橋墩與橋面的作文範文

⑴ 關於橋面與橋墩的議論文

風光背後有傷痕
這世上總有那麼一些人，站在五彩的燈光之下接受眾生的朝拜；也總有那麼一些人，縮在昏暗的角落裡，渴望著自己有朝一日也能發光發亮。於是有人羨慕，有人嫉妒，還有人把羨慕、嫉
妒變成了恨。
「憑什麼？憑什麼他就能風光無限，我就只能被踩在腳底下？」這是一些老兄常常掛在嘴邊的話。
我說老兄，別發牢騷了！你可知道，這光鮮背後是遍體鱗傷。
你還別不服氣，人跟人真的不一樣。譬如一座橋，有橋面就要有橋墩，缺一不可。橋墩羨慕橋面的風光，可知橋面要經受的碾壓與侵蝕？橋面風光的背後，是歷盡風雨侵蝕後觸目驚心的傷痕。
橋尚如此，何況人乎？
憑借俊朗的外表，不凡的身手，李連傑成為少數幾個登上世界舞台的武打巨星之一。身為同行兼好友的甄子丹在被問及是否嫉妒李連傑在國際上的名望時，他哈哈大笑地說：「我是羨慕連傑的，但更多的是尊敬，尊敬他為事業的付出。」 其實，看到別人取得了成績，我們心有不甘是可以理解的。但如果被嫉妒的惡魔吞噬了心智，就得了紅眼病了。
甄子丹一語道破天機：每個人的成功與風光都不是隨風飄來的。李連傑成為武打巨星亦是如此。他自幼習武，歷經嚴寒酷暑，終成影壇神話。尤其值得稱贊的是，為了確保電影的真實與精彩，這位影壇老將基本是不用替身的，這樣做的結果是贏得聲聲喝彩，這樣做的後果是多次嚴重骨折。
一棵樹，一個果，一半甜，一半苦，有甜就必然有苦，要甜的就不可能丟掉苦的。要想獲得成功，我們都是要付出代價的，風光背後有傷痕，唯有自己知道疼。 我問老兄：
你是否如橋墩，只看到橋面出頭露面、風光無限，卻從未想過它經歷過多少碾壓與侵蝕？ 你是否如燕雀，只看到蒼鷹搏擊藍天、翱翔四海，卻從未想過它承受了多少風霜與嚴寒？ 你是否艷羨過藝術家才華橫溢、備受矚目，卻從未想過在你自由玩樂的時候，他們在疲憊與孤獨中練習，再練習？
風光背後有傷痕，或許只有親嘗才會真的懂得疼痛的滋味。你如果能透過令人艷羨的五光十色，深味那背後疼的滋味，你就會懂得那才是生命的真諦。
我勸老兄：請深味那疼的滋味，在艷羨之餘懷一份理解之心，一份贊許之心，一份見賢思齊之心。即便你是一個橋墩，亦將是一個稱職的橋墩。

⑵ 作文可愛的橋墩怎麼寫

一．\x09材料：橋面已是不止一次聽到橋墩的抱怨了.
「出頭露面,風光無限,那是站在他人的肩上；飛南走北,連接兩岸,那是建立在別人的痛苦之上.」橋墩沒完沒了,且那話越來越難聽.
經過幾十年的碾壓,風霜雨雪的侵襲,橋面有的地方露出了鋼筋,有多處還穿了孔,橋墩也明顯地感到橋面在不停地顫抖,又過了幾年橋面多處出現了裂痕.

二．\x09要求：全面理解材料,但可以選擇一個側面,一個角度構思成文.自主確定立意,確定問題,確定標題,不要脫離材料的含意作文,不要套作,不得抄襲,不少於800字.

