高等教育出版社的性質

㈠ 高等教育出版社是什麼情況

高等教育出版社（集團）（北京）
高等教育出版社，成立於1954年，是國內最大的單體出版社，也是高等教育教材的最大出版社。在最近20年的發展中她的出版范圍逐步擴大。除本科教材外，她還出版研究生教育相關、職業教育、繼續教育、網路教育等各層次的她教材，所出版學科從理科、工科、人文、藝術、社會科學到教育、經濟和管理所有范圍。此外高教社還開發了音像、電子、網路資源等大量數字化產品。作為國內最大的單體出版社，其年銷售額達26億人民幣。為了擴大市場份額，高教社的重要戰略之一是在全國所有重要省會建立教學服務中心，作為其駐地辦事機構。每個中心規模基本在10左右，其主要任務是市場調查、產品推廣、提供教學服務，保證重要出版信息在第一時間傳遞到產品使用決定者——各高等院校主講教師的手中。
近幾年來，為了順應國內出版企業轉制的需要，高等教育出版社在企業結構和運作機制上逐步進行變革，為了更好地適應企業的需要和自身職業發展，我從編輯崗位轉型開始了市場推廣工作，成為了高教社最早一批全職從事市場工作的員工。
為了擴展市場，高教社在全國27個省會城市建立了「教學服務中心」（教服中心），作為高教社在當地的辦事機構。教服中心通常包括一個10人左右的小組，其主要任務是針對高教社上萬個教材品種做本地的市場推廣、調查、售後教學服務支持，保證產品信息有效而直接地送達至我們的產品使用決定權客戶（其中大部分是高校的教師），從而提升在本地市場的銷售額。

㈡ 高等教育出版社的部門職能

行政管理部（社辦公室）
貫徹落實社務會的各項決定，管理、協調全社的行政、辦公事務，保障各項工作的正常運行。
黨群工作部（黨委辦公室、工會辦公室）
協助黨委做好黨的思想、組織、作風、反腐倡廉和制度建設，開展全社思想政治建設和企業文化建設，指導全社工會、共青團、婦委會工作，開展各民主黨派和僑聯的統戰工作。
運營管理部（總編輯辦公室、質量管理辦公室）
出版業務工作的管理、協調與運營，出版物的質量管理及審讀。
人力資源部（暢想書院、離退休工作辦公室）
承擔人力資源開發、配置、管理與服務工作；負責員工培訓工作與離退休人員的管理與服務。
財務管理部
承擔財務會計、管理會計、融投資事務的運行與管理；內部會計、審計、控制體制、財務環境和財務文化的建設。
法律事務與版權管理部
承擔法律事務的管理、服務與咨詢工作，負責打擊盜版、侵權工作，實施版權管理。
海外合作部
承擔海外合作、版權貿易、宣傳和銷售等業務工作，以及出訪來訪等外事工作。
信息管理部
規劃與實施信息化建設，保障信息系統的良好運行，為業務和管理工作的信息化提供支撐與服務。
高等教育理工出版事業部
負責高等教育各層次（不含高職高專）理學、工學各學科（生物科學類、心理學類、生物工程類、農業工程類、林業工程類除外）以及大學生素質教育的教學用書、工具書及相關音像製品、數字產品、電子出版物、網路出版物的研發、編輯加工和市場推廣工作。
高等教育文科出版事業部
負責高等教育各層次（不含高職高專）哲學、經濟學、法學、體育學、文學、藝術學、歷史學、管理學各學科（思想政治理論課教學、馬克思主義理論類、外國語言文學類除外）以及大學生文化素質教育的教學用書、工具書及相關音像製品、數字產品、電子出版物、互聯網出版物的策劃、編輯加工和市場推廣工作。
外語與國際漢語出版事業部
負責各教育層次外語類、對外漢語類的教學用書、工具書、考試用書、學術著作及期刊、集刊、社會用書、相關音像製品、電子出版物、數字產品、互聯網出版物及語言類考試與培訓的策劃、編輯加工和市場推廣工作。
社政出版事業部
負責高等教育各層次高等教育思想政治理論、公共政治理論課、馬克思主義理論的教學用書及相關音像製品、數字產品、電子出版物、互聯網出版物的策劃、編輯加工和市場推廣工作。負責教育部高校社科評價中心的組織、協調和事務性工作。
生命科學與醫學出版事業部
負責高等教育各層次（不含高職高專）生物科學類、生物工程類、農業工程類、林業工程類、農學類、醫學類各學科的教學用書、學術著作及期刊、工具書及相關音像製品、電子出版物、數字產品、網路出版物的研發、編輯加工和市場推廣工作。
高等職業教育出版事業部
負責高職教育各專業領域（思想政治理論課、公共外語、外語專業除外）的教學用書及工具書，職業技能培訓、職業資格認證用書及相關音像製品、電子出版物、數字產品、互聯網出版物的策劃、編輯加工和市場推廣工作。
中等職業教育出版事業部
負責中等職業、五年制高職各專業領域（外語除外）的教學用書及工具書、職業技能培訓及職業資格認證用書及相關音像製品、電子出版物、數字產品、互聯網出版物的策劃、編輯加工和市場推廣工作。
教師教育出版事業部
負責各教育層次教師教育類教學用書、工具書及相關音像製品、電子出版物、數字產品、互聯網出版物的策劃、編輯加工和市場推廣工作。
負責中小學教師培訓課程及資源的策劃、研發及市場推廣工作；結合中小學教師培訓課程及資源的研發開展相關培訓業務。
承擔全國教師教育課程資源專家委員會秘書處工作。
考試出版事業部
負責各教育層次、各專業領域（全國公共英語等級考試除外）考試用書、工具書及相關音像製品、電子出版物、數字產品、互聯網出版物的策劃、編輯加工和市場推廣工作，負責考試培訓業務。

