留守兒童課題新穎題目

A. 大學生社會實踐調查什麼樣的課題最好

社會實踐課題的選取可以建立在社會的熱點，人們比較關心的問題：如農民工資問題，留守兒童，三農等，如果你要想、搞一些新穎的問題那你就要開動腦筋了！去年的暑假我們也搞了社會實踐，我選擇的剛剛出台的新措施：《限塑令》我想你也知道的，那個時候那個措施剛出台不久，因該人們也比較關注，我覺得這樣的問題肯定取得很好的結果，結果正如所料，我們課題小組獲得了全校的三等獎。所以我覺得你應該開動你的大腦緊跟時代的潮流！這只是我的一點建議！祝你獲得一個好的社會實踐課題！GOOD LUCK！

B. 一篇曾經是留守兒童寫的回憶過去的文章，起個什麼題目好

難以忘卻的記憶
別樣年華

C. 留守兒童作文題目

近年來，留守兒童的問題引起了社會的廣泛關心和注意。留守兒童群體頻發的惡性傷害事件令全社會都感到痛心。如今我國經濟正處在一個快速發展的階段，社會結構的變革也越發鮮明，許多農民走入城市務工，形成了特殊的未成年人群體--留守兒童。 
留守兒童因父母長期不在身邊，導致他們物質匱乏，生活質量難以穩定，更重要的是，留守兒童缺乏家庭教育，長期難與父母見面，溝通機會少，極易產生消極的心理狀態，最終釀成一系列傷害事故。因此，社會關愛留守兒童，不僅要從物質上對留守兒童加以關懷，更要從心理上對他們進行撫慰和開導，關注他們的精神健康。 
關愛留守兒童，首先應加強留守兒童的家庭教育。父母在外出打工之前，一定要將自己的孩子託付給合適的親戚朋友照顧，確保自己外出期間，孩子的生活保障沒有問題。此外，即使父母不能陪伴在孩子身邊，也應該與孩子保持頻繁的交流、溝通，關注孩子的生活狀態、身體健康，父母應加強與孩子之間的感情互動，可以給自己的孩子講一講家鄉外面的生活和自己的工作狀態，幫助孩子保持開朗的心情和健康的精神狀態。 
關愛留守兒童，其次應加強留守兒童的心理教育。學校方面，要加強兒童的自我保護意識教育，積極關注留守兒童的生活困難和心理健康，可以設立專門的心理輔導室，由心理老師不定時與留守兒童溝通、交流，解決他們的心理問題，防止留守兒童出現心理抑鬱等狀態。學校還應多與留守兒童的家長保持溝通，及時將留守兒童的情況向家長反饋，讓家長能與孩子更好地交流。學校還可以多組織活動，增進留守兒童之間、留守兒童與普通兒童之間的互動交往，使他們融入積極快樂的校園生活之中。 
關愛留守兒童，最後應強化政府的職能與責任意識。一方面，當地政府要積極發展本地經濟，創造良好的就業環境，促使農村勞動力的迴流，這樣能使他們的子女不再是留守兒童，可以有效解決問題。另一方面，政府應放寬政策限制，使隨遷子女入城之後，可以平等地享受與當地居民的孩子一樣的資源，例如教育資源等。同時，需要加強制度建設，進一步健全兒童監護制度，完善兒童保護工作機制和運行體系，加強面向兒童的公共服務體系建設等。 
我們必須要清醒地認識到，留守兒童問題不是能在短時間內被徹底解決的。要真正改變留守兒童的生活狀態，需要家庭、學校、社會、政府共同努力，各司其職。 
我們更應該看到，要徹底解決留守兒童的問題，更長遠的舉措與思路應該是如何逐步減少留守兒童的數量。為了做到這一點，最根本的是還是當地政府必須發力，讓農村勞動力就地就近轉移就業。政府可結合當地的實際情況，有針對性地對農村勞動力進行職業技能培訓，為農村勞動力創業或務農提供政策幫扶，在貸款或財政補貼等方面給予一定的惠民政策等。此外，當地政府還需要積極改善自然環境，加大對基礎設施建設的資金投入，打造宜居的生活環境，這樣才能留住本地的農村勞動力，使留守兒童的問題不會再成為困擾全社會的難題。

