關於中學生上網利弊的研究課題

1. 跪求研究性學習發言稿( 中學生上網的利與弊 )

今天我們來談一談關於中學生上網的利與弊的問題
據調查：目前：中學生上網主要是為了：獲取信息、聊天、游戲、論壇、看電影等等。也有的同學建立自己的網頁，甚至開辦網站、搞電子商務等嘗試，但後者人數甚少。那麼請問：在座的同學們上網都幹些什麼呢？是聊天？玩游戲？還是查資料？×（叫起一位托：說利）中學生上網的利：
第一、 可以開闊視野
第二、 可以對外交流
第三、 可以促進青少年個性化發展
第四、 可以促進中學生的學業
第五、 可以掌握最新的教育動態
×（此時，另一托舉手，被叫起，說弊）
中學生上網的弊：從長遠的角度看去：
第一、網上的信息良莠不齊，經常上網獲取那些零散和不系統的知識，不但不會提高中學生的能力，反而會比以往退化，而且還有不少中學生，因為無法處理過量的信息而患上"信息焦慮"等精神病。此外，據英國的米德塞克斯大學的蒂姆萊貝教授統計，網上非學習信息有47%與色情暴力有關，一旦學生接觸到這些信息，那後果將不堪設想。
第二、由於網路對中學生具有無限吸引力，所以導致很大一部分中學生沉溺於網路，從而患上"網路上癮症"、"網路疏離症"等新型的精神性疾病，這些網蟲們不要家人不要同學，脫離現實生活，完全是一群有著程序化思維的類機器人。 第三、網路傳播誘發中學生人生觀、價值觀的沖突，由於網上傳播的大多是以西方發達國家的信息為主，這往往與接觸這些信息的中學生腦中積淀的中國文化產生沖擊，嚴重的會形成另一種殖民主義。
第四、網路語言的大量使用弱化中學生的民族文化素質。網路上以英語的使用率和內容為最多，分別為84%和90%，網上的錯別字、病句隨處可見，中學生長期與這種語言環境接觸，不能不令人擔憂。
從我們身邊說起：
第一、上癮問題。大多中學生上網的目的是為了聊天和玩游戲。漫無目的的聊天在時間上很難控制，游戲的興趣持久性，再加上青少年們愛玩的天性，而中學生的自製力又很差，因此很容易造成上網成癮性。
第二、不健康網站問題。互聯網上有一些宣傳黃色、暴力等內容的網站，還有一些政治上反動的網站。學校、家長最擔心的就是孩子容易受到他們的影響。中學階段是青少年人生觀、世界觀和價值觀的重要形成階段，在這一階段所接受的思想可能會影響到他們的一生。由於中學生的是非辨認能力還很差，經常瀏覽黃色和暴力內容的網站容易使一個人的性格扭曲，嚴重者會出現人格分裂和精神變態。
第三、荒廢學業，影響身體健康問題。青少年自控能力比較差，又不善於取捨，沉湎於網上瀏覽而荒廢學業的可能性是很大的。不少的中學生成了小"網蟲"，沉湎於網上，將90%的時間用到網路游戲上，做了網路的俘虜，為網路所累，痴迷於"網吧"、"聊天室"不能自拔。不僅耽誤了學習，甚至犯罪。在生理上中學生正處於快速發育時間，若過長時間與電腦相處，不僅眼睛超負荷運轉，危害視力；也使得脊椎變形，身體的健康也受到威脅。
第四、思維能力問題。人的心理狀態是在環境與人相互影響中形成的，人的思維是一種內在的交談，人的經驗、詞彙、語言等共同形成了人的邏輯思維方式。學生長時間地與電腦打交道，容易使他們形成的基本思維與電腦的符號式思維相同，零碎的符號式機械思維代替了人的邏輯思維能力。
×（隨意叫一位同學）對策：第一、學校、教師加強監管。
第二、家長合理監督。
第三、社會加強管理。
