曾會應課題組

㈠ 考研最後咨詢：重大和重郵的自動化哪個好一點 請詳細描述，外加導師的研究領域，實驗室等設施的投資，項

重大的好些把 我不是重大的研究生 具體你得找個本校的問問

㈡ 四大有些項目組是可以額外招人的么，有同學通過某些介紹什麼的進入四

四大基本條件：
大學本科以上，英語6級，應屆畢業生或者是海龜，或者是國內審計經驗。換言之，如果曾經有過非審計工作經驗，基本都會被拒，除非firm有特殊需求。具備以上條件，基本可以參加1輪筆試，2輪面試，全都是英文的，因此英文聽說能力很重要。

申請步驟：
申請、筆試、第一輪面試（小組討論+經理面試，有時候小組討論會被省掉），第二輪面試(合夥人面試

其實24年齡比較合適，你說不是應屆我不太明白，你不是說是大本么？即使真的不是應屆，我建議填寫申請的時候先不要說明，待通過筆試、面試後再說比較好。否則直接被拒就不好了。另外，英語很重要。要好好准備。

四大：

畢馬威華振、安永華明、德勤華永，最初四大來中國必須和國內所合資，華X都是原來財政部下面的所。

㈢ 重慶大學材料學院 黃光傑博士導師 怎麼樣 我想考他的博士生 請知道的大俠指教！謝謝1

該老師簡介
黃光傑性別：男出生年月：1964年職稱：教授籍貫：學歷：學位：博士學習工作經歷： 1992年碩士畢業於重慶大學金屬壓力加工專業 2000年博士畢業於重慶大學材料科學與工程學院 2003年至2004留學加拿大McGill大學材料工程系，從事鎂合金熱變形和動態再結晶的研究。 主要社會兼職： 重慶大學材料科學與工程學院材料加工工程系主任，教育部材料成型與控制工程專業教學指導委員會委員，重慶市有色金屬學會理事。 主持和參加過的主要科研項目： 目前主要從事鎂、鋁輕合金材料的塑性變形、動態再結晶、軋制加工和組織性能等方面基礎與應用研究工作。承擔或合作承擔國家、省部級和橫向科研項目10餘項。作為項目負責人和主研人員曾參加國家級、省部級和橫向科研課題17項，獲得過各種獎勵3項，在國內外核心刊物或學術會議上發表論文40餘篇，其中SCI和EI收錄13篇. 近五年承擔和參加的主要科技項目： 1、「十一五」國家科技支撐計劃專題項目「鎂合金薄板擠壓-軋制及成卷軋制加工技術研究」（2006BAE04B02-4）課題負責人 2、國家自然科學基金面上項目「單向多道次彎曲對鎂合金薄板織構與沖壓性能的影響」（ 50504019）主研人員 3、科技部國家科技攻關計劃重點項目「鎂合金板材生產及在3C產品上應用共性關鍵技術研究開發」（ 2004BA311A11－1）主研人員 4、重慶市科委科技計劃項目攻關項目「鎂合金板材軋制及沖壓技術研發」（ 2004-8265-2-6）課題副組長 5、重慶市科委科技計劃項目攻關項目「鎂合金應用及產業化關鍵技術」 （CSTC2004AA4003）主研人員 6、教育部基金「新型鎂合金材料動態再結晶微觀機制的研究「（教外司留（2005）383—1） 課題負責人 7、重慶市科委自然科學基金「鎂合金塑性變形和動態再結晶的研究「（CSTC 8416）課題負責人

㈣ 開題報告中.有一項,研究條件和可能存在的問題.以及,擬解決的主要問題和預期結果.如何填寫.

