，中國石拱橋的發展。
四、學習本文選材的方法
1．要求學生默讀課文，找出石拱橋、中國石拱橋、趙州橋、盧溝橋的特點。
指名讓學生分別回答，互相糾正、補充，教師板書小結。
石拱橋：橋洞為弧形，橋梁史上出現得較早，形式優美，結構堅固。
中國石拱橋：歷史悠久，分布廣、形式多樣，有許多是驚人的傑作。
趙州橋：歷史悠久，結構堅固，設計巧妙，形狀像弓，用料省，藝術價值高。
盧溝橋：石拱相聯，結構精巧，堅固耐用，形式優美，藝術價值高，歷史價值突出。
2．討論：中國的石拱橋很多，都有相同的特點，作者為 什麼選擇趙州橋和盧溝橋作為說明的例子?
小結：趙州橋和盧溝橋歷史悠久，氣魄宏偉、馳名中外，有中國石拱橋的典型特點，很有代表性。選擇有代表性的例子說明事物的特徵方法可以起到舉一反三的作用，使讀者對被說明事物的特徵認識得更具體、更明確、更深刻。
3．討論：既然趙州橋和盧溝橋都具有中國石拱橋的共同特點，作者為什麼不選一個而要選兩個呢？
小結：趙州橋和盧溝橋既有共同點，也有不同點。前者是「獨拱」石橋，後者是「聯拱」石橋，既有共性也有個性。作者選擇兩例可以起到互相對照、互相補充的作用，說明了中國石拱橋形式多樣、多彩多姿的特點。
五、完成課後練習五
六、布置課後作業
精讀課文，研究本文的說明順序，並列出層次表。
第二課時
了解本文的說明順序，學習本文運用准確語言的特點；總結課文。教學內容和步驟
一、檢查復習
1. 提問：中國石拱橋的特點有哪些？請舉例說明。(略)
2．提問：本文在介紹中國石拱橋時，是按照怎樣的順序來安排文章的結構的?
歸納：石拱橋——中國石拱橋——趙州橋——盧溝橋——解放後興建的各種拱橋

