拖班科學教案

『壹』 小班科學教案 小班有多少科學教案

教學案例、教學設計、教學實錄、教學敘事的區別：①教學案例與教案：教案（教學設內計）是事先設想的教育教學容思路，是對准備實施的教育措施的簡要說明，反映的是教學預期；而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述，反映的是教學結果。②教學案例與教學實錄：它們同樣是對教育教學情境的描述，但教學實錄是有聞必錄（事實判斷），而教學案例是根據目的和功能選擇內容，並且必須有作者的反思（價值判斷）。③教學案例與敘事研究的聯系與區別：從「情景故事」的意義上講，教育敘事研究報告也是一種「教育案例」，但「教學案例」特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究並加上作者反思（或自我點評）的教學敘事；教學案例必須從教學任務分析的目標出發，有意識地選擇有關信息，必須事先進行實地作業，因此日常教育敘事日誌可以作為寫作教學案例的素材積累。

『貳』 幼兒園拖班識字課《他是誰》教案

中班科學教案活動名稱：他是誰？
活動目標：1、了解常見動物耳朵的特點，對動物的耳朵感興趣。
2、了解到半圓形的耳朵可以是很多動物的耳朵。
3、知道動物的耳朵有長在頭頂上的、有長在頭頂上兩角的、有長在頭兩邊的。
活動准備：
物質准備：小兔、小象、小熊、小老鼠的卡通形象；糖果屋的圖像；圓耳朵動物的ppt經驗准備：認知過圓耳朵的動物。
活動過程：
1、情境引入教師：\"孩子們，今天咱們班裡來了一位小客人，你們看到他了嗎？（將小兔子的卡通形象半藏於門後，只露出半個身子，包括耳朵和尾巴）他是誰呀？\"2、觀察小動物的耳朵（1）觀察小兔子的耳朵教師：\"小朋友都說是小兔嗎？你們為什麼這么肯定來的是小兔子啊？\"（小兔子耳特點明顯）教師：\"長耳朵是長在哪裡的呢？\"（原來小兔的長長的半圓形的耳朵是長在頭頂上的。）教師：\"小朋友還知道有哪些小動物的耳朵也是長在頭頂上的？\"（2）觀察大象的耳朵教師：\"小兔子說他還帶來了他的好朋友，你們猜猜他的好朋友是誰呢？他已經在咱們班裡了，快找找看！（把大象的圖案背面朝上提前放到教室里）找到了嗎？你是怎麼知道的他是大象的？\"（像扇子一樣的大耳朵）教師：\"看看大象的耳朵 長在什麼地方？（大象的耳朵長在頭的兩邊，大大的像扇子）小朋友想想還有什麼動物，它的耳朵也是長在頭的兩邊的？\"（3）觀察小熊的耳朵教師出示正面的小熊，\"看現在誰來了？小熊的耳朵是什麼形狀的呢？長在哪裡啊？（半圓形的耳朵，長在頭頂的兩側）還有哪些小動物的耳朵也是長在頭角上的？\"3、小熊偵探的糖果失竊案教師：\"其實啊！~小熊是一個偵探！他來我們中一班是因為，他聽說中一班的小朋友特別聰明！他想請小朋友們幫一個忙！你們願意嗎？是這樣的森林糖果屋昨天被偷啦！！！好多的糖果蛋糕都不見了！在現場熊偵探找到了這個！（畫有半圓型的紙）這是小偷在偷東西的時候不小心留下的，他的耳朵在巧克力醬糖上留下了這個半圓形的印！熊偵探想請小朋友說一說你們認為會是誰呢？這么多啊！那我們快來看一看，小朋友說的是不是都有半圓的耳朵！\"（看半圓耳朵的動物的ppt）\"可是，這么多的小動物究竟是誰投了森林糖果屋呢？看看有個小傢伙耳朵上還有巧克力呢！他是誰呀？（出示小老鼠的卡通形象）哈哈，我們剛剛也說到小老鼠了，看來真的是他呢！\"熊偵探像小朋友道謝。
4、畫請柬請小貓小猴來做客教師：\"小兔子、小象和熊偵探在我們班玩得真開心，你們開心嗎？想不想請一些別的小動物來咱們班做客呢？老師連請柬都畫好了！可是老師一粗心請柬上的小動物忘記畫耳朵了。。。。。你們看得出她們是誰嗎？那你們知道他們的耳朵是什麼形狀、長在哪裡的嗎？那請你們快來幫幫老師吧請柬補好吧！\"每人發一張有小貓和小猴臉的圖請小朋友畫耳朵！~畫好後對照ppt自檢。