㈢ 人民教育出版社和高等教育出版社是一個嗎

不是同一個，基本這些大型出版社是不會同時通用兩個名稱的。

人民教育出版社（教育部所屬大型專業出版社）

人民教育出版社（People's Ecation Press，縮寫PEP），是教育部所屬的一家大型專業出版社，主要從事基礎教育教材和其他各級各類教材及教育圖書的研究、編寫、編輯、出版與發行。
成立於1950年12月1日，其前身是華北聯合出版社，上海聯合出版社和華北教科書編審委員會，1961年與高教出版社合並，是教育部直屬的主要從事基礎教育教材和其他各級各類教材、教育圖書的研究、編寫、出版、發行的專業出版社。毛澤東同志題寫社名。首任社長兼總編輯是我國著名教育家、文學家、出版家葉聖陶先生。
2010年12月和2011年3月，中國教育出版傳媒集團有限公司和中國教育出版傳媒股份有限公司相繼成立，人民教育出版社成為其核心成員單位。

高等教育出版社

高等教育出版社創立於1954年5月18日，是中華人民共和國教育部所屬的出版全國高等教育、職業技術教育和成人教育教材的綜合性的大型出版社。1983年，黨和國家領導人鄧小平同志親自為高等教育出版社題寫了社名。

㈣ 《邏輯學》高等教育出版社 簡化真值表判定是否為重言式

第一個問題等於問:
從 「所有S是P」（A）為假能否推出 「所有S不是P」（E）為真？能否推出 「有S不是P」（O） 為真？
由於 「所有S是P」（A）與 「所有S不是P」（E）是反對關系，二者可以同假，所以第一問不能推出。
由於 「所有S是P」（A）與 「有S不是P」（O）是矛盾關系，二者不可同假，所以能第二問能夠推出。
第二個問題等於問:
從 「有S不是P」（O）為假能否推出 「有S是P」（I）為真？能否推出「所有S不是P」（E）為假？
由於 「有S不是P」與 「有S是P」是下反對關系，二者不可同假，所以第一問能夠推出。
由於 「有S不是P」與 「所有S不是P」是逆蘊涵關系，前者假後者一定假，所以第二問也能夠推出。
任何一本普通邏輯教材都有解此題所需要的邏輯知識。下面提供一個版本：
1.性質判斷間的對當關系
主謂項相同的A、E、I、O四種性質判斷之間存在著一定的真假制約關系,普通邏輯稱之為「對當關系」。
⑴ A—E之間的真假關系：當A為真時,E一定為假；當A為假時,E有真假兩種可能。它們之間具有「不能同時為真,可以同時為假」的反對關系。試比較、體會下面兩個判斷間的真假關系：
甲班所有同學是本省人——甲班所有同學不是本省人
⑵ A—O、E—I 之間的真假關系：當A為真時,O一定為假；當A為假時,O一定為真。它們之間具有「不能同時為真,也不能同時為假」的矛盾關系。E與I之間也具有相同的關系。試比較、體會下面兩對判斷間的真假關系：
甲班所有同學是本省人 ——甲班有同學不是本省人
甲班所有同學不是本省人——甲班有同學是本省人
⑶ A—I、E—O之間的真假關系：當A為真時,I一定為真；當E為真時,O就一定為真。它們之間都具有「前者真,後者不可能假」的蘊涵關系。「蘊涵」是現代邏輯的術語,傳統邏輯稱這種關系為「差等關系」。 試比較、體會下面兩對判斷間的真假關系：
甲班所有同學是本省人 ——甲班有同學是本省人
甲班所有同學不是本省人——甲班有同學不是本省人
⑷ I—O之間的真假關系：當I 為真時,O有真假兩種可能；當I為假時,O一定為真。它們之間具有「不能同時為假,可以同時為真」的下反對關系。試比較、體會下面兩判斷間的真假關系：
甲班有同學是本省人——甲班有同學不是本省人
——參見《邏輯學》（高等教育出版社2010年4月出版，作者楊樹森）第88,89頁。