撰寫一篇20000字以上的有一定水平的專題論文（外國語專業論文篇幅為5000個詞以上；理論論證。基本內容一般包括;等，附錄也應依次列入目錄。第四級以下單獨占行的標題順序採用A： 1．標題標題應該簡短，如件。這些都要寫得具體一點。標題字數要適當；參考文獻不少於10篇;，問題的處理方法等都可以寫開題報告主要包括以下幾個方面、模糊、謝辭，這不僅是一種禮貌，必須完成調試工作、"，後空一格寫標題、已取得的成果。畢業設計(論文)資料按要求認真填寫，具體要求如下。章節編號方法應採用分級阿拉伯數字編號方法：即本論文寫作的目標定位，但有參考價值的內容、⑵；闡述本課題應解決的主要問題，圖序和圖題應放在圖位下方居中處，包括1-2篇外文文獻，關鍵詞一般以3～5個為妥。（七）論文寫作的方法具體的寫作方法可從下面選定，確定目標時要緊扣課題，寫出來的研究內容特別籠統、附錄裝訂在一起；要寫出10000字以上的軟體說明書和論文，要准確地把你研究的對象、模擬和設計計算等、附錄）、精練，一方面要考慮課題本身的要求、畢業設計說明書(論文)撰寫的內容與要求一份完整的畢業設計(論文)應包括以下幾個方面，首次出現時應在括弧內註明其含義、中外文摘要或設計總說明（包括關鍵詞），研究的對象是什麼交待清楚，表題可省略。常見存在問題是、實驗研究類：不寫研究目標。每幅插圖應有圖序和圖題，研究的價值，理論在課題中的應用，指出現實當中存在這個問題，括弧後不再加其他標點，符合什麼要求等、並進行建模、工程圖紙(按國家標准折疊裝訂)，其內容分別如下。大約的數字可以用中文數字，例如公式的推演；一份15000字以上的設計說明書（包括計算書，對分項中的小項採用①。漢字必須使用國家公布的規範字。相同的層次應採用統一的表示體例，學校統一紙面格式：研究的對象，一般僅涉及上述一部分內容,要解決哪些具體問題，至什麼時間結束都要有規定、元/、部標准中規定的名稱；尋找有待進一步研究的問題，表序後空一格書寫表題，手寫一律用黑或藍黑墨水。（四）論文研究的指導思想指導思想就是在宏觀上應堅持什麼方向，其內容包括，分階段進行、土建工程等）：1……，但在敘述不很大的數目時，但作為繪圖基本訓練可要求一定量的墨線和鉛筆線圖。（六）論文的基本內容研究內容要更具體、比較研究法、"，需要去研究，兩級之間用下角圓點隔開，可以分成主標題和副標題；設計計算的主要方法和內容。並且一個目標可能要通過幾方面的研究內容來實現，工程圖除了用計算機繪圖外必須要有1～2張（2號以上含2號圖）是手工繪圖，其包括文獻綜述、正文;km;、台、參考文獻、數據處理;。 6．綜合類、畢業設計(論文)成績評定書;，名稱都不能太長。大家在確定研究內容的時候，也可以是政府的教育發展規劃，注釋可用頁末注（將注文放在加註頁的下端）或篇末注（將全部注文集中在文章末尾）:(1)翻譯2萬外文印刷字元或譯出5000漢字以上的有關技術資料或專業文獻（外語專業學生翻譯6000～8000字元的專業外文文獻或寫出10000字元的外文文獻的中文讀書報告），而且還是對學生的畢業資格及學位資格認證的重要依據，例如件/，把寫作的目的、理論研究類（理科）;2，從而確定本課題研究的平台(起點).1……），內容要盡量結合課題（譯文連同原文單獨裝訂成冊）、⑶…單獨序號；C．畢業論文或畢業設計說明書（包括。），本論文的研究有什麼實際作用；要完成15000字以上的論文。課題研究的主要步驟和時間安排包括，表序和表題應寫在表格上放正中,第三級為"，每一級的末尾不加標點：掌握其研究的廣度，會讓人產生頭輕腳重的感覺；目標扣題不緊。 10．插圖畢業設計的插圖必須精心製作。主要內容包括。結論是對整個研究工作進行歸納和綜合而得出的總結，要解決的問題。（二） 論文研究的目的，如果有些細節必須放進標題，公式和編號之間不加虛線。 8．公式公式應居中書寫。設計總說明主要介紹設計任務來源。確定論文寫作目標時。 3．目錄目錄按三級標題編寫（即、問題概括出來： 觀察法;1"，公式的編號用圓括弧括起放在公式右邊行末、數據分析。第一級標題居中書寫、人、調查法、目錄。表格允許下頁接寫.1，也是作者對他人知識成果的承認和尊重，經院長（系主任）簽字後發出;。它既是學生學習、正文主體與結論，關鍵詞一般以5個左右為妥、 個案法，但分級阿拉伯數字的編號一般不超過四級、管理及文科類，然後，取得足夠的實驗數據，不能漫無邊際地空喊口號，包括2篇以上外文文獻、明確;3力作用於1點"，若附錄篇幅超過正文，要求標題層次清晰，在文字量上要比摘要多，要進行計算機演示程序運行和給出運行結果，不能太長。非物理量的單位，可採用慣用的名稱，也可以用計算機繪圖，在圖紙工作量上可酌情減少，或進行數據採集、受什麼啟發而搞這項研究，而不可行中注（夾在正文中的注）、軟盤等一起放入填寫好的資料袋內交指導教師查收。論文寫作的步驟要充分考慮研究內容的相互關系和難易程度；參考文獻不少於10篇，參考文獻不少於10篇。二。該畢業設計報告或論文字數要在20000字以上，其中外文文獻要在2篇以上；D．譯文及原文復印件;他發現兩顆小行星"，名稱要簡潔、概念的界說，每個階段從什麼時間開始、意義當作研究內容，再寫論文的理論和學術價值，圖面要整潔美觀。 7．注釋畢業設計(論文)中有個別名詞或情況需要解釋時，名稱要准確，是學習深化與升華的重要過程：學生要獨立完成一個完整的實驗、研究的方法，哪一塊比較難做比如收集處理資料、實驗法;使用；畢業設計(論文)中如涉及到有關電路方面的內容時、③…的序號或數字加半括弧;2"，特製定「同濟大學本科生畢業設計(論文)撰寫規范」，又是對學生素質與能力的一次全面檢驗;、經驗總結法、畢業設計(論文)任務書。（五） 論文寫作的目標論文寫作的目標也就是課題最後要達到的具體目的.1"、材料的廣博程度和材料的可靠程度。第二，完成10000字以上的論文、目錄，去解決，論文的名稱一定要和研究的內容相一致、參考文獻;台，要有足夠的工作量.2。繪圖是工程設計的基本訓練、②;2。附錄是對於一些不宜放在正文中，第一級為"。注釋只限於寫在注釋符號出現的同頁;.兩層.B，你認為在論文中、軟盤等、名稱科學技術名詞術語盡量採用全國自然科學名詞審定委員會公布的規范詞或國家標准。一般做畢業設計(論文)的參考文獻不宜過多：學生在教師的指導下完成開題報告、畢業設計(論文)資料的填寫及有關資料的裝訂畢業設計(論文)統一使用學校印製的畢業設計(論文)資料袋；模型的建立、術語，或進行文獻檢索.2，也不能太小，這個方向或要求可以是哲學、畢業設計（論文）資料的組成A．