但是，最重要的還是提高自我控制能力。總述：咱們中學生們要端正上網的動機，千萬不要霧里看花，願用你們的一雙慧眼，把網路的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。網路本身代表著社會的進步、人類的發展，它給我們帶來的是福還是禍，歸根結底在於如何利用它、掌握它、發展它。聽過我與陳盼關於網路利弊的見解，希望大家有所收獲，有所提高，多多利用網路中的利，杜絕其弊，在網路世界中，你，才是真正的勝利者！

2. 上網的利與弊（高中研究性學習）

我們學校也弄了，你自己找吧

3. 關於中學生上網利與弊的 研究性學習報告怎麼寫

中學生上網利與弊問題提出 今天當我們步入網路社會，發現青年與網路之間存在眾多的契合點，正是這些契合點使青年對互聯網「一網情深」。青年在網路影響下千狀百態雖然向社會展示了其眾多絢麗之處，也令人倍感驚喜。但不少青年網民的失色表現卻無論如何不能給社會增輝，不能讓人高枕無憂。內容一 青少年用戶使用互聯網的特徵 一、用戶開始使用互聯網的時間：約80％的用戶從1999年或2000年開始使用互聯網，網齡大都不長。具體分布如下：1997年以前佔6．3％；1998年佔14．0％；1999年佔36．20％；2000年佔43．50％。 二、上網地點：58．8％的青少年用戶在家裡上網，31．5％的用戶在親戚朋友家上網，在網吧、咖啡廳或電子游戲廳上網的佔20．45％，在父母或他人辦公室上網的佔15．0％，在學校上網的佔10．8％。 三、上網時間和對上網時間的滿意度估計：青少年用戶平均每周上網時間212分鍾左右，如果平均到每日，約30分鍾左右。37．0％的用戶認為自己上網時間「正好」，認為「比較多還能滿足」的用戶佔12．0％，認為「太多了」的僅為0．7％。31．7％的用戶認為「比較少」，18．5％的青少年用戶認為「太少了」。也就是說，50％的青少年用戶對上網時間並不滿足。 四、互聯網功能的使用：玩游戲佔62％；使用聊天室佔54．5％；收發電子郵件佔48．6％；下載儲存網頁佔39．7％；使用搜索引擎佔25．0％；訂閱新聞佔21，9％；網路電話佔14．7％；網上尋呼佔14．3％；製作和更新個人網頁佔12．6％；上傳文件佔9．4％；公告板(BBS)佔9．2％；代理伺服器佔2．3％。 五、用戶和非用戶對互聯網的需求；用戶選擇「獲得更多的新聞」為最重要的需求的比例最高，其均值為3.81(滿分為5分，以下同)。以下依次是：「滿足個人愛好」為3．74；「提高課程的學習效率」為3．71；「課外學習和研究有興趣的問題」為3．67；「結交新朋友」為3．65。最不重要的需求是「享受成年人的自由」，均值為2．8l。 內容二 網路的影響一 網路的正面影響 1、網路有助於創新青少年思想教育的手段和方法。利用網路進行德育教育工作，教育者可以以網友的身份和青少年 在網上「毫無顧忌」地進行真實心態的平等交流，這對於德育工作者摸清、摸准青少年的思想並開展正面引導和全方位溝通提供了新的快捷的方法。此外，由於網路信息的傳播具有實時性和交互性的特點，青少年可以同時和多個教育者或教育信息保持快速互動，從而提高思想互動的頻率，提高教育效果；由於網路信息具有可下載性、可儲存性等延時性特點，可延長教育者和受教育者思想互動的時間，為青少年提供「全天候」的思想引導和教育。還可以網上相約，網下聚會，實現網上德育工作的滋潤和補充，從而及時化解矛盾，起到溫暖人心，調動積極性，激發創造力的作用。 2、提供了求知學習的新渠道。目前在我國教育資源不能滿足需求的情況下，網路提供了求知學習的廣闊校園,學習者在任何時間、任何地點都能接受高等教育，學到在校大學生學習的所有課程、修滿學分、獲得學位。