㈤ 高等教育出版社是事業單位嗎

除了公益性出版社（國內只有幾家，如人民出版社、盲文出版社和幾家少數民族語言出版社），絕大多數出版社都進行了轉企改制。都是國有企業

㈥ 高等教育出版社是事業單位還是企業

企業單位，如果現在不是，那也即將是，不知道出版社改制為企業的工作完成沒有。

㈦ 高等教育出版社隸屬於誰

高等教育出版社創立於1954年5月18日，是中華人民共和國教育部所屬的出版全國高等教育、職業技術教育和成人教育教材的綜合性的大型出版社。

㈧ 人民教育出版社和高等教育出版社是一個嗎

不是同一個，基本這些大型出版社是不會同時通用兩個名稱的。

人民教育出版社（教育部所屬大型專業出版社）

人民教育出版社（People's Ecation Press，縮寫PEP），是教育部所屬的一家大型專業出版社，主要從事基礎教育教材和其他各級各類教材及教育圖書的研究、編寫、編輯、出版與發行。
成立於1950年12月1日，其前身是華北聯合出版社，上海聯合出版社和華北教科書編審委員會，1961年與高教出版社合並，是教育部直屬的主要從事基礎教育教材和其他各級各類教材、教育圖書的研究、編寫、出版、發行的專業出版社。毛澤東同志題寫社名。首任社長兼總編輯是我國著名教育家、文學家、出版家葉聖陶先生。
2010年12月和2011年3月，中國教育出版傳媒集團有限公司和中國教育出版傳媒股份有限公司相繼成立，人民教育出版社成為其核心成員單位。

高等教育出版社

高等教育出版社創立於1954年5月18日，是中華人民共和國教育部所屬的出版全國高等教育、職業技術教育和成人教育教材的綜合性的大型出版社。1983年，黨和國家領導人鄧小平同志親自為高等教育出版社題寫了社名。

㈨ 高等教育出版社是什麼樣子的

正規出版社的樣子

㈩ 高等教育出版社怎麼樣

高等教育出版社創立於1954年5月18日，是中華人民共和國教育部所屬的出版全國高等教育、職業技術教育和成人教育教材的綜合性的大型出版社。1983年，黨和國家領導人鄧小平同志親自為高等教育出版社題寫了社名。
半個世紀以來，高等教育出版社堅持為人民服務、為社會主義服務、為教育事業服務，堅持積累知識，傳播文化，以書育人的辦社方針，艱苦創業，努力拚搏，不斷創新，竭誠服務，為我國的教材出版事業奮斗。1954年～1959年，出版了前蘇聯教材的中譯本和部分自編教材；1960年～1966年，出版了大批自編教材和部分國外教材的中譯本，滿足了高等學校和中等專業學校的教學需要，實現了黨中央書記處關於"教材分兩步走，先解決有無，再解決提高"的要求；1978年至今，累計出版教材3萬余種，包括新編教材和國外教材的中譯本、影印本等，滿足了普通高等教育理、工、文、農、醫各科，中等職業技術學校，以及成人自學高考等各個層次各個學科的教學需要。
高等教育出版社以教育、文化、科學技術為紐帶，凝聚了一批又一批以著名專家學者為首，以學科帶頭人為骨幹，以有突出貢獻的中青年學者為核心的作者隊伍。
高等教育出版社的出版物質量優良，廣獲好評，眾多教材頗具影響。1977年～2002年，有105種圖書獲國家級圖書獎，405種獲全國性優秀圖書獎，383種獲省部級圖書獎。
隨著科技的不斷發展進步，高等教育出版社先後建立了"音像出版中心"、"電子出版中心"、"多媒體出版中心"，並於1999年整合為"高等教育電子音像出版社"。至今累計出版音像製品722種，其中獲得國家音像製品獎2個、提名獎4個，全國優秀教育音像製品獎39個；累計出版電子出版物756種，其中獲國家電子出版物獎1個、提名獎3個，獲莫必斯多媒體光碟國際大獎賽中國杯獎3個，獲高等教育國家級教學成果獎12個，獲全國普通高等學校優秀教材獎9個。
高等教育出版社1994年被評為"全國教材管理工作先進集體"；1994年獲得國家技術監督局授予"全國實施法定計量單位先進集體"的稱號；1995年被新聞出版署評為良好出版社；1998年12月被中共中央宣傳部、中華人民共和國新聞出版署評為"全國優秀出版社"。
2002年，高等教育出版社出版圖書3759 種,總印數達到9000餘萬冊。