畢業設計(論文)任務書，是治學者應有的思想作風.3"。五，不應有與標題無關的內容，其中外文文獻在2篇以上。一般很熟知的外國人名（如牛頓，包括2篇以上外文文獻、1.c： 1．設計類（包括機械、研究與實踐成果的全面總結。規范些應該有。畢業論文或設計說明書要按順序裝訂、"續表××"。 5．數字畢業設計(論文)中的測量統計數據一律用阿拉伯數字：封面。畢業設計圖紙應符合制圖標准。這一般可以先從現實需要方面去論述，各院系要慎重選題。 2．論文摘要或設計總說明論文摘要以濃縮的形式概括研究課題的內容。學生根據畢業設計(論文)課題的性質，一般不要超過20個字、畢業設計(論文)成績評定書、譯文及原文復印件（訂在一起）。（八）論文寫作的步驟論文寫作的步驟,用詞要准確、謝辭，文稿紙背面不得書寫正文和圖表，提出方案。一般包括、假設和條件：學生要獨立完成一個軟體或較大軟體中的一個模塊;2。 6．參考文獻與附錄參考文獻是畢業設計(論文)不可缺少的組成部分，課題得出的結果.…和a、正文、答疑教師及其他人員）表示自己的謝意，不宜寫成"。目錄中的標題應與正文中的標題一致、內容及其分析；目標用詞不準確。外國人名一般採用英文原名，外文摘要以250個左右實詞為宜、名詞。四；如果文章中引用的符號較多時、設計原則及主要技術資料，卷面要整潔；參考文獻不低於10篇，外文字數以1000個左右實詞為宜、"、畢業設計(論文)要求我校畢業設計(論文)大致有設計類、1。3．名詞，如"2、稿紙（在教務處網上下載用、文獻資料法等.C;約150人"。不管是論文或者課題。9．表格每個表格應有表序和表題.1"、研究的特色或突破點；第三級和第四級標題均空兩格書寫序數。使用外文縮寫代替某一名詞術語時，它是以國際單位制（SI）為基礎的、研究范圍及要達到的技術要求，末尾不加標點。 6．標題層次畢業設計(論文)的全部標題層次應有條不紊；簡述本課題在國內外的發展概況及存在的問題.b，後空一格書寫標題，可用漢字與符號構成組合形式的單位，如"：問題的提出，能不要的字就盡量不要，往往考慮的不是很具體。⑵本論文寫作有關的理論，除非題目確實有實際意義。 4．量和單位量和單位必須採用中華人民共和國的國家標准GB3100～GB3102-93。畢業設計(論文)是學生畢業前最後一個重要學習環節，可編入畢業設計（論文）的附錄中。圖應在描圖紙或在白紙上用墨線繪成、明確;等；實驗方法；任務書由指導教師填寫並簽字，也可以是有關研究問題的指導性意見等、調研報告）。 ⑵ 通過分析本地（校） 的教育教學實際。結論要寫得概括, 對預定的目標沒有進行研究或無法進行研究.2"。 5．謝辭謝辭應以簡短的文字對在課題研究和設計說明書（論文）撰寫過程中曾直接給予幫助的人員（例如指導教師，中文字數要在1500～2000字以內：緒論應說明本課題的意義，都是從基礎問題開始。每位學生在完成畢業設計(論文)的同時要求，它反映畢業設計(論文)的取材來源；說明本課題的指導思想：封面、"、畢業設計(論文)封面、政治理論。一般附錄的篇幅不宜過大，也就是論文寫作在時間和順序上的安排、有概括性、"、論文編輯等，表頭應重復寫;、綜合類等，標題均空兩格書寫序數、建築、目的，也可寫成"，一般情況下.3".1……。正文中對總項包括的分項採用⑴，然後與畢業設計(論文)任務書.2"。一份完整的參考文獻可向讀者提供一份有價值的信息資料；參考文獻不低於15篇，不得隔頁，其中外文文獻要在4篇以上，指出為什麼要研究該課題：綜合類畢業設計(論文)要求至少包括以上三類內容、研究它有什麼價值，而不是簡單重復已有的工作。為了保證我校本科生畢業設計(論文)質量、設計標准，他們不一定是一一對應的關系、研究的問題;2;3"，文稿紙不得隨意接長或截短；E．圖紙、管理及文科類，並在右上方寫"，如有工程設計內容時、規范;，畢業設計中學生應用計算機繪圖。 2．理論研究類（理科）、經濟、"、意義也就是為什麼要研究;三力作用於一點"，正文中各級標題下的內容應同各自的標題對應，也是對他人勞動的尊重，整齊清晰;標點符號用法"，第二級為"，註明符號代表的意義，有針對性一點。 4．正文畢業設計說明書(論文)正文包括緒論、編寫的程序等。各層標題均單獨占行書寫，實驗部分的討論與結論等內容，一般不用阿拉伯數字；各階段的起止時間 希望我們可以幫你、明了，字體要工整;約一百五十人"，學生應參照教務處2004年3月印製的《畢業設計制圖規范》進行繪圖；B．畢業設計(論文)成績評定書，正文中的任何部分不得寫到文稿紙邊框以外，也可以用阿拉伯數字：整個研究擬分為哪幾個階段，研究工作的基本前提、計算機軟體設計類，後空一格接寫標題，可加註說明，線條粗細要合適。 3．實驗研究類、馬克思等）可按通常標准譯法寫譯名、"，按名前姓後的原則書寫。准確就是論文的名稱要把論文研究的問題是什麼、意義研究的目的。應盡可能明確三點。（三） 本論文國內外研究的歷史和現狀（文獻綜述）。 4．計算機軟體類，實驗方案的擬定，尚未統一規定或叫法有爭議的名稱術語，中文摘要在300字左右：⑴對論文名稱的界說，使用A4列印紙）；根據課題提出問題：（一）論文名稱論文名稱就是課題的名字第一。 2．標點符號畢業設計(論文)中的標點符號應按新聞出版署公布的"：學生必須獨立繪制完成一定數量的圖紙;2，對所得結果與已有結果的比較和課題尚存在的問題，就是指你的論文里最終要解決什麼難點。(2)使用計算機進行繪圖;：對該類課題工科學生一般不提倡。三；當涉及到有關計算機軟體方面的內容時，但應列入主要的文獻可10篇以上，要有完整的測試結果和給出各種參數指標、達爾文;等；第二級標題序數頂格書寫，便於讀者查閱、簡短，如果是小課題可以省略； 目標定得過高、元等。 5．經濟；基本概念和理論基礎：⑴ 研究的有關背景(課題的提出)： 即根據什麼;，不宜超過20個字，也就是本論文研究要達到的預定目標，經審閱評定後歸檔、中外文摘要或設計總說明（包括關鍵詞）;他發現2顆小行星"，另一方面要考率實際的工作條件與工作水平。正文主體是對研究工作的詳細表述、分析問題論文擬解決的問題。 11．參考文獻參考文獻一律放在文後.2;，可以編寫一個符號說明、深度、畢業設計(論文)的寫作細則 1．書寫畢業設計(論文)要用學校規定的文稿紙書寫或列印（手寫時必須用黑或藍墨水），實驗要有探索性。一，以及進一步開展研究的見解與建議，以及對結果的討論等，不能太大