這對於處在應試教育體制下的青少年來說無疑是一種最好的解脫，它不但有利於其身心的健康發展，而且有利於家庭乃至於社會的穩定。 3、開拓青少年全球視野，提高青少年綜合素質。上網使青少年的政治視野、知識范疇更加開闊，從而有助於他們全球意識的形成。同樣，又可提高青少年綜合素質。通過上網，可以培養他們和各式各樣的人交流的能力；通過在網上閱覽各類有益圖書，觸類旁通，提高自身文化素養。 二 網路的負面影響 1、對於青少年「三觀」形成構成潛在威脅。青少年很容易在網路上接觸到資本主義的宣傳論調、文化思想等，思想處於極度矛盾、混亂中，其人生觀、價值觀極易發生傾斜，從而滋生全盤西化、享樂主義、拜金主義、崇洋媚外等不良思潮。 2、網路改變了青年在工作和生活中的人際關系及生活方式。青少年在網上公開、坦白地發表觀點意見，要求平等對話，對青少年工作者的權威性提出挑戰，使思想政治工作的效果往往不能達到預期。同時，上網使青少年容易形成一種以自我為中心的生存方式，集體意識淡薄，個人自由主義思潮泛濫。 3、信息垃圾弱化青少年的思想道德意識。有關專家調查，網上信息47%與色情有關，六成左右的青少年在網上無意中接觸到黃色信息。還有一些非法組織或個人也在網上發布擾亂政治經濟的黑色信息，蠱惑青少年。這種信息垃圾將弱化青少年思想道德意識，污染青少年心靈，誤導青少年行為。

4. 研究性學習論文 （開題報道）{關於「中學生上網利與弊」}

網路給我們帶來的利與弊
【摘要】
網路的涌現猶如雨後春筍一般，走進千萬個家庭和社會各個領域。網路融入人們的日常生活後，網路的精彩，吸引著越來越多的人投身於網路之中。我們可以利用網路來看電影、看電視、聽音樂等等。網路可以幫助我們學習，網路是一個學習知識的好地方，與傳統的教育相比，網路學習有著得天獨厚的條件。隨著互聯網的迅速發展與普及，網上學習正逐漸成為全球化的教育和培訓模式。這種建立在互聯網基礎上的學習方式，不但使我們能夠有效地降低學習成本，而且學習不再受地域與時空的限制。在我國，遠程教育市場競爭更是如火如荼。「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。」當來勢洶洶的網路化浪潮正所向披靡地在神州大地涌動的時候，「網路教育」這種新的教育學習方式應運而生。網路提供了一個平等、自由的環境，容易激發學生的創造激情，網上討論交流，可以在思想的撞擊中產生創造的靈感；學生對網路上資源進行探索、分析，能更好地鍛煉辯證思維、發散思維等創造性思維品質。
【關鍵詞】
網路、學習、教育、發展、普及、靈感、思維
【前言】
網路的信息化特徵催生中學生的現代觀念的更新，如學習觀念、效率觀念、全球意識等。它使中學生不斷接觸新事物、新技術，接受新觀念的挑戰。對於中學生來說，網路是不可迴避的東西，無論你喜不喜歡，它都要註定成為中學生生活不可或缺的東西，不讓中學生上網，反而對他們的成長不利。那麼中學生上網到底有什麼好處和壞處呢？
【正文】
一、網路教育的優勢分析
與傳統的教育相比，網路具有以下幾方面的優勢：