三．\x09分析：這是一則寓言形式的故事,兩個自然段,很簡單,是說橋墩和橋面的故事.第一段橋面多次聽到橋墩的抱怨,注意是抱怨,不是別的（如嫉妒,仇恨等）,是發牢騷,就是心裡不滿.抱怨什麼呢,而且還不止一次,話還越來越難聽,從橋墩的話來看,是說橋面風光無限,出頭露面,是站在他人肩上,飛南走北,連接兩岸,那是建立在別人的痛苦上.怎麼理解這些話呢,大家不要忘了他倆是橋面和橋墩,從他們的位置構造來看,橋面在橋墩之上,就是橋面在上,橋面很風光,人們都看得見,那是因為橋面站在了橋墩的肩上；飛南走北,連接兩岸,是從橋面（橋）的作用說的,在這里橋墩把這看作是橋面飛南走北（有自在的意思）,那是建立在別人（橋墩）痛苦（肩上托著橋面）之上.這樣看,橋墩的抱怨就明確了：你橋面出名露臉,很風光,你橋面飛南走北,自在愜意,那是因為你站在別人肩上,建立在別人的痛苦上.態度很明顯,訴說自己的不滿,也說橋面的不該.第二段寫什麼呢,橋面聽了橋墩的抱怨有什麼反應呢,材料沒有說.只是說橋面在幾十年裡的變化,由於車輛碾壓,風霜雨雪的侵襲,橋面破損了,露出了鋼筋,穿了孔,多處出了裂痕.第一段是引用語言,橋墩看到的橋面很風光,這風光是站在別人的肩上,建立在別人的痛苦上得到的.第二段是陳述事實,橋面在上面承受的碾壓和侵襲,給橋面帶來嚴重的損害.故事到此打住,沒有了下文,沒有我們平常所說的結果,我們看不到更多.這是這是這則材料作文新的變化,是對我們慣性思維的挑戰.
對材料我們客觀的評價,不摻雜主觀的情緒,從所給的信息去評判橋墩和橋面兩個角色.從橋墩方面看,橋面風光露臉是不是事實呢?是.橋墩認為橋面站在了別人的肩上,也對.但是橋面與橋墩的位置,橋面在上是橋面要求的么,橋面不在上面,那還在下面?所以在上面不是橋面主觀爭取的,你是橋面（角色）就必須在上,角色決定了位置,這一點橋墩抱怨的不對.至於說橋面在上還風光是建立在別人的痛苦上,這痛苦其實是橋墩自己的感受,你為什麼痛苦呢?是你托著橋面他站在你的肩上,他風光你不風光么?這痛苦有道理么?橋墩註定了在下面,沒有什麼風光,與橋面相比,因為你是橋墩.身份或角色不同,所承擔的使命或任務自然不同了.你橋墩也可以不痛苦啊,甚至你可以感到快樂啊.那橋墩該怎麼辦呢,不抱怨,不痛苦甚至快樂呢?你想到了.從橋面方面看,橋面只有橋墩所謂的露臉和風光么?不是,從材料第二段可以看到橋面的苦痛.在橋墩抱怨時他知道橋面所付出所承受的么?不知道.後來知道了么,材料沒寫,只寫了橋墩感到橋面的顫抖.那橋墩的抱怨改變了么,材料沒有寫.沒寫的東西不能通過自己的猜測或推斷去續寫,然後作為寫作的依據.當然在寫作中可以假設各種情況.橋面在橋墩抱怨時有什麼反應么?沒有.材料對橋面的刻畫,只有行為,沒有話語.你會看好橋面,但他沒有不足么?從材料整體看,橋墩抱怨,橋面承受,橋面出了問題,也是橋（橋面加上橋墩）出現了問題,是什麼讓橋最後出現了問題呢?有人會說橋有自然的壽命,這與材料無關,有人說橋面少過點車,讓壓力減輕,這也與材料無關,從材料看,橋面註定有壓力,是誰都無法改變的,問題的關鍵是材料所呈現的橋面與橋墩之間出現了問題,也就是構成橋的橋墩和橋面之間出現了問題,是合作的問題,表現的不夠和諧,誰的責任,應該怎麼做?
以上的分析,我想就叫全面理解材料,可能你沒有我想的多,不過不要緊,只要你心裡有橋墩和橋面兩個角色,他們兩個之間有問題了,你給個評價,並解決這個問題就行了.

四．\x09延伸：在全面理解材料的基礎上,把寓言故事和其中的角色與現實生活中的事與人聯系起來,我們不妨嘗試一下,有兩種人,一種是橋面一樣的人,一種是橋墩一樣的人,他們共同做一件事情.橋便利交通,是好事,這兩種人做的也是有益的事情或事業.現在出現了問題.這是從虛構的寓言故事向真實的現實生活的延伸

五．\x09構思：我們對材料進行了全面的理解,現在開始想想寫什麼,把材料投射到我們的生活,我們有什麼生活呢?我想從空間上看可分家庭生活,校園生活,社會生活,自然生活和個人的內心生活；從時間上看可分過去的生活,現在的生活和將來的生活.這材料在哪種生活中表現更充分呢?我們對生活的認識總是從感性到理性的,你可以從你熟悉的生活中找到這兩個角色,要清楚他們要完成的任務或使命.怎樣做,方便為法門.然後從感性材料中得出理性的認識,可以作為記敘文的主旨或議論文的觀點.當然認識涉及到獨特深刻等方面.