D. 關注留守兒童為主題,那作文題目怎麼寫

今天在班會課上，我們討論的主題是「留守兒童。」
「你們知道留守兒童是什麼意思嗎？」老師溫和的問。教室頓時嘰嘰喳喳，你一言我一語。老師見大家都知道，又補充說：「對，留守兒童就是爸爸媽媽在外地工作，留下孩子在別人家生活，這就叫留守兒童。我們班上應該也有留守兒童，現在，請他們發表感想。」原以為，大家都爭先恐後。沒想到，他們個個像含苞欲放的花朵，害羞極了！沒有一個敢上台演講。老師、同學們都用掌聲鼓勵他們。終於，激發了鄧子軒同學的勇氣，第一個上台演講：「我的爸爸在外地工作，家裡只有媽媽照顧我，爸爸每天加班到很晚，十分辛苦，長大以後，我一定要好好學習，用成績來報答爸爸媽媽。」鄧子軒說得非常有感情，大家用熱烈的掌聲歡送他回座位。接著，又有幾個同學上台演講，看著幾位留守兒童說的有聲有色，十分投入。另外幾位留守同學鼓起了勇氣，信心十足，昂首挺胸地走向了講台，又一個個迎著我們的掌聲返回座位。接著，老師笑盈盈的說：「這幾位同學演講的十分不錯，老師很滿意。接下來，我要求不是留守兒童的同學寫一篇《我最敬佩的留守兒童》。」大家的筆「沙-沙-沙」地動了起來，像風吹樹葉的聲音，好清脆！我仔細的想了想，，寫誰呢？寫習佳吧！她的爸爸媽媽雖在農村當農民，居住在叔叔家，況且是轉學來的，但她的學習非常好，老師也經常表揚她！我認為，她能做到爸爸媽媽不在身邊，還樣樣出眾，是不錯的！就拿我來說吧！媽媽為了更好的照顧我，放棄了在巴邱上班，到水邊來受苦。爸爸也經常檢查我的作業，督促我要好好學習。可我的成績也不過如此，不是班上十分出眾的學生。習佳是我學習的好榜樣！我要向她學習！
這節班會課使我領悟到了很多，課上許多留守兒童說出了心裡話！希望老師以後多和我們溝通，讓我們把自己的心裡話說出來！

E. 有一篇高考滿分作文，寫的是關於留守兒童的，求題目，謝謝

關愛留守兒童
「鳥有一個巢，人有一個家」對每個人而言：家是感受親情的港灣，可是，在現實生活中又有許多孩子遠離了那溫馨的港灣，他們得不到與其他孩子同樣的愛與溫暖，他們是誰呢？他們就是備受社會關注的留守兒童，因此，我們應該給予他們一些關懷。
留守兒童都缺少著，父愛，母愛，如果不能及時地給予他們愛心，他們會因為缺少親情而陷入深淵。
「生命就像是一束繁花，時間就像是一根鐵鞭，一朵一朵擊落著繁花，等到擊完的時候，把滿地的殘紅踏入泥沙，」詩人汪靜之無不感傷地這樣感嘆，是的，繁花終究會變成殘紅，生命由盛至衰似永恆，無人能改變成阻止，固此無淪在社會的哪一個角落裡，我們都應該幫助留守兒童，幫助那每一個如花絢爛的生命，他們是祖國的未來，他們是那一束束蓓蕾滿枝的繁花。
在社會的支持與幫助下，他們茁壯成長，正是由於在那種艱苦的環境下生存，才磨練出了他們那種堅強不息的意志，在他們眼中那些超越凡俗的東西不能唾手可得，需要他們跋山涉水，他們不會因為路途艱險遙遠而輕易放棄，是啊！那綻放的優雅，吐露的芬芳，不正是穿越了生活的磨礪才彌足珍貴了嗎？有人說過「留心你的思想，思想可變成言語。留心你的言語，言語可變成行為。留心你的行為，行為可變成習慣，留心你的習慣，習慣會變成性格，留心你的性格，性格可變成生命。」也許它就是留守兒童能夠成功的重要原因吧！留守兒童，他們在卻少父愛，母愛的情境下，最終卻成為夜幕下的一盞明燈，熠熠生輝，引人注目，為什麼呢？正是因為他們還在吸吶吞吐之時，他們沒有止住前進的腳步，沒有流戀於輕松；沒有忘情於虛浮，沒有迷醉於誘惑，沒有沉陷於淺薄。
有一天，他們終會永遠不回頭地向前走去，然而他們需要幫助，需要我們每一個人來關愛
關愛留守兒童，從我們每一個人做起。