二、學習新課
1．研討本文的說明順序。
(1)指名讀1、2段，討論：本文主要寫中國石拱橋的特點，為什麼開頭兩段寫一般石拱橋的特點？
小結：開頭第1段，一連幾處以虹喻橋，寫石拱橋的形式優美，可以引起讀者的聯想，激發閱讀興趣。第2段寫石拱橋的結構堅固，這是石拱橋的又一特點。這兩個特點是石拱橋的一般特點，為下面寫中國石拱橋作了鋪墊，自然過渡到寫特殊的石拱橋。這是由一般到特殊的順序。
(2)默讀4、5段，列出層次表，討論：作者是按怎樣的順序來寫趙州橋的？
小結：第4段寫趙州橋的地理位置、建造時間及解放後的修整。第5段首先介紹趙州橋的長度、寬度、設計施工的精巧以及古人的贊譽。接著從四個方面(結構巧妙；造型優美，用料節省；結構堅固；結構勻稱，與四周景色和諧配合)來說明其特點。從這個層次可以看出作者在說明趙州橋時，是運用從概括到具體的順序。
(3)指名讀第6段，教師強調「橋長……十一個半圓形的石拱……；每個石拱……每兩個石拱之間有石砌橋墩」等語句，提問：這一部分寫盧溝橋是按什麼順序？
小結：由整體到局部
(4)要求學生在課文中依次找出所寫的橋名及建成時間。
旅人橋：大約建成於公元二八二年；
趙州橋：建於公元六O五年左右；
盧溝橋：建於公元一一八九到一一九二年間；
長虹大橋：建於一九六一年。
提問：這是按照什麼順序說明的？
明確：按照時間先後順序說明的。
歸納提問：綜觀全文，本文在安排說明順序上有哪些特點?
總結：本文在安排說明順序時，是由一般到特殊，先概括後具體的順序；在說明橋梁的結構時，是由整體到局部的順序；有關歷史發展的說明則以時間先後為順序。這樣寫，可以使文章層次分明，條理清楚。
2．學習本文運用准確的語言。
(1)要求學生列舉出課文中表示准確數字和概數的詞句。
趙州橋……全長五十點八二米，兩端寬九點六米，中部略窄，寬九米。
盧溝橋……橋長二百六十五米，由十一個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自十六米到二十一點六米。
長虹大橋……石拱長達一百二十三點五米。
旅人橋大約建成於公元二八三年。
這座橋修建於公元六O五年左右。路面平坦，幾乎與河面平行。
提問：以上帶點的字詞能否改動或去掉？為什麼？
小結：不能改動或去掉。表示准確數字的，都是經過丈量和計算的。表示概數的，都是無法考查、檢測而推算的。說明文，特別是科技說明文，所用數據都必須十分明確，語氣肯定，毫不含糊，這是用詞准確的表現，體現了作者嚴謹的治學精神。
(2)教師突出一些有修飾語和關聯詞語的句子。讓學生分析。
修飾語：其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋。趙州橋……是世界著名的古代石拱橋。
趙州橋……也是造成後一直使用到現在的最古的石橋。
分析後歸納：這些加點的詞和短語，分別對「石拱橋」、「石橋」作了恰當的修飾、限制，從而准確地說明了趙州橋在中國及世界橋梁建築史上的地位。
關聯詞語：
這種橋不但形式優美，而且結構堅固。
討論：「不但」和「而且」兩個詞能不能去掉？兩個分句和詞序能不能調換?為什麼？
歸納小結：「不但」、「而且」表示出了「形式」到「質地」的主次與層進的關系，去掉關聯詞，就變成了並列關系。兩個分句的詞序調換，就顛倒了主次關系。
(3)研究一些句群的組織。
第9段對我國石拱橋取得光輝成就原因的分析，用「首先」、「其次」、「再其次」分條說明。這三條由人到物，由主到次，既嚴密又全面，邏輯性強，非常准確。
第10段除開頭和最後一句外，是一個用事實說明解放後我國橋梁事業飛躍發展的句群。這個句群可以分為兩部分，第1、2句是一部分，說明不但興建了許多石拱橋，而且興建了世界上最長的獨拱石橋。第3、4句又是一部分，說明創新建造了「雙曲拱橋」，以及這種拱橋的總長度及最大橋拱的長度。這句群中的兩部分，從量和質兩方面准確、嚴密地說明了我國拱橋建築的飛躍發展。
3．總結課文。
(1)齊讀第9、10兩段，討論：本文主要是寫中國石拱橋特徵的，為什麼最後還用兩段揭示我國石拱橋取得成就的原因，並且寫解放後興建的各種橋梁？
小結：第9段寫我國石拱橋取得成就的原因，反映了我國石拱橋發展的本質特徵。第10段寫解放後我國橋梁事業的發展，說明科技的發展與社會制度的關系，表明了社會主義制度的優越性。寫這兩段不僅使全文結構嚴謹，而且使文章的主題得到升華。
(2)簡介目前我國橋梁發展的信息。
《中國石拱橋》寫於1962年，在文章的最後一段介紹說：「『雙曲拱橋』是我國勞動人民的新創造……近幾年來，全國造了總長二十餘萬米的這種拱橋」。幾十年來，我國的雙曲拱橋有了迅猛的發展，全國已星羅棋布，遍及城鄉。據1991年3月份資料介紹，全國已建雙曲拱橋20多萬座，國外已有20多個國家正在推廣。(見《新華日報》1991年3月3日第二版文章《趙州橋後新創造》)
(3)中心
本文通過趙州橋、盧溝橋以及解放後創造的雙曲拱橋的介紹，說明我國石拱橋的特點、成就及其發展，充分地表觀了我國勞動人民的高度智慧和社會主義制度的優越。
三、作業
1. 完成課後的「思考和練習」。
2．學寫一篇選擇有代表性例子說明事物特徵的說明文。
【附】板書設計：