六．\x09立意：在全面理解材料的基礎上可以從一個側面或一個角度去立意.我想你的立意當然要體現在內容上,還要體現在標題上,要記住這一點.立意具體體現是以句子的形式反映自己的認識,就是說出對生活的理解和體會.在文章的第一段里就要或顯或隱的出現.那麼你的立意是什麼呢?比如從橋面角度,作為成功者,在事業進行中默默的付出,也要學會溝通.從橋墩角度,面對現實,不要抱怨,理解他人,堅守位置,認清自我.從橋面橋墩角度,合作是事業成功之道,和諧是我們追求的目標.你抓住詞語也行,如談理解,奉獻,付出,合作等.但一定要放入材料裡面去驗證,避免失去具體情境,泛論導致偏離材料的含意.

⑶ 作文 橋墩和橋面

來自大科學團隊的解答

需要範文么 如果只需要理解的話如下
這是一道新材料作文題，題目由材料和要求兩部分構成。從材料的類型看，屬於寓言類材料，審題時要由物及人。從材料的內容看，故事涉及橋面和橋墩兩個角色，二者本為一體，是合作關系，共同構成橋梁，完成橋的使命；但材料中作為合作夥伴之一的橋墩卻「不止一次」抱怨橋面「出頭露面，風光無限」，而橋面沒有任何反駁，最終橋墩發現，在經歷車輛碾壓、風霜雨雪侵襲後，橋面早已傷痕累累。從感情傾向上看，橋面是應贊賞的一方，橋墩是應批評的一方。
經過以上分析，再聯系「全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文」的要求，我們可以從三個角度立意：從橋墩的角度思考，可以立意「不能只看到成功者表面的風光無限，還應注意到他們所承受的痛苦、壓力和付出」「在別人得到贊譽時，不要抱怨，要做好自己的本職工作」「對於默默奉獻者應多一份贊許」等；從橋面的角度思考，可以立意「生活中風光無限的背後是默默的付出」等；從二者關系的角度思考，可以立意「成功源於團隊精神，團隊成員分工不同，缺一不可，精誠合作是成功的保證」等。總之，材料的核心是橋面和橋墩的矛盾，我們的作文立意要以解決這一矛盾為基礎。

⑷ 一篇橋面已經不止一次聽到橋墩的抱怨為材料的範文

這是一道新材料作文題，題目由材料和要求兩部分構成。從材料的類型看，屬於寓言類材料，審題時要由物及人。從材料的內容看，故事涉及橋面和橋墩兩個角色，二者本為一體，是合作關系，共同構成橋梁，完成橋的使命；但材料中作為合作夥伴之一的橋墩卻「不止一次」抱怨橋面「出頭露面，風光無限」，而橋面沒有任何反駁，最終橋墩發現，在經歷車輛碾壓、風霜雨雪侵襲後，橋面早已傷痕累累。從感情傾向上看，橋面是應贊賞的一方，橋墩是應批評的一方。
經過以上分析，再聯系「全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文」的要求，我們可以從三個角度立意：從橋墩的角度思考，可以立意「不能只看到成功者表面的風光無限，還應注意到他們所承受的痛苦、壓力和付出」「在別人得到贊譽時，不要抱怨，要做好自己的本職工作」「對於默默奉獻者應多一份贊許」等；從橋面的角度思考，可以立意「生活中風光無限的背後是默默的付出」等；從二者關系的角度思考，可以立意「成功源於團隊精神，團隊成員分工不同，缺一不可，精誠合作是成功的保證」等。總之，材料的核心是橋面和橋墩的矛盾，我們的作文立意要以解決這一矛盾為基礎。