F. 有關寫留守兒童的作文題目 文藝一點

關愛互遞
愛沒有限制
留下一片愛的光
世界需要你的愛
讓世界充滿愛

本人原創，求採納

G. 寫關愛留守兒童論文，不知道應該取什麼題目，誰能給個建議

按你的文字表述，是論文哦，是高材生！
實踐出真知，先要有體驗才能有感悟，自然就有標題。
所以我沒提供標題給你，但提出一個很好的建議，提供一個思維的方向。

H. 求一些新穎的課題研究題目，

課題最好是結合本地實際和從事的具體工作，再好的課題沒有支撐都沒有。

1、中學XX探究學習方法運用的研究；
2、將研究學科性學習引入中學XX教學初探
3、範例教學法在XX課堂中運用的研究
4、中學XX學科反思教學促進教師成長的研究
5、中學XX情景---體驗教學法
6、初高中XX學科銜接的研究
7、初中XX活動課的研究
8、中學XX課堂情景教學模式的運用研究
9、常規教學中如何發揮好自學指導的教學功能
10、XX課程資源的開發與信息技術整合
11、校本課程、地方課程的研發與應用；
12、高效課堂教學模式的探索與實驗；
13、學生自主學習能力的指導與效果檢測研究；
14、提高學生學習興趣與效果的方法、途徑研究；
15、教學環節的高效創新研究；
16、提升教師專業素養的有效途徑研究；
17、營造班級良好XX學習氛圍的研究
18、小學XX預習能力培養研究
19、小學XX課堂生活化教學研究
20、拼音、識字教學研究
21、提高低年級學生口頭表達能力的實踐研究
22、空白藝術在小學高段語文教學中的應用研究
23、口語交際教學中，培養學生傾聽、表達、應對能力的研究
24、習作教學研究。
25、作文教學中增強批改實效性的研究
26、培養課外閱讀興趣、提高閱讀能力的研究
27、小學XX作業優化設計的研究
29、小學XX教學評價研究。

I. 有哪些適合題材是留守兒童的作文題目

關愛互遞愛沒有限制留下一片愛的光世界需要你的愛讓世界充滿愛本人原創，求採納

J. 關愛留守兒童話題作文,題目是《讓愛放飛夢想》

關愛留守兒童作文600字(一)

兒童是祖國的花朵，也是祖國末來的接班人。兒童在父母和老師的照料下以及培育下，這朵花兒才能綻放，才能為廣大人民作出貢獻，而那些沒有受到正規教育的孩子和留守兒童，他們誤入歧途，給廣大的人民帶來了許多不便。

這些留守兒童，他們為什麼誤入歧途?那是因為他們幼小的心靈缺乏生活經驗，不能准確判斷什麼是美什麼是丑，什麼是真什麼假，什麼是善什麼惡。所以才被不法分子帶壞了。

有一天，我正大街上散步，突然，一個婦女大罵起來：「混小子，你敢偷我的手機，走，我帶你去公安局，」那個約有八九歲的孩子，一聽嚇壞了，趕緊掙脫了那個中年婦女的手，飛快地向一個拐彎處跑去，那位正准備追去的婦女見那孩子無蹤影了，這才停住了腳步，我當時就被那情景驚呆了，一個八九歲的孩子竟然成了一個偷雞摸狗的扒手，原因誤入歧途。

當然，沒受過正規教育的孩童，並非都是會誤入歧途。有的留守兒童看到其他兒童背著小書包向學堂走去時，他們此時的上學渴望是可想而知的啊。

也許，當你看到一個渴望上學的孩子，把偷來的知識整理時，你那時的心情一定會非常地傷心。現在，有的孩子上學就是胡鬧，看似身體在教室內可不知他們的心跑到了哪裡。但如果把我們上學的機會轉讓給那些渴望知識的留守兒童。不用說，那些孩子肯定會萬分珍惜這實屬不易的機會。

作為有能力幫助他們的人，為何不去關注一下他們呢?得到你的關注，他們只會說聲謝謝，但這聲謝卻蘊含著那孩子對你的無限感激以及自身的喜悅。

在正規的教育下，他們也能夠綻放了。他們開放來自大多數人們的關注，可他們也有了准確的判斷力，他們可能也會給我們的祖國帶來一個奇跡。

藉此之機，我十分想讓更多的愛心給予留守兒童，讓他們也能擁有常人的機會，為將來的社會貢獻出一份力量。