『叄』 幼兒親拖班科學教案熟悉新環境

活動目標 1、熟悉新環境，了解班裡的新夥伴。 2、知道自己升中班了，萌發做中班及朋友的自豪感。 活動准備 將活動室衛生打掃好，整班級物品。 活動過程 1、認識新朋友 （1）老師自我介紹 （2）請新來的小朋友一一自我介紹，大家鼓掌歡迎他（介紹自己的姓名、年齡） （3）介紹完畢之後，給孩子十分鍾自由交流時間，互相說說自己在假期里干什麼有趣的事，新朋友互相熟悉一下。 2、認識新班級 （1）帶領幼兒熟悉班裡環境，介紹喝水區、休息室、廁所的位置，看一看活動室里玩具，圖書擺放在哪裡。 （2）請幼兒說一說新的活動室與原來上的幼兒園活動室有什麼不同，說一說新的活動室那些地方漂亮，那些地方不喜歡。 3、我們是中班小朋友了 （1）小朋友，現在開始，我們都是中班小朋友了，你有沒有發現自己和原來有什麼不一樣了？（長高了、能吃了、勇敢了、、、、、、、）老師與幼兒交流討論之後小結：我們長大了，現在是中班小朋友了，是小班孩子的哥哥姐姐了，有更多朋友了。 （2）現在成中班小朋友了，以後我們應該怎麼做呢？ 例：同伴相處方面：互相幫助、不打架。 生活自理：自己穿衣、吃飯、自己的事情自己做。 學習方面請幼兒說說自己的想法。

『肆』 小小班科學活動教案豆乖乖

幼兒園中班科學教案-一顆想長大的種子
活動目標：
1、知道種子能生長，體會植物生長與自然因素的關系，並能大膽畫出幫助種子長大的朋友們。
2、嘗試渲染的方法，體驗幫助種子生長的快樂之情。
活動准備：
幼兒有繪畫螞蟻、蚯蚓等小動物的經驗、小菜園背景圖、小菜園范畫、記號筆、水彩筆、炫彩棒、海綿、抹布
活動過程：
一、經驗回顧
價值分析：通過經驗回顧，鞏固了解種子的生長產生的變換。
1、（出示照片）瞧！前幾天，老師帶你們去了哪裡呀？（小菜園）小菜園里都有哪些蔬菜？
2、談話討論：它們小時候是什麼樣子的？那種子長大需要誰來幫忙呀？
小結：種子的長大少不了蚯蚓的幫助、螞蟻的幫助，有了它們種子才會慢慢地長大。
二、想長大的種子
價值分析：通過情景導入，了解植物生長與自然因素的關系。
1、種子想長大。
（邊說邊畫種子）老師這里也有一片小菜園，小菜園里種著許多許多的種子。
2、蚯蚓來幫忙
有一顆小種子呀，它很想長大。看！它的好朋友來幫忙了！（邊說邊畫：細細長長的會是誰呢？）（蚯蚓）蚯蚓姐姐它是怎麼幫助小種子的呢？（鬆土）
3、 螞蟻來幫忙
小苗苗還想長大，這回螞蟻弟弟也來幫忙了。
<邊說邊畫：圓圓的頭、扁扁的身體、大大的肚子，還有幾條腿呀？
螞蟻弟弟用什麼本領幫助小苗苗的？（鬆土）
4、 小朋友來幫忙
蚯蚓姐姐、螞蟻弟弟都來幫助小苗苗了，我們小朋友願不願意也幫助小苗苗長大呀？那我們用什麼方法幫助小苗苗？（澆水）
指導語：那我們一起來澆水吧，先用食指在海綿上取點水，然後沿著小苗苗的小葉尖兒，記住哦，是小苗苗的小葉尖哦，慢慢地澆，小苗苗咕嘟咕嘟，喝得飽飽的，看！小苗苗長得可水潤啦！
5、 還想長大的種子
小種子還想長大，誰還可以幫助它呢？（鳥捉蟲、曬太陽。。。。。。）
6、 蝴蝶、蜜蜂來慶祝
出示範畫
小結：哇！小菜園里的小種子和它的朋友們大夥兒的幫助下越長越高、越長越漂亮，連蝴蝶和蜜蜂都來為它們慶祝呢！
（三）、小種子長大了
1、引導作畫：你們也想和老師一樣擁有這么美麗的小菜園嗎？那請你們也去找一塊小菜地，種上你們的種子，請它們的好朋友一起來幫忙吧！
2、幼兒繪畫
引導語：「找到埋在泥土裡的種子寶寶了嗎？」先引導畫一棵種子；「種子寶寶在哪裡呀？」引導幼兒畫上泥土；「你請誰來幫助小種子鑽出泥土呢？除了蚯蚓和螞蟻，還有誰會來幫助小種子長大呢？誰會捉蟲呢？……」
3、賞析講評
小苗苗在你們的精心幫助下，長得多好呀！你們喜歡那棵小苗苗呀？
小結：我們去請班裡的小朋友一起來看看你們的小菜園吧。

『伍』 幼兒小班科學教案有哪些

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