中國石拱橋

茅以升

由一般到特殊：石拱橋的一般特點 (一般)

練習題：

、指出下列句子哪些是主謂句，哪些是非主謂句。

1．我國的石拱橋有悠久的歷史。 2．禁止吸煙！ 3．快一點！ 4．站住！

5．好一派迷人的秋色！ 6．趙州橋橫跨在洨河上。

解析： 區分主謂句與非主謂句，關鍵在於要深入領會主謂句與非主謂句的定義，因為它是區分的根據。所謂主謂句，就是由主謂短語構成的句子，如1、6都是主謂句；所謂非主謂句，就是由其他短語或單個詞構成的句子，如2、3、4、5都是非主謂句，它們依次由動賓短語、形補短語、單個詞、偏正短語構成。

另外，要細心區別非主謂句和省略句。例如：「①下雨了，②雨點很大，③落到地上劈叭作響」。這個例子中共有3個句子，①句中沒有主語部分，也補不出（或無需補）主語部分，所以是非主謂句。②句是主謂句。③句省略了主語「雨點」，能夠補出主語，如果離開了這一語言環境，句子意思就不清楚，所以是省略句。

三、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）。

A．巧妙絕倫交頭接耳提心吊膽才疏學淺 B．言簡意該改邪歸正奼紫嫣紅流連忘返

C．栩栩如生性命悠關偃旗息鼓惟妙惟肖 D．美輪美奐潛然淚下就地取材鍥而不舍

解析 本題主要考查對常用成語的識記能力。仔細辨析，可知B項中「言簡意該」應為「言簡意賅」；C項中「性命悠關」應為「性命攸關」，D項中「潛然淚下」應為「潸然淚下」。因此，正確答案為A項。

四、指出下面句子中劃線詞語的成分。

我推了他,一下。

解析 本題主要是考查對賓語和補語的辨析。正確答案為補語。賓語和補語都在謂語中心語之後。賓語是謂語動詞所涉及的對象或內容，補語是補充說明謂語的程度、范圍、數量、頻率等。「一下」是補充謂語動詞「推」的數量，因而是補語。「他」是「推」的對象，做賓語。

五、判斷下列各句所用的表達方式。

1．（盧溝橋）橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21．6米。（）

2．我國橋梁事業的發展，表明了我國社會主義制度的無比優越。（）

3．我們遵照前人的經驗，卧床假寐，靜待五更。（）

4．汩汩有聲的淙淙細流，在曉月映照下，也呈現出波光粼粼的景色。（）

5．龍船鳳舟倒映流水，何等絢麗，何等豪華！（）

解析 本題考查對表達方式的辨別能力。表達方式一共有五種：敘述、描寫、抒情、說明和議論。敘述，指記載、述說人物活動的一般情況和事件發生、發展的經過，把人物和事件基本情況交代清楚；描寫，指對人、事、景、物進行生動形象的描繪和刻畫；抒情即作者在文中針對某事物抒發感情；議論是作者在文中對事物發表自己的意見或進行議論；說明是對事物的解說和對事理的闡釋，這其中敘述與描寫，議論和抒情常常伴生。答案：1．說明2．議論 3．敘述 4．描寫 5．抒情