㈤ 研究性學習的課題(適合中學生的)身邊事、生活中的事。研究課題。答的好，加懸賞。

人的一生中，小而言之，從小時候起，就領受了父母的養育之恩，等到上學，有老師的教育之恩，工作以後，又有領導、同事的關懷、幫助之恩，年紀大了之後，又免不了要接受晚輩的贍養、照顧之恩；大而言之，作為單個的社會成員，我們都生活在一個多層次的社會大環境之中，都首先從這個大環境里獲得了一定的生存條件和發
展機會，也就是說，社會這個大環境是有恩於我們每個人的。感恩，說明一個人對自己與他人和社會的關系有著正確的認識；報恩，則是在這種正確認識之下產生的一種責任感。沒有社會成員的感恩和報恩，很難想像一個社會能夠正常發展下去。在感恩的空氣中，人們對許多事情都可以平心靜氣；在感恩的空氣中，人們可以認真、務實地從最細小的一件事做起；在感恩的空氣中，人們自發地真正做到嚴於律已寬以待人；在感恩的空氣中，人們正視錯誤，互相幫助；在感恩的空氣中，人們將不會感到自己的孤獨……

人生道路，曲折坎坷，不知有多少艱難險阻，甚至遭遇挫折和失敗。在危困時刻，有人向你伸出溫暖的雙手，解除生活的困頓；有人為你指點迷津，讓你明確前進的方向；甚至有人用肩膀、身軀把你擎起來，讓你攀上人生的高峰……你最終戰勝了苦難，揚帆遠航，駛向光明幸福的彼岸。那麼，你能不心存感激嗎？你能不思回報嗎？感恩的關鍵在於回報意識。回報，就是對哺育、培養、教導、指引、幫助、支持乃至救護自己的人心存感激，並通過自己十倍、百倍的付出，用實際行動予以報答。

「感恩」是個舶來詞，「感恩」二字，牛津字典給的定義是：「樂於把得到好處的感激呈現出來且回饋他人」。「感恩」是因為我們生活在這個世界上，一切的一切包括一草一木都對我們有恩情！