例文：
歌之詠之學習之
張晶
「能力越大，責任越大！」
這是《蜘蛛俠》中的經典台詞。蜘蛛俠有超能力，承擔著懲惡揚善的重任，他也曾遭到質疑非議、毀謗中傷，但他一邊救人於水火，一邊任人說長道短，最終贏得了信賴和贊譽。因為他是超人，他不能計較凡人的無知。時間能證明一切。
超級英雄太過神奇，我們一時難以接受。然而現實生活中，那些有血有肉的承擔者卻也總是遭遇諸多不公的待遇。如無差錯，難逃猜忌；稍有不當，罵名即會雪片似的飛來。
他們名聲顯赫，能力卓越，但也承擔了太多的社會責任；他們風光無限，更飽嘗了艱辛與痛苦。
2004年雅典奧運會上，劉翔成為飛人，轟動全國。2008年北京奧運會，劉翔因傷退賽，震驚全國。一時間，指責與懷疑傾瀉而下，人們不問情由，紛紛把自己曾經頂禮膜拜的英雄狠狠地摔在地上，不管他是不是會粉身碎骨。
有人說，劉翔身上寄託著中國人的體育夢想，他應該拿冠軍；有人說，劉翔至少也該試一試，以彰顯中國人的精神。然而是否有人想過，這一試，斷送的可能是他的體育生涯、東山再起的機會，甚至是奔跑的能力。
一贊一罵，天上地下。也許劉翔能力非凡，可是他畢竟不是超人，沒有鋼鐵之軀，我們不能要求他完美無瑕。你看，經過休養調整，他不是又在展翅飛翔了么？讓我們多一份理解，多一份等待，多一份支持吧！
俗話說，出頭的椽子先爛。君不見，橋面露臉在外，風光無限，也直面車輛碾壓、風雨侵蝕的巨痛，筋斷骨折。然而，這是橋面的命運。它為我們出頭，也必然要承擔更多的風霜雨雪。
當劉翔再度起飛，贊譽隨之而來。可我想，傷筋斷骨的痛苦會淡忘，內心的傷痕卻結成疤，永遠存在。試想，劉翔如若因傷不能再上賽場，是不是將永遠被某些人唾棄呢？
敵人的刀槍刺痛英雄的皮肉，而我們的唾沫卻灼傷英雄的心。相比之下，我們是否比敵人還殘忍？
我們的社會多一些英雄，多一些有能力承擔責任的人，就會多一些和諧。
如果在英雄肩負重任的同時，在志士披上榮譽的外衣的同時，我們因著艷羨，因著嫉妒，或吹毛求疵，或詆毀中傷，怎能不讓他們寒心？長此以往，後果不堪設想。
英雄不分大小，對於那些勇於承擔的人，不要等到他們心力交瘁、付出生命時才去追悼，讓我們及時地贈之以鮮花、投之以贊許，繼而，學習之，效仿之。這樣，我們才會迎來越來越多的英雄。

⑸ 橋梁作文(有4種橋的特點和作用)

橋梁【bridge】指的是為道路跨越天然或人工障礙物而修建的建築物。
橋梁一般講由五大部件和五小部件組成,五大部件是指橋梁承受汽車或其他車輛運輸荷載的橋跨上部結構與下部結構,是橋梁結構安全的保證.包括(1)橋跨結構(或稱橋孔結構.上部結構)、(2)支座系統、(3)橋墩、(4)橋台、(5)墩台基礎.五小部件是指直接與橋梁服務功能有關的部件,過去稱為橋面構造.包括(1)橋面鋪裝、(2)防排水系統、(3)欄桿、(4)伸縮縫、(5)燈光照明.
編輯本段分類
橋
按用途分為公路橋、公鐵兩用橋、人行橋、機耕橋、過水橋。
按跨徑大小和多跨總長分為小橋、中橋、大橋、特大橋。
按結構分為梁式橋,拱橋,鋼架橋,纜索承重橋(斜拉橋和懸索橋)四種基本體系,此外還有組合體系橋
按行車道位置分為上承式橋、中承式橋、下承式橋
按使用年限可分為永久性橋、半永久性橋、臨時橋
按材料類型分為木橋、圬工橋、鋼筋砼橋、預應力橋、鋼橋
橋梁分類
多孔跨徑總長l（米）
單孔跨徑l0（米）
特大橋
l>1000
l0>150
大橋
100≤l≤1000
40≤l0≤150
中橋
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⑹ 作文：橋面已不止一次聽到橋墩的抱怨了，「出頭露面，風光無限，那是站在他人肩膀...根據要求寫作文。

是實驗的吧？點一下：能力越大，責任越大…………