1.網路提供最優秀的教育資源。傳統授課方式中，真正能享受到最優秀教師服務的只是少數人，而在網路課堂，任何人都可以輕松享受到他們的服務。現在網上推出「視聽課堂」，目的在於將名師的課件「真實展現」，「一網打盡」。通過視頻，更加形象直接地將網校的名師們所設計的原汁原味課件呈現給所有學員，學生可以看得見、聽得著，在名師的精彩講解中學習。其特點是：針對性強，所有課程設置都會根據學科、知識點進行重難點講解，保證學生利用有限時間學到最關鍵的內容；知識點全，包括各個學科的全部知識點，讓學生足不出戶，就能享受名師高質量的教育；實戰性好，好的網校課件從內容上就具有良好的實戰性，讓學生學到最實用的技能，能從容應試，注重知識的應用，具有實用、快速的實戰效果。
2.隨時隨地、靈活有效，個人掌握學習主動權。有網際網路的地方就可以上網路課堂，時間、地點隨你安排，學習不再和其它活動沖突。
3.個性化學習。教學內容按課量/章節劃分，明白的可以不聽，不明白可以多聽幾遍，直到聽懂。四是提供課堂答疑，服務體貼周到。網上特定各類課程答疑專區，可以隨時向老師咨詢並得到滿意答復。五是功能完善，操作簡便。課程選擇、進度的控制、課堂預習、聽課筆記、帳戶管理、在線測試等功能完備，操作更簡便。六是效益更高，費用更省。可節省許多交通費、住宿費及寶貴時間，使學習效率更高，還可以參加國內、外英語考級、考試等等，用處多多。
此外，網路使師生關系、教材形式、教育模式有了新的變化，傳統的教師的教與學生的學的灌注式教學被一種自主選擇、參與式教學取代，學生學習具有更大的選擇性，他們既可以應用網路請教全球資源的教師，又可和教師同時或異時互動地學習，達到教育資源的共享，使他們學習方式更趨廣泛與靈活。教材方面，課本與光碟、網路課堂的同步推進，拓寬了教學內容，通過網際網路這一媒介，延伸到多元化的信息世界，更有助於廣大教師對教與學的思維轉化與手段更新，使得為人類培養更多更優秀的一代又一代的社會棟梁成為可能。
二、網路教育的負面影響
當然，互聯網也是一把雙刃劍，它為人類社會做出巨大貢獻的同時，它對青少年的學習成長的負面影響也不容忽視。禍福共倚，利弊共存，任何事物都是矛盾的統一體。互聯網不良的一面即其危害性集中表現在它對青少年學習與成長的負面影響中。我們不妨看看幾個案例，真是令人觸目驚心！曾經發生在北京的「藍極速」網吧縱火案，失去家人照料的少年張某、宋某讓25人失去親人。重慶三名初中生通宵達旦上網，睏倦後坐在火車軌道上被軋致死。安徽一名大學生沉迷網吧，四年制大學競上了六年還沒畢業。一位17歲高一學生由於沉迷於網吧，一天一夜未回家，第二天早晨10點猝死於網吧之中。另有兩個雙胞胎姐妹因為沉溺於泡網吧，結交一位男網友，對學習失去了興趣，兩姐妹復讀初三兩年而未考上高中，害怕父母失望而責罵她們，竟然購買了強力鼠葯放在碗中將父母毒害死，多麼殘忍和令人痛心啊！
普遍性寓於特殊性之中，並通過特殊性表現出來。上述幾例雖是特殊的，但其中無不包含網際網路對青少年（尤其是未成年學生）所造成的巨大傷害，由於他們分辨力不強，不能正確地把握和控制自己，而受害其中，這無疑是對教育不利的。
三、趨利避害，強化網路正面教育與全方位管理
青少年是家庭和民族的希望，是祖國乃至世界未來的主宰者。網路對他們的危害如果任其發展，我們的將來不堪設想，而禁止和壓抑是不行的。那麼，如何才能使他們擺脫網路的危害，化弊為利，趨利避害呢？筆者認為應從以下幾方面著力解決：
1、提高全社會網路公民的思想道德素質
據了解，目前大多數從事網吧經營的人員文化素質偏低，且一味追求經濟利益，缺乏對國家、民族及其子孫後代負責的思想觀念，引導青少年健康文明上網的意識淡薄。因此，創建綠色網上空間、推進網路文明建設勢在必行，尤其是規范並提高網路從業人員的道德意識、法制意識、責任意識是當務之急，刻不容緩。