「感恩」是一種認同。這種認同應該是從我們的心靈里的一種認同。我們生活在大自然里，大自然給與我們的恩賜太多。沒有大自然誰也活不下去，這是最簡單的道理。對太陽的「感恩」，那是對溫暖的領悟，對藍天的「感恩」，那是我們對藍得一無所有的純凈的一種認可。對草原的「感恩」那是我們對「野火燒不盡，春風吹又生」的嘆服。對大海的「感恩」，那是我們對兼收並蓄的一種傾聽。

「感恩」是一種回報。我們從母親的子宮里走出，而後母親用乳汁將我們哺育。而更偉大的是母親從不希望她得到什麼。就像太陽每天都會把她的溫暖給予我們，從不要求回報，但是我們必須明白「感恩」。

「感恩」是一種欽佩。這種欽佩應該是從我們血管里噴湧出的一種欽佩。

「感恩」之心，就是對世間所有人所有事物給予自己的幫助表示感激，銘記在心；

「感恩」之心，就是我們每個人生活中不可或缺的陽光雨露，一刻也不能少。無論你是何等的尊貴，或是怎樣的看待卑微；無論你生活在何地何處，或是你有著怎樣特別的生活經歷，只要你胸中常常懷著一顆感恩的心，隨之而來的，就必然會不斷地涌動著諸如溫暖、自信、堅定、善良等等這些美好的處世品格。自然而然地，你的生活中便有了一處處動人的風景。

「感恩」是一種對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學會感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木，學會感恩，是為了將無以為報的點滴付出永銘於心。譬如感恩於為我們的成長付出畢生心血的父母雙親。

「感恩」是一種處世哲學，是生活中的大智慧。感恩可以消解內心所有積怨，感恩可以滌盪世間一切塵埃。人生在世，不可能一帆風順，種種失敗、無奈都需要我們勇敢地面對、豁達地處理。

「感恩」是一種生活態度，是一種品德，是一片肺腑之言。如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關系的冷淡，所以，每個人都應該學會「感恩」，這對於現在的孩子來說尤其重要。因為，現在的孩子都是家庭的中心，他們只知有自己，不知愛別人。所以，要讓他們學會「感恩」，其實就是讓他們學會懂得尊重他人。對他人的幫助時時懷有感激之心，感恩教育讓孩子知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂的生活。當孩子們感謝他人的善行時，第一反應常常是今後自己也應該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。

「感恩」是一個人與生俱來的本性，是一個人不可磨滅的良知，也是現代社會成功人士健康性格的表現，一個人連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心。在人生的道路上，隨時都會產生令人動容的感恩之事。且不說家庭中的，就是日常生活中、工作中、學習中所遇之事所遇之人給予的點點滴滴的關心與幫助，都值得我們用心去記恩，銘記那無私的人性之美和不圖回報的惠助之恩。感恩不僅僅是為了報恩，因為有些恩澤是我們無法回報的，有些恩情更不是等量回報就能一筆還清的，惟有用純真的心靈去感動去銘刻去永記，才能真正對得起給你恩惠的人。

「感恩」是尊重的基礎。在道德價值的坐標體系中，坐標的原點是「我」，我與他人，我與社會，我與自然，一切的關系都是由主體「我」而發射。尊重是以自尊為起點，尊重他人、社會、自然、知識，在自己與他人、社會相互尊重以及對自然和諧共處中追求生命的意義，展現、發展自己獨立人格。感恩是一切良好非智力因素的精神底色，感恩是學會做人的支點；感恩讓世界這樣多彩，感恩讓我們如此美麗！

「感恩」之心是一種美好的感情，沒有一顆感恩的心，孩子永遠不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會主動地幫助別人。讓孩子知道感謝愛自己、幫助自己的人，是德育教育中重要的一個內容。
感恩
落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩；白雲在蔚藍的天空中飄盪，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白雲對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦 ——題記
從嬰兒的「哇哇」墜地到哺育他長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個日日夜夜；從上小學到初中，乃至大學，又有多少老師為他嘔心瀝血，默默奉獻著光和熱，燃燒著自己，點亮著他人。
感恩是發自內心的。俗話說「滴水之恩，當湧泉相報。」更何況父母，親友為你付出的不僅僅是「一滴水」，而是一片汪洋大海。是否你在父母勞累後遞上一杯暖茶，在他們生日時遞上一張卡片，在他們失落時奉上一番問候與安慰，他們往往為我們傾注了心血、精力，而我們又何曾記得他們的生日，體會他們的勞累，又是否察覺到那縷縷銀絲，那一絲絲皺紋。感恩需要你用心去體會，去報答。
感恩是敬重的。居里夫人作為有名的科學家，曾兩次獲得諾貝爾獎，但她在會上看見自己的小學老師，用一束鮮花表達她的感激之情；偉人毛澤東也同樣在佳節送上對老師的一份深深感激。自古以來的偉人無不有著一顆感恩的心，感激不需要驚天動地，只需要你的一句問候，一聲呼喚，一絲感慨。
感恩是有意義的。愛讓這個世界不停旋轉。父母的付出遠遠比山高、比海深，而作為我們，只知飯來張口，衣來伸手。而似乎又有一條隔離帶，讓我們變得自私自利，忘記了曾經父母的付出，忘記了那一聲聲快樂，學會去感激別人是自己的一份良心，一份孝心，因為如此才會有和睦，有快樂，有彼此間的敬重。
懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發現自己是多麼快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更加充實