一、下列每組詞語中各有一個錯別字，指出並改正。

A．別據一格 小家碧玉 流連潺潺（ ） B．挑拔離間 風流人物 矗立拱橋（ ）

C．無與倫比 河水爆漲 傾聽西諺（ ） D．綠島卧波 倒映流水 緞帶新潁（）

二、用動賓短語作主語的一項是（）。

A．研製模仿人的動作和智能的自動機器，已有幾十年的歷史。

B．他倒了一杯茶，悠閑地品嘗著。

C．提心吊膽的日子真不好過。 D．現代科學技術正在經歷著一場大革命。

三、解釋完全正確的一項是（）。

A．惟妙惟肖（相似） 窺（從縫隙里看）見 孩提（六、七歲時） 匝（遮蔽）道

B．風格迥（完全）異 儼然（很像真的） 愜意（稱心舒適） 情愫（感情）

C．美輪美奐（有光彩的樣子） 昭蘇（蘇醒） 徜徉（安閑自在步行） 偃旗息鼓（倒下）

D．奼紫嫣（嬌艷）紅 並行不悖（相反） 豁（開闊）亮 鳥瞰（向下看）

四、注音、字形完全正確的一項是（）。

A．拱（gǒng）橋 橋礅（dūn） 艱（jiān）固 優（yōu）久

B．陡（dǒu）坡 勻稱（chēn） 和協（xie） 疏浚（jun）

C．翌（yi）日 湍（tuān）急 鋪砌（qi） 並行不悖（bei）

D．鳥瞰（kān） 老嫗（yu） 迥（jiǒnɡ）異 窺（kūi）見

五、找出句中有兩個錯別字的一項。（）

A．近台的河裡一烏黑的是看戲人家的船蓬。

B．住足那一道道長虹之畔，倘徉於橋區的草坪園景之中，你會發現，它們各有各的造型。

C．即使在發達國家，這樣的速度也不多見。

D．橋洞不是普通的半園形，而是像一張弓。

不是很好
自己找！

H. 什麼叫做 」提綱」

提綱 就是大意
也就是寫作思路
那篇文章我沒讀過，不過提綱很好寫啊
就是寫出作者的寫作思路大意就好了
比如說 第一段到第3段介紹橋的歷史 和類型
地4段到8段介紹中國有哪些石拱橋
......
就這樣寫完全文的就好了
簡單相信你沒問題的，相信自己，好好寫吧

I. 牛和鵝提綱

遠古時候，神農炎帝教會眾人耕地種五穀之後，人們就不只單靠漁獵過活了。大家用石鋤、石犁耕地種谷，用石刀、石斧砍柴割稻。人人下地耕耘，辛勤勞動。
有一天，玉皇大帝派觀音娘到下界察訪民情。觀音娘來到下界，見人們都在地里勞作，有的人用石鋤掘土，有的人拉著石犁犁地，有的人拿著石刀割草，十分辛苦。於是回天宮奏知玉帝，說人們個個在地里勞動，極為艱辛，請求將天上的牛、羊、豬、狗、雞、鵝、鴨等放到下界給人們使用。讓牛幫人耕地，羊幫人踩土，豬
幫人拱泥，狗幫人看門，雞給人叫更，鵝幫人割草，鴨幫人耘地。玉帝聞奏，很表贊同，遂命觀音娘把這些禽畜帶到下界給人使用。
人得到這些禽畜幫忙，很是歡喜，立即按照觀音娘的指教，趕著牛羊豬鵝鴨等到田裡耕耘。誰知因牛的瞳孔生得很大，把人看成—點小東西，被人牽著亂轉，覺得太不應該。當下便轉過頭來用角把人抵撞得頭破肚裂。自此開始，牛見人就用角抵。而鵝的瞳孔則生得太小，把人看成一種極高大的怪物，一見人，就嚇得遍身發抖，不敢走動。
人對這兩種禽畜全無辦法，只好把這苦衷去向觀音娘訴說，求她為人們分忱解難。觀音娘得知這一情況，當即施展神通，把牛和鵝的眼珠轉換過來。
牛換上鵝的眼珠後，把人看成是很大的巨物，從此就服服貼貼地由人支使，就連小孩子牽著它的，它也馴馴服服。而鵝換上牛的眼珠後，則把什麼東西都看小了，因此無論比它大十倍百倍的人或畜走過它身邊時，它都要伸著脖子啄咬一下。

J. 《石壕吏》全篇的提綱是什麼

有吏夜捉人