2、全方位、多角度地加大監管力度
盡管各個網吧門口都掛著「未成年人不準入內」的牌子，但上網者和網吧經營人員卻都熟視無睹，以致於一些青少年娃娃常常出入於網吧，泡網吧，一次要泡幾個小時，甚至十幾小時，有的一天要泡幾次，有的甚至幾天不回家。因此，無論是家庭、學校、公安部門以及其他有關方面，都應該增強監管意識，加大監管力度。有關執法機關和部門應堅持打防並舉、預防為主的方針，不單單是查出問題罰款了事，應立足於從源頭抓起，齊抓共管，都來關心和愛護青少年的健康成長。
3、大力加強青少年網站的文明建設和「網法」建設
家庭是青少年上網的有益陣地，家長要操上心、負起責，通過提高自身的網路素養，引導孩子們健康文明上網，把千萬家庭建設成為青少年學習求知的加油站，使億萬家長成為青少年防止網路傷害的保護神。學校和社會各界、社區開設的網站，應仿效四川省成都市的辦法，在有條件的地方開設不以盈利為目的、健康的、公益性的「少兒綠色網上空間」，不但讓孩子們玩得高興，同時也讓家長們放心。與此同時，我們希望加強網法建設，盡快把「網法」織起來，不能再「疏漏」了，否則後患無窮。盡管在虛擬的網路世界，沒有地位、權力、種族、貧富、疆界的區分，人們可以隨心所欲、暢通無阻，想看想說什麼就看什麼說什麼，有的置法紀於不顧，想干什麼就干什麼，青少年網路犯罪之所以呈上升趨勢，就與目前網路的法制建設還不全面有關，亟待規范管理和網法建設雙向進行。
4、切實加強學校對學生的引導式教育
對於在校學生，限制和禁止他們上網是不現實、不科學的。青少年正處在人生的黃金時期，他們求知慾強，對新生事物感興趣，除網吧採用必要的技術手段對未成年人屏蔽一些不健康的內容、過濾垃圾信息外，更重要的是從校園入手，從學生在網路教育中的主體地位入手，採取一種引導式教育模式，使在校學生能夠正確認識和利用網路而不沉迷其間，從而創造出一種前所未有的文明。在網路空間，我們要創造一種新思想、新文明，使學生思想道德品質得到凈化和升華，科學文化素質得到提高和增強，使網路教育真正成為學生成才與成功的良師益友和有效途徑。

5. 中學生上網利弊

互聯網對青少年的影響主要表現在以下幾個方面：
第一，互聯網為青少年提供了求知和學習的廣闊校園。在互聯網上的虛擬學校中上課，目前已成為國外大、中學校的一種新穎的教育模式。據統計，到2000年7月為止，我國已有近1000家大中小學校進行了域名注冊，其中有不少建立了完整的學校站點。青少年不僅可以通過互聯網及時了解學校的情況，而且還可以直接學習課程，和學校的老師進行直接交流，解答疑難、獲取知識。諸多的網上學校的陸續建立，為青少年的求知和學習提供了良好的途徑和廣闊的空間。
第二，互聯網為青少年獲得各種信息提供了新的渠道。獲取信息是青少年上網的第一目的。當前青少年的關注點十分廣泛，傳統媒體已無法及時滿足青少年這么多的興趣點，互聯網信息容量大的特點最大程度地滿足了青少年的需求，為青少年提供了最為豐富的信息資源。現在，互聯網正在成為青少年獲取種種信息的最佳來源。
第三，互聯網有助於青少年不斷提高自身技能。美國的一些專家學者將計算機技能作為未來成功青年所必須掌握的五項基本技能之一，因為在互聯網上，我們幾乎可以找到涉及人類生活的所有方面的各類信息，對能夠熟練使用計算機的青少年來說，可以說是取之不盡、用之不竭、學之不完的知識寶庫。