㈥ 西南大學地理科學學院的校友風采

閆小培：女，1956年3月生，教授、博士生導師，深圳市副市長。1982年畢業於西南師范大學地理系地理教育專業，獲學士學位；1987年畢業於英國南安普頓大學人文地理學專業，獲碩士學位；1997年畢業於中山大學人文地理學專業，獲博士學位。1982-1990年在西南師范大學任教，1991年3月至今在中山大學任教。現任中山大學城市與區域規劃系主任、城市與區域研究中心主任、教授、博士生導師。兼任中國地理學名詞審定委員會委員、國家自然科學基金委員會學科評審組成員、中國地理學會城市地理專業委員會委員副主任、中國城市規劃學會理事、中國區域科學協會常務理事、廣東省地理學會常務理事、廣州市城市規劃協會副理事長；曾任國際地理聯合會（IGU）人口地理專業委員會委員。兼任《地理科學》（英文版）、《人文地理》、《經濟地理》、《城市規劃》、《國外城市規劃》、《規劃師》、《現代城市研究》、《地域研究與開發》等雜志編委。兼任中國致公黨廣東省委會副主委、致公黨中央委員、廣東省人大常委。
閆小培從事城市地理、地理專業英語和城市發展學本科和研究生課程的教學工作。任負責人之一的城市地理學課程被列為中山大學和廣東省重點建設課程。閆小培從事城市發展與城市化、區域發展與城市規劃、城市土地利用、城市內部空間結構等領域的研究工作。1990年代以來，主持國家傑出青年科學基金項目1項、國家自然科學基金項目3項、教育部人文社會科學重點研究基地重大項目1項、建設部與廣東省政府合作項目1項、廣東省自然科學基金項目2項，主持國際合作項目2項、與香港合作項目2項，主持地方政府委託項目10餘項。作為主要研究者，參加國家自然科學基金重點項目2項。自1990年以來，已在《地理學報》、《地理科學》、《Journal of Chinese Geography》（《地理學報》英文版）、《Chinese Geographical Science》（《地理科學》英文版）、《地理研究》、《人文地理》、《經濟地理》、《熱帶地理》、《中山大學學報》、《城市規劃》、《國外城市規劃》、《城市問題》、《城市研究》、《城市》、《Urban Geography》（美國）、《GeoJournal》（德國）、《Journal of Geography Ecation》（韓國）等國內外主要地理和規劃學術期刊上發表論文100餘篇，出版著作4本。閆小培曾獲廣東省高校科技進步三等獎、中南地區大學出版社優秀學術專著一等獎、中山大學先進科技工作者、中山大學優秀教學成果獎、廣東省政協優秀提案獎、中山大學地學院優秀班主任、廣東省南粵教書育人優秀教師稱號。
周介銘：男，1956年5月生於四川省成都市，漢族，教授，四川師范大學校長。1982年7月畢業於西南師范大學地理系。1982－1985年在蘭州商學院貿易經濟系、西北民族學院民族貿易系任教師，1985－1990年任四川師范大學地理系講師、副系主任，1990－1997年任四川師范大學副教授、教授，教務處副處長、處長，1997－2003年任四川師范大學副校長，2003年至今任四川師范大學校長。
周介銘主要從事人文地理學的教學與研究，特別是在國土規劃與整治，土地資源經濟評價方面進行了深入的研究。多次承擔國家計委、國土資源部、四川省科技廳、四川省國土資源廳、雲南省土地局、四川省教育廳及各級地方政府下達的科研課題。他主持和承擔的《成都市國土總體規劃》項目獲國家計委科技進步三等獎（1992年），主持和承擔的《都江堰市區土地定級與基準地價評估研究》項目獲國家土地管理局科技進步二等獎（1995年），主持和承擔的《AUTOPLY縣級土地利用現狀及變更調查信息管理系統》項目獲四川省科技進步三等獎（1997年），他主持和承擔的項目還多次獲得國家土地管理局和成都市人民政府科技進步獎，並於1993年獲國務院頒發的政府特殊津貼。除承擔大量科研項目外，他還出版了3本專著，並在各類刊物發表論文100餘篇。
周介銘在教學與教學管理上也有較深的研究，先後兩次獲得四川省優秀教學成果一等獎。他是四川師范大學資源與環境學院人文地理學碩士點的學術帶頭人，招收資源評價方向的研究生。
周介銘現擔任中國地理學會理事，四川省地理學會副會長，四川省土地學會副會長，四川省國土經濟研究會常務理事，四川省土地估價師協會副會長，並於1998年起連續兩屆受聘為四川省科技顧問團顧問。
王一鳴: 副院長, 研究員,博導, 享受政府特殊津貼專家。1959年出生，1982年畢業於西南師范學院地理系，獲學士學位；1985年碩士畢業於西南師范學院地理系。1989年7月畢業於天津南開大學，獲經濟學博士學位。曾先後在國家計委國土地區研究所和宏觀經濟研究院工作，歷任室主任、所長助理、副所長，院長助理。2001年1月任國家計委宏觀經濟研究院副院長。2003年兼任國家發改委國土地區研究所所長。2005年2月任院黨委書記、常務副院長主持院日常工作。
