科学课热气球

① 三上的科学课,热气球用了什么材料

【教学准备】抄

教师：蜡烛1支，点火器1个，塑料袋1个，纸筒1个，教学课件及视频。每个小组：塑料袋1个，蜡烛1支，纸筒1个，点火器1个，学习单，学生

活动手册

【教学过程】

一、聚焦：揭示课题（预设3分钟）

[材料准备：教学课件]

1.教师课件出示热气球的图片，提问：有一些旅游景点会提供游客乘坐热气球的服务，有没同学乘坐过热气球？你知道人们是怎样让热气球升上去的吗？（预设：热气球是通过加热升上去的。）

2.教师出示人们加热使热气球上升的图片，提问：仔细观察，人们做了什么使热气球升了上去？（预设：加热里面的空气。）

谈话：其实，人们在加热过程中并没有加热热气球本身，而是加热了里面的空气，那么加热后空气发了哪些变化，热气球又是怎么升上去的，今天我们在课堂上就要来做一个模拟热气球，通过模拟热气球来研究这个问题。

② 科学小知识长条 热气球为什么会上升

阿基米德定律：浮力等于排开水的重量，同样对空气一样试用，排开版一定体积的空气的重量，权就是浮力，所以要有更大的浮力，就是对于相同的气球体积，里面的填充气体，密度越小重量越轻约好，热空气因为加热后膨胀，导致同样的重量有更大的体积，或者相同体积有更小的重量，因此能够产生更大的浮力。
同样的体积但是却有更小的重量，此时获得的浮力大于气球中本身气体的重量，两个的差就是获取到的浮力大小，所以热气球才会上升。

③ 【初中科学】热气球和氢气球的原理

气压计原理 气压计有两种，一是水银气压计用的就是托里拆利实验的原理。大气压强不同支持的水银柱的高度不同，根据P=p(水银密度)hg,计算出的压强就等于大气压强，当然这个计算制造气压计时就算出来标到气压计上了，通过水银面对准的刻度，就可以知道气压的大小了！
玻璃管底部的水银槽是用一个皮囊所代替，并附有可以调准的象牙针使其指示水银面，叫做“福廷式水银气压计”，在玻璃管外面加上一个金属护套，套管上刻有量度水银柱高度的刻度尺。在水银槽顶上另装一只象牙针，针尖正好位于管外刻度尺的零点，另用皮袋作为水银槽底。使用时，轻转皮袋下的螺旋，使槽内水银面恰好跟象牙针尖接触（即与刻度尺的零点在一水平线上），然后由管上刻度尺读出水银柱的高度。此高度示数即为当时当地大气压的大小。另外还有不需调准象牙针的观测站用气压计，可测低气压山岳用的气压计，以及对船的摇动不敏感的航海用气压计。
空盒气压计的工作原理是利用膜盒受大气压力的弹性形变位移量，通过传动转换机构使自记笔尖以对应的气压数值在时间气压坐标记录纸上记录，形成时间记录曲线来测量大气压力的。空盒气压计按记录周期分为日记型和周记型两种
空盒气压表是由随大气压力变化而产生轴向移动的空盒组作为感应原件，它通过拉杆和传动机构带动指针、指示出当时的大气压力值。

④ 三年级科学题,热气球在加热前后,有什么现象

阿基米德定抄律：浮力等于排开水的重量袭，同样对空气一样试用，排开一定体积的空气的重量，就是浮力，所以要有更大的浮力，就是对于相同的气球体积，里面的填充气体，密度越小重量越轻约好，热空气因为加热后膨胀，导致同样的重量有更大的体积，或者相同体积有更小的重量，因此能够产生更大的浮力。
同样的体积但是却有更小的重量，此时获得的浮力大于气球中本身气体的重量，两个的差就是获取到的浮力大小，所以热气球才会上升。