提綱的綱造句

『壹』 用 提綱挈領 造句

主任提綱挈領地說明了這一計劃。

我們要領會會議的提綱挈領，並認真貫徹。

對每一篇文章，我們都要了解它的提綱挈領。

『貳』 綱舉目張造句，綱舉目張怎麼造句

綱舉目張造句

1、作為高中生，所寫的作文不但要語言精當美韻，而且更要綱舉目張，令讀者回味無窮。

2、運動會相關工作千頭萬緒，但只要有經驗的老陳參與籌備工作，必可收到綱舉目張的效果。

3、這家公司的規畫綱舉目張，條理清楚，可以放心和他們合作。

4、這篇論文的內容架構完整，綱舉目張，一覽無遺。

5、做事要能把握重點，才能綱舉目張，事半功倍。

6、先抓住問題的重點，就能綱舉目張，其他細節自可迎刃而解。

7、研究產業發展生態化的內涵、原因和途徑，具有綱舉目張的效用。

8、教學策略模型是一個綱，依據教學策略的模型，有關教學策略的其它問題就可迎刃而解，所謂綱舉目張。

9、領導綱舉目張的一番講話使員工聽得心服口服。

10、綱舉目張，找到了宇宙規律的根本，人們就可直指事物的本質，把握人類的命運。

『叄』 造句提綱

無論你怎麼問，我都不告訴你，總之你別想從我這得到答案。

『肆』 提綱挈領造句

主任提綱挈領地說明了這一計劃。

『伍』 上綱上線 造句

「他這人動輒就給人上綱上線，什麼事兒讓他一攪和，總是這原則那原則的。」

『陸』 題綱與提綱的區別是什麼

沒有區別，沒有題綱這個詞，是寫法常錯詞，正確寫法是提綱。

提綱，是一種概括地敘述綱目、要點的公文。它不把全文的所有內容寫出來，只把那些主要內容，提綱挈領式地寫出來。 提綱使用於匯報工作、傳達會議精神和講話發言。

因為有些情況、材料很繁雜，又很具體，而且本人對它也特別熟悉，這些具體材料都裝在腦海里，用不著一一寫出來，只需把綱目列出，就可把有關材料串聯起來。

(6)提綱的綱造句擴展閱讀：

提綱的分類：

1、匯報提綱

匯報提綱是口頭匯報工作時所使用的大綱，與工作報告類似。它的特點是：觀點鮮明;重點突出;條理清晰;事情確實，有說服力。通常由兩部分組成。

標題：由匯報單位及接受匯報單位加上文種組成。如《國家統計局工業司向國務院的匯報提綱》。標題下註明時間。

正文：首先對所進行的工作進行概括性的總結，然後闡述其主要成績、存在的問題和採取的措施及辦法。匯報提綱和公布，具有宣傳作用。

2、傳達提綱

傳達提綱，某一職能部門或下級機關在傳達上級召開的某一重大會議精神時，所使用的一種應用文樣式。目的是保證把會議的內容比較全面、准確地告訴下級和廣大人民群眾，以便統一思想、統一行動。

3、發言提綱

發言提綱，顧名思義，即為發言的提綱。小則一般的寫作，大則演講和發言等，都需要列提綱，提綱相當於發言內容的概括，即是把列出內容的大致要點，關鍵詞，體現自己的思路。

4、作文提綱

作文提綱是寫作文時作文構思階段的產物。構思是從整體上對作文的設計，以抽象思維為主。好的作文提綱是寫好作文的基礎，編寫作文提綱要按照寫作文的三個順序：審清題目、確立中心、選擇材料來進行。

『柒』 「題綱」與「提綱」的區別是什麼

「題綱」與「提綱」的區別如下：

題綱：沒有題綱這個詞，此詞為考試常錯詞，應該為回提綱答 。

提綱：是一種概括地敘述綱目、要點的公文。它不把全文的所有內容寫出來，只把那些主要內容，提綱挈領式地寫出來。提綱一般用於匯報工作、傳達會議精神和講話發言。因為有些情況、材料復雜卻具體，而且對它特別熟悉，這些具體材料都裝在腦海里，用不著一一寫出來，只需把綱目列出，就可把有關材料串聯起來。提綱在工作中運用比較普遍，指的就是將具體內容簡化的、讓人一看便知的一個具體綱要。

拓展資料：

匯報提綱：這是向上級領導機關匯報工作時使用的一種，匯報人按照提綱中的綱目，加上腦海中記憶的具體材料，向領導人進行口頭匯報。

【提綱的主要特點】：

綱要性：所謂綱要性，即把匯報、傳達和發言的綱目、要點，提綱挈領地寫出來，不把全文一字不漏地寫到材料 中去，因此，在寫作中應突出「綱目」和「要點」這四個字。

條理性：所謂條理性，是說這種文字材料應該條理特別清楚，共有幾個大問題，每個問題之下分幾小點，一目瞭然，眉目清楚，否則，就失去了寫提綱的作用。

『捌』 用提綱挈領.望其項背,宵衣旰食造句

魯迅宵衣旰食的寫作，他的文章在救國救命的活動中起到提綱挈領的作用，後人望其項背。

『玖』 大綱怎麼造句

我要把大綱記下,請你原諒,
我們應該使教學大綱內容多樣化,可以多吸引學生.
老師採納了一份新的教學大綱.
這些報告只給了一個大綱,而沒有提供細節.
我們的老師將這學期的教學大綱告訴了我們.

『拾』 綱舉目張 造句

郭德綱舉目張望，他看見了於謙。
樓主，你是要這樣的造句么還是
領導綱舉目張的一番講話使員工聽得心服口服。