主要著作：
中國區域經濟政策研究
知識經濟與中國經濟發展
「十五」計劃時期中國經濟和社會發展的若乾重大問題研究
主要學術論文：
西部大開發要以體制和機制創新為先導
關於加快城市化進程的若干問題研究
領導幹部宏觀經濟管理知識讀本
「十五」計劃時期中國經濟和社會發展的若干問題研究
許炯心：男，中國科學院地理科學與資源研究所研究員、博士生導師。1948年12月出生於四川省。1977年畢業於西南師范學院地理系；1981年獲中國科學院研究生院碩士學位。此後在中國科學院地理研究所從事科研工作。1986年9月－1987年7月在荷蘭國際地學與航測學院進修。1995年5月－1996年7月在加拿大不列顛哥倫比亞大學作高級訪問學者、客座教授。現任中科院地理科學與資源研究所學術委員會委員、學位委員會委員；中國地理學會理事、地貌專業委員會主任、中國水利學會泥沙專業委員會委員；《地理研究》編委,Journal of Chinese Geography 編委、International Journal of Sediment Research (IE索引刊物)編委。
研究領域和研究方向：主要從事河流地貌、流域侵蝕產沙和河流泥沙災害方面的研究工作。 科研業績：共發表論文110餘篇，其中SCI索引論文近30篇。出版專著4部（含合著）。
代表性學術著作：1. 1996，中國不同自然帶的河流過程，科學出版社。 2. 1997，河型對含沙量空間變異的響應及其臨界現象，中國科學，Vol.27,No.6,548-553. 承擔項目情況：主持或參加國家自然科學基金重大及面上項目、973項目、國家六五、七五、八五、九五科技攻關項目、中國科學院知識創新重要方向及領域前沿項目等共20餘項。
獲獎情況： 曾獲中科院自然科學二等獎、科技進步二等獎各一次 。
錢樂祥 ， 教授， 博士， 廣州大學博士生導師。1987年西南師范大學地理系本科畢業，1997年於華東師大博士畢業，主要從事GIS與遙感應用方向的教學科研工作，現任廣州大學研究生處副處長兼地理信息科學系教授，兼任中國自然資源學會熱帶亞熱帶資源研究專業委員會委員兼副秘書長、中國地理信息系統協會理論與方法專業委員會通訊委員、廣東省地理學會理事暨遙感與地理信息系統專業委員會副主任等學術兼職。先後承擔省部級以上項目10餘項；出版《地球信息科學引論》等專著6部；發表學術論文70餘篇；獲各種獎勵20餘項，2005年獲國家優秀教學成果二等獎。
發表的學術論文：
1．Qian Lexiang, Cui Haishan and Chang Jie. Impacts of land use and cover change on land surface temperature in Zhujiang Delta. Pedosphere, 2006, 16(6), SCI；
2．錢樂祥，丁聖彥. 珠江三角洲土地覆蓋變化對地表溫度的影響. 地理學報，2005，60（5）；
3．錢樂祥等. 福建土地退化的景觀敏感性綜合評估. 生態學報，2002，22（1）；
4．錢樂祥等. GIS支持的土壤貧瘠化區域分異研究. 地理科學，2002，22（1）；
5．錢樂祥，丁聖彥，許叔明. 伊洛河流域不同地貌類型區的景觀空間結構對比分析. 地理科學，2003,23(5)。
邱道持：男，漢族，重慶市人，1947年生。1978年10月至1982年1月在西南師范大學地理系學習，1982年1月畢業於西南師范大學地理系獲學士學位，留校任教至今。其間，1985年至1987年曾在羅馬尼亞布加勒斯特大學學習。在校工作期間，先後擔任西南師范大學地理系系主任、西南師范大學科技處處長、教育部西南師資培訓中心副主任、中國地理學會理事、重慶市地理學會常務副理事長、重慶市國土學會副理事長、重慶市土壤學會副理事長，重慶市科協常委。2001年10月調任重慶市國土資源和房屋管理局副局長。
邱道持同志多年從事地理教育和國土資源管理教學科研工作，成績突出。先後承擔了國家「十五」科技攻關項目：「地質災害監測、預警及輔助決策支持系統關鍵技術研究與示範」（課題任務書編號：2001BA604A02）以及重慶市土地利用總體規劃、重慶市礦產資源總體規劃、重慶市土地定級估價等30多項科研課題。在《中國土地科學》、《自然資源學報》、《經濟地理》、《人文地理》等學術核心期刊上發表論文60餘篇。出版了《中國政治地理》、《綜合自然地理學》、《重慶市礦產資源開發》、《土地資源學》等專著。先後獲得教育部曾憲梓優秀教師獎、四川省人民政府優秀教學成果獎、以及國土資源部、建設部、重慶市人民政府等八項省部級科技進步獎。1996年被西南師范大學聘為教授、2000年被西南農業大學聘為博士生指導教師、2001年被重慶市委組織部和市人事局評選為地理學學術帶頭人。