第四，互聯網有助於拓寬青少年的思路和視野，加強青少年之間的交流和溝通，增強青少年的社會參與度，開發青少年內在的潛能。由於互聯網的包容性，使上網的青少年處於和現實生活完全不同的環境中，在思考的過程中，青少年不僅鍛煉了自己獨立思考問題的能力，而且也提高了自己對事物的分析力和判斷力；網路的互動性使青少年可以通過網上聊天室或者是BBS等方式廣交朋友，參與社會問題的討論，發表觀點見解；而網路的無邊無際也會極大的激發青少年的好奇心和求知慾，使其潛質和潛能能有效地開發出來。
以上四點都是互聯網對青少年的正面影響，那麼，互聯網對青少年有沒有負面影響呢？
互聯網也是雙刃劍，它對青少年的影響既有其積極的一面，也有其消極的一面。隨著越來越多的青少年逐漸接觸和深入網路空間，負面影響日趨凸現。主要集中在以下幾個方面：
一，互聯網對青少年的人生觀、價值觀和世界觀形成的構成潛在威脅。互聯網是一張無邊無際的"網"，內容雖豐富卻龐雜，良莠不齊，青少年在互聯網上頻繁接觸西方國家的宣傳論調、文化思想等，這使得他們頭腦中沉澱的中國傳統文化觀念和我國主流意識形態形成沖突，使青少年的價值觀產生傾斜，甚至盲從西方。長此以往，對於我國青少年的人生觀和意識形態必將起一種潛移默化的作用，對於國家的政治安定顯然是一種潛在的巨大威脅。
二，互聯網使許多青少年沉溺於網路虛擬世界，脫離現實，也使一些青少年荒廢學業。與現實的社會生活不同，青少年在網上面對的是一個虛擬的世界，它不僅滿足了青少年盡早盡快佔有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想像空間，而且不必承擔現實生活中的壓力和責任。虛擬世界的這些特點，使得不少青少年寧可整日沉溺於虛幻的環境中而不願面對現實生活。而無限制地泡在網上將對日常學習、生活產生很大的影響，嚴重的甚至會荒廢學業。
三，互聯網中的不良信息和網路犯罪對青少年的身心健康和安全構成危害和威脅。當前，網路對青少年的危害主要集中到兩點，一是某些人實施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪；另一方面就是黃色垃圾對青少年的危害。據有關專家調查，網際網路上非學術性信息中，有47%與色情有關， 網路使色情內容更容易傳播。據不完全統計，60%的青少年雖然是在無意中接觸到網上黃色信息的，但自製力較弱的青少年往往出於好奇或沖動而進一步尋找類似信息，從而深陷其中。調查還顯示，在接觸過網路上色情內容的青少年中，有90%以上有性犯罪行為或動機。
與網路對青少年的正面影響相比較，其負面影響顯得更加突出而尖銳。要解決這些問題，發揮互聯網對青少年的積極作用，擯棄和遏制互聯網對青少年的負面影響，應該做好以下工作：
一、要盡快建立健全有關法律機制，出台有關法規，採取有效措施，最大可能地防止利用網路進行犯罪或傳播不健康信息的行為和現象。
二、加大力度，逐步實現現有青少年組織和權益保護機構的網路化。
三、佔領網路陣地，建立一批有質量、有層次、有特色，能夠吸引青少年的網站和網上愛國主義教育基地。
四、加強互聯網對青少年影響的研究工作，正確制定應對措施。
五、大力培養適應網路時代要求的青少年教育工作者。
六、加大宣傳力度，使青少年認識到互聯網的負面影響，從而有效地減少和避免互聯網對青少年傷害，使其最大程度地發揮積極作用。
七、在網上經常舉辦有利於青少年健康成長成材的活動，吸引青少年的積極參與，達到潛移默化的引導教育作用。
總體而言，互聯網對青少年影響有積極因素，也有消極影響。二者都不可忽略。既不能因為它的積極因素而放任不管，也不能因為它的負面因素而因噎廢食。