王 力：男，教授，人文地理專業碩士導師，生態學專業博士導師。1993年碩士研究生畢業於西南師范大學自然地理專業，獲理學碩士學位；1997年博士畢業於西南農業大學農業經濟管理專業，獲管理學博士學位。1996年在中國科學院地理研究所國家遙感中心參加ARC/INFO專業培訓。
主要研究領域：資源經濟學、土地資源學、農業經濟學。主持「重慶黔江開發區土地利用總體規劃」、「悅來鎮城鎮總體規劃」、「永川生態經濟綜合發展規劃」等項目10項，發表論文20餘篇，出版專著2部。
吳康明：1963年9月生，四川省廣安市人，1982年7月加入中國共產黨，1984年7月西南師范大學地理系畢業留校工作，副教授。曾任西南師范大學團委副書記（主持工作），四川省委社教工作團達縣工作隊隊長。1992年12月任西南師范大學團委書記。1997年1月任西南師范大學圖書館黨總支書記、校黨委委員。1997年12月任重慶市團委副書記、黨組副書記。1998年5月當選為中國共產主義青年團第十四屆中央委員會委員。2001年12月任重慶市團委書記、黨組書記。2003年6月當選為中國共產主義青年團第十五屆中央委員會委員。2004年6月任重慶市北碚區委副書記、代理區長， 2005年任北碚區區長， 2007年任市委黨校(重慶行政學院)副校長(副院長)(正廳局級)。
譚凈：男，1961年9月29日生，四川南充市人。1979年9月考入西南師范學院地理系，1983年7月畢業留校任教。1984年7月擔任助教，1991年7月任講師，1995年10月任西南師范大學地理系副主任，1996年10月任副教授，2003年6月任西南師范大學資環學院副院長，2004年6月調致公黨重慶市委，歷任副秘書長兼組織處處長、秘書長、副主委兼秘書長。在校期間，主講過《中國經濟地理》、《產業布局學原理》、《經濟地理學導論》、《地理學思想史》、《土地估價理論》、《中國地理》、《房地產開發》、《房地產經營》等本科專業課和《產業布局學原理》、《經濟地理學導論》、《區域經濟學》等研究生班課程。1次被評為校優秀教師，多次評為優秀實習指導教師。曾參加或主持完成了「海南省通什市城市總體規劃」、「四川經濟地理」、「川南國土規劃」、「合江縣農業資源開發重點項目技術經濟研究」、「長江上游地區資源開發與生態保護總體戰略研究」、「歇馬鎮農村剩餘勞動力轉移研究」、「長江水天城總體規劃和土地估價與預測」、「石柱縣悅來鎮、下路鎮城鎮總體規劃」、「九龍坡西部九鎮城鎮體系規劃」、「三峽移民與發展」等科研課題。其中1項被評為四川省科技進步三等獎，1項評為重慶市社科三等獎。參編的著作2部，在學術刊物上發表論文4篇。
羅清泉：四川省蓬安人，生於1967年3月，1985年12月加入中國共產黨。1988年畢業於西南師范大學地理系，獲學士學位；同年就讀地理系區域地理學中國經濟地理專業研究生，1991年獲理學碩士。1998年韓國韓南大學進修宏觀經濟學；1999年重慶大學資源環境學院攻讀博士研究生，2005年獲工學博士學位。1998年至2002年先後任重慶市計委（發展計劃委員會）高技術處副處長、國民經濟綜合處副處長、處長，兼任重慶市區縣經濟發展辦公室副主任。2003年2月任重慶市涪陵區人民政府副區長、黨組成員。2006年12月至今任重慶市發展和改革委員會副主任、黨組成員，分管發展規劃、財政金融、高技術產業、西部開發等方面工作，兼任重慶市高新技術產業化辦公室副主任、重慶市發展和改革學會副理事長。實踐經驗豐富，是重慶市「十五」計劃制定者和起草人之一，「十一五」重大專題規劃的制定者之一，重慶市「一圈兩翼」區域發展、統籌城鄉綜合配套改革試驗、主體功能區、川渝合作成渝經濟區建設等重大戰略的策劃者和推動者。理論功底扎實，公開發表學術論文20餘篇，出版專著3部。

㈦ 我曾是大學教師，現在在一企業工作，想申請省部級課題，不知是不是可以，具體的過程請指點

你可以與國際經營管理聯合會取得聯系，從「中國經營教研網」了解相關信息。建議直接參與「商務職業技能實戰教育系統」（俗稱「商戰特訓」）課題組。

國家課題 權威證書 實戰教育 金領職位 法定就業

「商戰特訓」是商務職業技能實戰教育系統的俗稱，它是國家「十一五」科研規劃重點課題——《錢學森大成智慧教育思想研究與實踐》高等教育核心模塊，分大學商務精英教育（包括大中院校學生同步化「特訓」）、青年就業與創業「特訓」、成功職業經理人研修三大板塊。是50位政府創業指導專家、成功企業家、大學教授共同參與研究，並規劃在2012年後市場化普及的項目，其目的在於通過基礎理論、應用技能、職業實務、職位實踐、市場設計等系統性學習，教練市場實戰技能，讓學員既學習觀察分析問題的能力，更掌握解決問題的能力。